五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短(七篇)精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短一

她長得很美麗，也很得意，有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她的頭發有時候是扎起來的，有時候是披著的。

每次她來到教室時總是面帶微笑。不過，她也特別的嚴格。她看到上課時有人走動或是講話，她的表情就會很嚴峻，眉頭皺起來說道：“假如你再走動，那你就去黃教師的辦公室抄一篇課文。”有時，她批改我們的堂練本時，假如前面沒訂正，那就得不了a+，假如有訂正那就可以得a+，假如錯了一個，那就得a，假如錯了2以上，那就得一個b—或是b+，作業書寫很差的，那就只能得c。

張教師對我們考試成績的要求也比擬高，總分值50分的試卷，假如考分低于40以下的，那就要重考。有一次考試，我覺得自己沒考好，試卷發下來后，我竟然考了個44分，而我同桌考了三十幾分，所以我的同桌就要重考。還有一次，我考了50分，這是我五年級以來第一次考總分值，我特別的快樂！

張教師對我們非常地關懷，每當我們跑完步時，一到教室，張教師就已經提前幫我們開好了空調，由于她覺得我們剛剛跑完步很累。她對我們真好！

張教師的聲音特殊好聽，悅耳洪亮。每當上課時，她都要帶個小蜜蜂，這樣后面的人才聽的清晰她說的話。

我喜愛我們的英語教師—張文欣教師！

精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短二

新學期開頭了，本學期依據學校的統一要求，結合本班實際狀況，特制定如下班主任工作規劃。

一、指導思想以學校總體工作規劃為指導，以深入開展素養教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養和科學文化素養、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，留意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析五年級共有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生來自周邊各個村，在共性、學習習慣等方面都存在很大的差異，詳細狀況分析如下：

品德方面

本班學生喜愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的緣由，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面

本班學生喜愛學習，有良好的學習習慣。上課用心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導和特殊的關注。總的來說，班內學生的學習水平比擬整齊，但簡單急躁，需在仔細與扎實方面連續培育。

身體素養

本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。

班級形成狀況

班內學生來自農村。家長均是農夫。家長能支持教師的工作，但不重視家庭教育，盼望與教師積極協作，共同教育好孩子。

班級特點

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文雅、得意，不愛張揚。總的來說，班級特點比擬穩，但穩中有活。

三、常規治理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，說明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現狀況可一目了然。另外，班里還將定期評比“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生狀況進展評比，鼓舞學生團結合作，培育集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培育了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參加評比，詳細做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進展“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面通過四年的熬煉，學生能夠清掃衛生，但不夠仔細認真，為此我將實行以下措施：

(1)進一步對衛生小組進步行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增加小組意識，起到榜樣帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理潔凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向教師匯報。

(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評比一次“衛生標兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要到處與學校教育處保持全都。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展現學生的共性特長、美化環境，利用評比欄鼓舞學生進步。

2、培育班干部同學的責任心，號召他們積極幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不無視中間學生，讓他們同樣受到教師的關懷，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

五、學生安全教育

1、常常教育學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追趕打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學生進展安全教育，增加安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我愛護力量，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數不多，本學期我準備對全班學生進展家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進展。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的缺乏，并賜予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。

總之,盼望能通過自身以及全班學生的共同努力,使每個學生都能安康,活潑,生動,全面地進展,爭領先進班集體。

精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短三

來自四方的來賓們，我的家鄉交城它有著悠久的歷史與絢爛的文化，它依山傍水，人杰地靈。家鄉有很多美麗的寶地，現在我就帶著大家參觀我們的佛教圣地——卦山，以及氣概磅礴的交城水。

來到卦山腳下，抬頭仰視，雄偉的卦山高高屹立。俗話說的好山不在高，有仙則靈：水不在深，有龍則靈。因菩薩經常顯靈于卦山，以至卦山常年爐煙繚繞，香火不斷。沿著山中的小石徑走上山頂，四周種滿了長青的松柏。山頂有一座神廟，前來上香的人絡繹不絕。此刻再換環顧四周，滾滾的交城水奔騰而去，在陽光的摩挲下折射出絲絲光線，猶如千萬條游動的金蛇飄舞，面對著此情此景，莫非你不感到一點沉醉嗎?

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”不正是此景的特別寫照嗎?可以想象詩人當時的愉悅與驕傲，面對這祖國的大好河山的如癡如醉之情。

游完卦山后的我們感到非常疲乏，安靜的夜色也剛剛蒞臨，華燈初放的卦山顯得氣概輝煌。

現在我們將劃動的一葉扁舟欣賞我們交城的母親河——交城水。

月光覆蓋下的交城水顯得非常優雅而安靜。透過安靜的水面還可以看的水底的鵝卵石。群星照射下的垂柳和星光下盛開的花朵交相照應～～，一會兒刮起了微風，河水開頭撞擊著岸底的卵石，“叮咚“作響，猶如珍寶墜入玉盤，又似身著白衣的少女拔弄著琴弦，奇幻無窮。

這時你閑逛在河邊，定會被這迷人的交城水所沉醉。交城水給你的第一感覺：肯定是如入蓬萊。

卦山時交城人的傲慢。交城假如沒有卦山定會失去一半的秀色。

交城的山美，水美，人更美，明朝更比今朝美。五湖四海的來賓們歡送您到我的家鄉來，交城人民時刻張開雙臂歡送著您的到來!

漂亮的家鄉五年級作文2一抹綠，映出她的輪廓，堅硬的城墻，繪出她的面龐，她清秀的樣子，如素色的霜，長白，那個令我熱血沸騰斗志昂揚的家鄉。

抬頭，放開心房，仰視藍天，腦海里突然閃出很多記憶里的片段，細細品讀，那是爺爺小時候講給我的故事啊。

以前，長白只是一個邊陲小鎮，爺爺回憶起小時候，從家走去長白需要幾天之久，穿著一雙補過好幾次的鞋，踩在滿是泥濘的路上，間或經過的車，總會濺起一波水花灑到他們身上，走出山林，才能到達目地。他們回來的山路上時不時躥出幾只動物：松鼠、蛇、野豬或是熊瞎子，危機四伏，山路坎坷而又狹窄，還有可能滑下山坡，這是要有多么強大的魄力才能完成的事。到了爸爸他們的年月，已經不必走去了，一路上騎著自行車還能哼著小曲，當時已經是如此滿意的了。可是到了我們這個時代，便利的汽車、客車取代了步行、騎自行車，路途變得安全而又舒坦了，這讓我想起語文課上教師說的“時代在轉變”、“社會在進展”。

對啊!長白的飛速進展使我們能過上好的生活，她像母親一樣灑下甘霖滋潤每個人的心，是多么的暖和。每次來到長白，看著邊邊角角的花，看著又一座座建筑騰空而起，行人在街道上摩肩接踵……心底的傲慢躍然飛起，點燃了我的熱血，決心像是石頭一樣壓在心底，那樣的沉重!

在這個長白走過的每一步，去過的每一個地方都留有我的痕跡，落日的飛蝶，秋楓落葉，冬日賞著光怪陸離的焰心……今朝憶起，久念不忘!我信任，有朝一日，我會用自己的努力報答我愛的家鄉。在這，令我幸福，在這，發出心底的感慨，守護我的家鄉!我摯愛的母親!

漂亮的家鄉五年級作文3牽掛家鄉的那山、那水、那人，那純樸的家鄉情如藕絲般牽連著我……

家鄉——多么神圣的字眼啊!家鄉給了你生命，讓你來到這個七彩斑斕的世界;家鄉給了你思想，讓你從一個不懂事的娃娃成了學問淵博的小大人;家鄉給了你盼望，讓你在失敗時看到光明。

我的家鄉是一幅美麗的風景畫，那兒有山有水也有人。讓我始終牽掛著家鄉……

牽掛家鄉的水。

那水溫順而又急躁。溫順時，天也跟著明朗起來。水，靜如平鏡，如不是用手去摩挲，還以為它是靜止的呢。水，清如水晶，魚蝦們在水中盡情地玩耍，那水清得晃你的眼。急躁時，天也陰鎮靜臉還下起了大雨。水再也沒了那份柔情，在河中橫沖直撞：一時與巖石撞了個滿懷，飛出幾滴眼淚;一時跟大山碰了個頭，濺出幾朵淚花。可別看它以前的溫順，它可猛了：山可被它沖垮，石可被它沖碎。這排山倒海般的氣概不差于錢塘江的潮勢。這水始終流入我的心田。

牽掛家鄉的山。

那山不像泰山雄偉肅立，也不像濟南的山四周圍繞。它猶如天上的云彩變化多端。你看!那座山昨天不是烏龜嗎，今日怎么成了公雞了?在看!那座山不是在東邊嗎，現在怎么到了西邊了?真叫人琢磨不透。不要驚奇，這就是霧的大功!山伴著霧，霧伴著山，成了人間“山市”保存在我腦海里。

牽掛家鄉的人。

家鄉的人們，四季都在變。春天，人們播種耕耘，盼著夏天。夏天，人們捉魚捕蝦，盼著秋天。秋天，人們采摘果實，盼著冬天。冬天，人們和家團聚，盼著春天……這盼著、盼著的家鄉情感染了我。

家鄉的山、水、人、情，何不讓我時時牽掛呢?

牽掛我的家鄉……

漂亮的家鄉五年級作文4我的家鄉——襄陽，她位于湖北省的西北部。她有著兩千八百年的歷史，漂亮的漢江從她的身邊流過，她是漢江上的一顆燦爛的明珠。

襄陽有遠近著名的古隆中。由于它是諸葛亮隱居的地方，諸葛亮是一個軍事家、政治家，聞名的三顧茅廬和《隆中對》就出自于這里。在這里還有很多秀麗的風光，不僅有枝繁葉茂的樹木，還有一年四季的各種顏色的花，春天有五顏六色的牡丹花、桃花，夏天有玉蘭花，秋天有海棠花，冬天有梅花，讓人感覺進入了花的世界。

襄陽不僅有著古代的遺址而且還有不少現代的新式建筑。沃爾瑪購物中心大樓是我最喜愛去的地方，那里的商品琳瑯滿目，應有盡有，每個人出來的時候都會帶著笑容拿著大包小包的東西。這里還有很多游樂設施，也是小朋友游玩的天堂。特殊是五樓的多樂幻想城，讓很多小朋友流連來回。在這里你可以實現到你長大了才能做的幻想：可以當醫生、警察、飛行員等等。每個幻想職業工作讓你了解到工作的辛苦和歡樂。

襄陽還有許很多多的地方特色小吃，比方牛肉面、宜城大蝦、襄陽黃酒等，這中間要數襄陽牛肉面最出名，它的味道就是三個字：辣、麻、鮮，面的顏色是嫩黃色的。每天早上店主就會抓一把面放入面簍里，放在熱氣騰騰的開水里撈一下，再將面倒入碗里，店老板再往面參加一些牛油、牛肉，再加上一些蔥花或香菜。就這樣一碗得噴噴有牛肉面就出鍋了，聞起來香氣撲鼻，光是香氣就讓人只流口水，恨不得讓人想馬上吃上一口。

我愛我的家鄉，我愛家鄉的漂亮，更愛家鄉的親人。

精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短四

一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光芒!為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，做為一個新班主任，我以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際狀況，特制定班主任規劃如下：

一、指導思想：

堅持區的教育方針，結合校本德育工作體系，以學生自我進展為本，以開心的兒童德育為格局，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，讓每個學生都歡樂的成長。

二、學生現狀分析：

五年班共有46名學生，19名女生，27名男生。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，奇怪心強，求知欲強。但是自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作。許多行為習慣有待進一步培育。

三、實行的措施：

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進展良好品德的養成教育是非常必要的。依據學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進展規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為標準》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生落伍。

2、加強后進生治理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關懷、愛惜學生的角度動身，了解關懷學生。準時了解學生的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。

3、家教結合：常常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

4、培育班級干部：準時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，制造時機，熬煉和培育他們的力量。

5、重視關心教育：要關懷學生的生活，準時和家長聯系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要局部，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生共性的有效途徑。本學期將積極協作學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

7、重視文體工作：教育學生上好全部學校開設的課程，積極參與體育熬煉，積極參加學校組織的大課間活動，重視各項競賽的積極參加，培育學生的參加意識。

8、加強學生的安全意識的教育。

由于我校周邊的地理環境比擬簡單，外籍生也比擬多，安全問題肯定要放在重中之重的位置。每天中午和下午的放學前都集中學生進展安全教育小會，努力提高學生的安全意識和愛惜自己的意識。尤其是周五放學的時候肯定要提示學生留意在家的用電安全，到別處玩耍時的水安全、交通安全等等。

精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短五

生活原來就是一場夢。這夢是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的奇妙變幻，有的驚心動魄，這夢又是多種多樣的，有時候“一場嬉戲可以十場夢”

曾聽過張雨生那首好聽歌：“我的將來不是夢，仔細地對待每一分鐘……”聽著這首歌，總會給人一種模糊夢的感覺。

夢很怪，有時候有些事在白天發生過，在晚上又可以在夢中消失。甚至在白天沒做完的事，在睡夢中可以連續演繹著。

一上小學，我就幻想著把字練好，把根底打好。在這個小小幻想的驅使下，我變得很勤奮，很有急躁，整個小學生活也演繹得特別精彩！我想，朝著幻想走，確定沒錯。夢雖小，卻做得歡樂，做得漂亮！

上了小學五年級，照舊編織著夢：做一名優秀的班干部，在年級上保持前五名……我過著歡樂無憂的日子，編織著歡樂無比的夢，在我的努力下，越來越多的夢變成了現實，已不再是個夢了。然而，上到初三，本已編織得堅固的夢突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點的幻想被擊破了，很痛，也很無奈，很難過，很無助！

在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所一般高中照舊查找著那未完的夢，盼望把不完善的夢織得更圓更美一些。曾有一段時間，我持續努力著制造夢，然而，隨著越來越多的夢被無情地擊碎后，難過勞累的自己感覺再也難以支撐那很多小小的夢了。

如今，夢仿佛是奢求品，間或教師表揚了自己，才會有小小的夢在心頭拂過，信念對一個渴望夢多的人來說確實很重要。

“我的將來不是夢……”說的很順暢，唱得很輕快，可是，要預知將來卻只能用夢來測定。夢有時候可以輕而易舉變為真實，而更多的時候卻要經受很多次的編織才可能成為現實。

夢，一個很滿意的名詞。在夢與現實的邊緣，更實在的是現實。然而同樣精彩的夢也是一種享受，一種生活。

生活如夢，夢系生活！

人生，應當擁有絕臨峰頂的幻想，但更應當懂得不是每個人都有攀登峰頂的力量，最重要的不是能否到達峰頂，而是是否盡到了最大的努力——抵達心靈中的目標，更是一種勝利！

精選五年級飛奪瀘定橋教學設計簡短六

1、學業對你來說是一個沉重的負擔，紀律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開頭，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口。以后每當你懶散或困惑時，都想想教師說的話和你的保證吧!

2、教師首先要慶賀你這個學期又是碩果累累。你是同學們學習的典范，教師的得力助手，甚至還有人說你是五年(1)班的“名片”。你看，大家多么信任你呀。不過，你也有些小毛病，如考試馬虎，有些傲慢。下決心改掉吧!我們都盼望你這張“名片”能夠更加完善。

3、你是個懂事、有禮貌的小女孩。課間與同學和諧相處，團結友愛。勞動時，總表現得很積極。這學期你成績有進步。假如平常你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!我信任，勝利的花朵在汗水的澆灌中會更加艷麗。

4、每次班級去搬書都有你的身影，班上有什么需要幫助的，你都積極參加，你喜愛體育運動，尤其愛打籃球。要是能把球場上的那份勁挪一點到學習上，我想，你的成績肯定會突飛猛進。丟三落四的習慣給你的學習帶來很多不便，清楚會做的題目卻在考試時丟了分，惋惜!專心點吧!教師和同學們都期盼著你的進步，我想，你不會讓大家絕望吧!

5、一開學教師就發覺你的作業潔凈又整齊，你的字清秀又美麗，看你的作業真是一種享受。你做事仔細，責任心強，關懷集體，任勞任怨，是教師的得力助手。運動場上更有你強健的身姿，為班級增加了榮譽。天才出自勤奮，盼望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰慧加上勤奮好學令你不斷勝利。

6、有你在的地方總是布滿了生氣，同學們喜愛你的熱忱助人，教師喜愛你遇到問題時的那股探究精神，做學問就得要這樣。假如你能再多點細心和急躁就更好啦。假期里有空練練字，大家期盼下學期觀察一個更加優秀的你。

7、教師知道，你是一個特別懂事，也特別想進步的同學。但是光想是沒有用的，偷偷抹眼淚也是沒有用的，膽小怕事，不敢表現自己更加沒用。貪玩和得過且過只是軟弱的表現。你想成為教師心目中的小男子漢嗎?你想為自己和家人爭口氣嗎?你想讓別人刮目相看嗎?那么你情愿從現在開頭有所轉變嗎?

8、你這個“小家伙”可真是讓我高興讓我憂：我喜愛你這“啦啦隊長”，聲音像洪鐘，又大又響;我喜愛你關懷班集體，是個天生的樂天派，我也喜愛你信誓旦旦在學習上想進步的模樣。可是你的“多動癥”和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓教師氣惱。其實假如改掉這些壞毛病，你會是一個特別得意的同學，情愿成為教師心目中的好學生嗎?你越來越無愧于“數學王子”的稱號。勇于向難題挑戰是你的性格。生龍活虎的你，做事要是更有急躁一些，各科成績定會在班上遙遙!

9、你喜愛科學，肯動腦筋。書寫有較大進步。你心胸開闊，與同學相處融洽，有較強的生活自理力量。以后留意多讀書、多積存，在數學上也要多下苦功。

10、你在同學面前表現得沉著、大