建水2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：關注情境階段的老師，更多地考慮的是同學的個別差異。（）

推斷題

對

錯

2：在古希臘，最早提動身現法的大教育家是（）。

單項選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

3：學校生在課外開展的環保宣揚、交通平安宣揚、擁軍小組活動、支農義務勞動等屬于（）。

單項選擇題：

A、學科活動

B、科技活動

C、社會活動

D、技能活動

4：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

5：素養教育的時代特征是（）

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

6：學習動機越強，學習效率越高。（）

推斷題

對

錯

7：老師道德修養就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習慣的過程。（）

推斷題

對

錯

8：我國教育內容的規范形式有（）。

多項選擇題

A、教科書

B、參考書

C、練習冊

D、課程方案

E、教學大綱

9：關注情境階段的老師，更多地考慮的是同學的個別差異。（）

推斷題

對

錯

10：當老師把關注的焦點投向提高同學的成果時，這個階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注成長階段

11：心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式，閱讀技能、運算技能、記憶技能都是常見的心智技能。（）

推斷題

對

錯

12：智商(IO)等于（）。

單項選擇題：

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

13：依據韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責任歸因屬于穩定的內在的不行控歸因?（）

單項選擇題：

A、運氣好壞

B、力量凹凸

C、身體狀況

D、外界環境

14：智力技能形成的三個階段依次是（）

單項選擇題：

A、原型定向、原型內化、原型操作

B、原型操作、原型內化、原型定向

C、原型定向、原型操作、原型內化

D、原型內化、原型定向、原型操作

15：學校對同學進行教育管理的詳細執行者是（）。

單項選擇題：

A、任課老師

B、班主任

C、教育處

D、校長

16：測驗的效度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

17：下列詩句不是出自唐朝詩人的是（）。

單項選擇題：

A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

B、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

C、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓

D、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通

18：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

19：為完成特定的教學任務，師生按肯定要求組合起來進行活動的結構是指（）

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學過程

C、教學組織形式

D、教學設計

20：提出以高難度和高速度進行教學的原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

21：老師不直接將學習內容供應給同學而是為同學創設問題情境，引導同學探究和發覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、啟發法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗法

22：老師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、認同

E、輸出

23：教育從生產勞動中第一次分別的標志是學校的產生。

推斷題

對

錯

24：試卷設計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學目標分布

25：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了（）

單項選擇題：

A、因材施教教育思想

B、循序漸進教學思想

C、學思結合教學思想

D、啟發引導教學思想

26：在Word中，假如不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是（）。

單項選擇題：

A、使用常用工具欄按鈕

B、選擇【文件】—【打開】命令

C、文件菜單中的文件列表

D、快捷鍵

27：世界上現存最早的有準確日期的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《地藏經》

B、《金剛經》

C、《大藏經》

D、《道德經》

28：在不同的活動中表現的力量叫（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認知力量

29：學習活動過程中做網絡結構圖是一種常用的（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

30：學校德育的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實際熬煉法

D、陶冶教育法

31：同學間認知方式差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發散型

32：小紅接到高考錄用通知書已十多天了，仍舊心情愉悅，平常覺得平淡的事也能讓她很興奮，這種心情狀態屬于（）。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應激

33：在Window中，排列桌面項目圖標的第一步操作是（）。

單項選擇題：

A、在任務欄空白區中單擊鼠標右鍵

B、在桌面空白區中單擊鼠標右鍵

C、在桌面空白區中單擊鼠標左鍵

D、在任務欄空白區中單擊鼠標左鍵

34：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、內容

D、途徑

35：世界上最早普及初等義務教育的是哪個國家?（）

單項選擇題：

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

36：下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現了他與洪水搏斗的雄姿。

B、京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。

C、家庭條件的優越和父母的溺愛，養成了他高傲傲慢的共性，不管對誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。

D、最終幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產企業加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據了全省60％的市場份額。

37：下列學習策略中，屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題：

A、諧音聯想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統結構圖

38：《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）年。

單項選擇題：

A、1951

B、1978

C、1985

D、1986

39：編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

40：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。

單項選擇題：

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實際熬煉

D、品德評價

41：“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《中庸》

D、《學記》

42：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

43：師生關系在人格上是公平的關系。（）

推斷題

對

錯

44：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

45：（）會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

單項選擇題：

A、人口的性別結構

B、人口的年齡結構

C、人口的文化結構

D、人口的階級結構

46：老師對同學的學習起（）作用。

單項選擇題：

A、主體

B、輔導

C、從屬

D、主導

47：關于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題：

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

48：對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。

單項選擇題：

A、國家

B、社會

C、學校

D、人民政府

49：在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育措施

D、教育內容

50：德育過程從本質上說就是（）統一過程。

單項選擇題：

A、個體與環境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規范個體化

51：我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種（）。

單項選擇題：

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

52：布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

53：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”這是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

54：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

55：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、詞匯學習

56：當一位老師把大量時間都花在如何與同學搞好關系時，那么在老師成長過程中他屬于（）。

單項選擇題：

A、關注情境階段

B、關注生存階段

C、關注同學階段

D、關注教學階段

57：（）是我國載人航天方案中放射的第一艘無人試驗飛船，飛船于1999年11月20日在酒泉衛星放射中心放射升空。

單項選擇題：

A、東方紅一號

B、嫦娥一號

C、神舟一號

D、天宮一號

58：下列選項屬于精細加工策略的是（）

單項選擇題：

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

59：概念學習和規章學習的基礎是（）。

單項選擇題：

A、規章學習

B、命題學習

C、代表性學習

D、總括學習

60：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案D

解析蘇格拉底在教學法中強調促使同學自己進行思索得出結論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發覺法。

3：答案C

解析社會活動是培育同學相互關懷、合作和社會責任感等素養的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主。如上街進行環保宣揚、交通平安宣揚、擁軍小組活動、支農義務勞動等。

4：答案正確

解析略。

5：答案B

解析素養教育最鮮亮的時代特征是提倡培育同學的創新精神，有別于應試教育。

6：答案錯誤

解析學習動機強度與學習效率并不完全成正比。學習動機存在一個動機最佳水平，即在肯定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度而獲最佳，之后隨學習動機強度的進一步增大而下降。

7：答案正確

解析：

8：答案A,D,E

解析教學大綱是課程方案中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科內容的指導性文件。教科書是老師和同學據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

9：答案錯誤

解析題干所述是關注同學階段的特征。

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】關注情境階段的老師會將留意力轉移到提高教學工作的質量上來，所以關注同學學習成果提高的階段是關注情境階段。

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析智商簡稱IQ。IO＝智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

13：答案B

解析選項A運氣好壞，不屬于個體的自我狀態，易變，個體自身又沒方法左右，所以屬于外在的不穩定的不行控歸因;選項B力量凹凸，屬于個體的自我部分，且一旦成年后穩定，也不是個體想變化就可以變化的，所以屬于內在的穩定的不行控歸因。因此本題的正確答案為B。

14：答案C

解析我國教育學家馮忠良教授認為，智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然現象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使同學了解心智活動的原型，從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據智力技能的實踐模式，同學將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸執行。③原型內化：指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發生變化。

15：答案B

解析班級管理是以班主任為主導，進行有目的、有組織的班級同學群體活動，學校的管理思想最終都是由班主任來傳達和實現的。所以，班主任是對同學教育管理的詳細執行者。故正確答案為B。

16：答案錯誤

解析測驗的信度是指一個測驗經過多次測量所得結果的全都性程度。

17：答案A

解析A項是南宋詩人楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中的詩句。BCD三項的分別是杜甫、白居易、李商隱，均是唐代詩人。故選A。

18：答案D

解析略。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析贊可夫在長期的實踐討論過程中，逐步形成了指導各科教學工作的五條“教學原則”，即：以高難度進行教學的原則；以高速度進行教學的原則；理論學問起指導作用的原則；使同學理解學習過程的原則；使全體同學都得到進展的原則。

21：答案A

解析：

22：答案A,B,C,E

解析：

23：答案正確

解析人類社會早期教勞是結合的，密不行分的。隨著生產力水平的提高，腦體分別，腦力勞動者可以脫離生產勞動，從事教育活動，于是產生了學校。

24：答案A,D,E

解析：

25：答案D

解析：

26：答案C

解析打開word文檔的常用方法主要有：(1)打開最近打開過的文檔：單擊【文件】命令，從其下級菜單所列出的最近所使用過的文檔中選擇。(2)打開已有文檔。方法一：選擇【文件】【打開】命令。方法二：單擊【常用】工具欄的【打開】按鈕。在彈出的【打開】對話框中直接選擇要打開的文件。通過使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對話框就能直接打開最近使用過的Word文件。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A,C,E

解析同學間的認知方式差異主要表現在場獨立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發散型。

32：答案B

解析心境具有彌散性與長期性。

33：答案B

解析可以用排解法，AD是關于任務欄的，只有執行B操作以后才會彈出快捷菜單。

34：答案B

解析同學的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是同學品德形成的基礎。

35：答案C

解析德國是世界上第一個普及初等義務教育的國家，普魯士是世界上最早實行義務教育的國家。

36：答案B

解析A．櫛風沐雨：形容人常常在外面不顧風雨地辛苦奔波。明顯與句意不符，同時這個詞語不能作定語。B．風姿綽約：形容女子風韻姿勢優美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，由于他扮演的是旦角。C．側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。句意是說其高傲，明顯不當。D．分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現比方平起平坐，彼此對等的關系。與語境不符。

37：答案A

解析諧音聯想法指學習一種新材料時，運用聯想，假借意義，將無意義材料變為有意義材料以關心記憶的一種精細加工策略。

38：答案D

解析1986年頒布了《中華人民共和國義務教育法》。

39：答案B

解析課程標準是課程方案中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和老師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

40：答案A

解析陶冶教育法是指通過創設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。創設良好的教育情景包括美觀、樸實、干凈的學習生活環境，凈化美化校內等。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

45：答案B

解析略。

46：答案D

解析老師的指導打算著同學學習的方向、內容、進程、結果和質量，也影響著同學的學習方式以及主動性、樂觀性的發揮，由于對同學的學習起主導作用。

47：答案C

解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

48：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】依據《中華人民共和國義務教育法》其次十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

49：答案A

解析構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者(學習者)和教育媒介(教育影響)。其中，教育者是主導性因素。

50：答案D

解析德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規范個體