惠陽衛生系統招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：（）不是標準化成就測驗的優越性。

單項選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

2：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是（）

單項選擇題：

A、元明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

3：以下各組概念具有交叉關系的是（）。

單項選擇題：

A、機關，學校

B、小麥，農作物

C、金屬，非金屬

D、高校生，共產黨員

4：()的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

5：老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求老師必需（）。

單項選擇題：

A、嚴謹治學

B、實事求是

C、與時俱進

D、理論聯系實際

6：有用主義教育學的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關系以兒童為中心

B、重視同學自己在教學過程中的獨立發覺

C、學校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學個體閱歷連續不斷的增長

7：需要調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發生遷移，這是（）。

單項選擇題：

A、一般遷移

B、同化遷移

C、順應遷移

D、重組遷移

8：為查明同學的學習預備狀況及影響學習的因素而實施的測定稱為()

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、相對評價

9：試驗教育學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學試驗法討論兒童進展及其與教育關系的理論，其代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

10：老師職業道德的特點是（）

多項選擇題

A、老師職業道德適用的針對性

B、老師職業道德內容的全面性

C、老師職業道德功能的多樣性

D、老師職業道德行為的典范性

E、老師職業道德影響的廣泛性和深遠性

11：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌，造成同學傷亡事故的，主要責任人應追究（）

單項選擇題：

A、行政法律責任

B、民事法律責任

C、刑事法律責任

D、違憲法律責任

12：“太陽底下最光輝韻職業”是下列哪一位教育學家對老師職業的贊譽?（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、桑代克

13：教育心理學討論的內容不包括（）

單項選擇題：

A、教育心理學基本理論

B、學習理論

C、學習的過程

D、教育政策和法規

14：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

15：媽媽要帶兩個女兒去參與一個晚會，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜愛的方案（）

單項選擇題：

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍色衫，妹妹穿短裙

C、姐姐穿長裙，妹妹穿短袖衫

D、妹妹穿長袖衫和白色裙

16：把同學看成是獨特的人的基本含義是（）。

多項選擇題

A、同學是完整的人

B、每個同學都有自身的獨特性

C、同學與成人之間存在著巨大的差異

D、同學與同學之間沒有什么差異

17：為人格障礙的人供應良好行為的范例，嘉獎他們對良好行為的仿照。這個治療方式的原理是（）

單項選擇題：

A、經典條件反應

B、操作性條件反應

C、社會學習原理

D、信息加工論

18：老師職業角色形成的最終階段是（）

單項選擇題：

A、角色信念形成

B、角色認知

C、角色認同

D、角色內化

19：以下詩句沒有體現中秋節的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨酌無相親

20：屬于傳統教學手段的有（）。

多項選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B、裴斯泰洛齊的“算術箱”

C、幻燈機、電影、錄音機

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標本

21：思想品德教育的實質是（）。

單項選擇題：

A、將同學的道德熟悉轉化為道德行為

B、培育同學的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德

D、提高同學對客觀世界的熟悉。

22：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是（）。

單項選擇題：

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

23：下列選項中，作品與國別對應不正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、《伊利亞特》——古希臘

B、《源氏物語》——日本

C、《格薩爾王傳》——印度

D、《百年孤獨》——哥倫比亞

24：皮亞杰等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（）

推斷題

對

錯

25：分半信度又稱為（）。

單項選擇題：

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內部全都性信度

26：人格除具有獨特性、穩定性、簡單性、功能性的本質特征外，還包括下面哪一特征？（）

單項選擇題：

A、兩極性

B、動力性

C、統合性

D、遺傳性

27：素養教育提倡建立（）的師生關系。

多項選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

28：親密聯系各科任課老師．準時反映同學對教學的建議和要求，是班長的職責。（）

推斷題

對

錯

29：遺傳在人的進展中的作用是供應物質前提。

推斷題

對

錯

30：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

31：下面選項中屬于問題解決的是（）

單項選擇題：

A、無目地的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創造制造

32：具有劇烈的人道主義特色，全盛時期消失在18、19世紀，突出人的本性需要和自由進展，反對神學等觀點屬于（）的熟悉。

單項選擇題：

A、精神本位論

B、社會本位論

C、神學本位論

D、個人本位論

33：地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）

單項選擇題：

A、太平洋和大西洋

B、大西洋和印度洋

C、太平洋和印度洋

D、紅海和地中海

34：（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。

單項選擇題：

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

35：形成道德品質的關鍵在于培育（）方面。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

36：個體努力克服障礙力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢，稱為（）

單項選擇題：

A、動機

B、期盼

C、成就動機

D、自我效能感

37：提出認知結構遷移理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

38：有的同學對數理化感愛好，有的對文史特殊喜好，有的對體育非常有愛好，反映了人的身心進展的（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

39：下列各項屬于個別差異性的是（）。

多項選擇題

A、共性差異

B、同年齡人群內部差異

C、個體思維方式的差異

D、兒童與青年的差異

E、同一個體身心不同構成方面的差異

40：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

41：老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導原則是（）

單項選擇題：

A、忠誠于人民教育事業

B、廉潔執教

C、為人師表

D、具有高尚的職業道德

42：下面哪一點說的不是思維的特點?（）

單項選擇題：

A、直觀性

B、與語言有親密的聯系

C、間接性

D、概括性

43：團隊的構成要素有（）

多項選擇題

A、共同愿景

B、共同目標

C、合理配置成員

D、培育良好的團隊文化

44：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學內容

C、教學目標

D、教學評價

45：教育目標可以分為（）

多項選擇題

A、認知領域

B、力量領域

C、情意領域

D、行為領域

E、表達領域

46：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項選擇題

A、教學過程的四個階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學

D、自然主義教育

47：班風學風，人際關系屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、顯課程

C、潛課程

D、整合課程

48：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了（）

單項選擇題：

A、教育的性質

B、教育的任務

C、教育的內容

D、教育的規律

49：依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當準時與其父母或法定監護人取得聯系的同學行為是（）。

單項選擇題：

A、上課談天

B、多日曠課

C、不交作業

D、談情說愛

50：（）是著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學、全面提高同學的基本素養為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創新教育

B、素養教育

C、義務教育

D、全民教育

51：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發覺學習

D、接受學習

52：教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）

推斷題

對

錯

53：學習遷移的基本理論是（）

多項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷概括說

D、關系轉換理論

E、認知結構說

54：美育的最高層次的任務是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

55：老師只通過簡潔的肢體語言與同學溝通而不發表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

56：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細體現在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領導權歸屬人民

E、方法上體罰和機械練習

57：自編測試的常見錯誤有（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師對無關細節過于強調

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

58：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

59：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

60：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、閱讀理解策略

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案D

解析系統暫無解析

3：答案D

解析A選項，機關與學校是不相容并列關系；B選項，小麥真包含于農作物；C選項，金屬與非金屬是沖突關系；D選項，高校生與共產黨員是交叉關系。

4：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

5：答案A

解析老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求老師必需嚴謹治學。

6：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學的基本觀點有：教育即生活；教育即同學個體閱歷連續不斷的增長；學校是一個雛形的社會；課程組織以同學的閱歷為中心；師生關系以兒童為中心；教學過程應重視同學自己的獨立發覺、表現和體驗。

7：答案C

解析【參考答案】C【系統解析】順應性遷移也叫協調性遷移，是指將原有的閱歷應用于新情境時所發生的一種適應性變化。當原有的閱歷結構不能將新的事物納入其結構內時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的閱歷結構，以適應外界的變化。順應性遷移的根本特點是自下而上。需要調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發生遷移，這是順應遷移。

8：答案C

解析：

9：答案C

解析試驗教育學的代表人物是拉伊和梅伊曼。

10：答案A,B,C,D,E

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析由于老師職業在人類歷史進程中的巨大貢獻，l7世紀捷克教育家夸美紐斯贊揚老師為“太陽底下最光輝的職業”。

13：答案D

解析：

14：答案B

解析：

15：答案B

解析媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙，即必需是長袖配長裙、短袖配短裙。只有B項妹妹穿的是長袖配短裙，所以答案為B。

16：答案A,B,C

解析把同學看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，同學是完整的人，并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富共性的完整的人；其次，每個同學都有自身的獨特性：第三，同學與成人之間存在著巨大的差異，同學的觀看、思索、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。

17：答案C

解析：

18：答案A

解析老師職業角色的形成分為三個階段：角色認知、角色認同、角色信念形成。最終一個階段就是角色信念形成。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A

解析A項是九九重陽節的典故。故選A。

20：答案A,B,D,E

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質是個體心理活動穩定的動力特征，不存在遷移現象。

23：答案C

解析《格薩爾王傳》是中國藏族的英雄史詩。

24：答案錯誤

解析布盧姆等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析人格的多種本質特征：(1)獨特性：不同的遺傳、生存、教育環境，形成各自獨特的心理特點。(2)穩定性：一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來。其穩定性還表現在，人格特征在不同時空下表現出全都性的特點。(3)統合性：人格由多種成分構成的一個有機整體。(4)簡單性：人的行為表現出多元化、多層面的特征。(5)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，打算一個人的生活方式，甚至命運。

27：答案A,B,C，D

解析素養教育提倡建立的師生關系是公平、和諧、互助和民主的。因此，本題選擇ABCD選項。

28：答案錯誤

解析親密聯系各科任課老師．準時反映同學對教學的建議和要求，是學習委員的職責。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

29：答案正確

解析書中原文。遺傳在人的進展中的作用是供應物質前提。(本解析由張恩凱供應)

30：答案A

解析測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗分數是一種測量。而測驗則是測量一個行為樣本的系統程序。(本解析由張恩凱供應)

31：答案D

解析：

32：答案D

解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會本位論(以社會的穩定和進展為教育的最高宗旨)、神學本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動身論述教育悶的)、個人本位論(個人價值遠高于社會價值)。題中觀點屬于個人本位論。

33：答案C

解析東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間的“十字路口”。

34：答案C

解析認知目標有學問、領悟、應用、分析、綜合和評價六個層次，評價目標是最高水平認知學習的結果。

35：答案A

解析：

36：答案C

解析：

37：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

38：答案C

解析：

39：答案A,B,C,E

解析兒童與青年是不同的年齡階段，屬于身心進展的階段性。

40：答案錯誤

解析×個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

41：答案A

解析作為老師要時刻以人民的教育事業為重，所以老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導原則是忠誠于人民教育事業。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯系。

43：答案A,B,C,D

解析團隊構建的要素包括：共同愿景、共同目標、合理配置成員、培育良好的團隊文化。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

44：答案C

解析系統暫無解析

45：答案A,B,C

解析：

46：答案A,C

解析有用主義是杜威提出來的；自然主義教育是盧梭提出來的；另外兩項是赫爾巴特提出來的。(本解析由張恩凱供應)

47：答案C

解析班風、學風、人際關系這些內容都