招遠2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：主見課程的內容和組織應以兒童的愛好或需要為基礎，鼓舞同學“做中學”，通過手腦并用以獲得直接閱歷。這反映的課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、分科課程

D、綜合課程

2：在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯接一經運用，其聯結的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯結的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

3：參觀法與講授法有機結合在一起，稱為（）

單項選擇題：

A、參觀教學

B、教育教學

C、現場教學

D、感知教學

4：打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

5：個體在社會認知過程中，通過第一印象最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用稱為（）

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、首因效應

C、近因效應

D、投射效應

6：心理學上“水下擊靶”的試驗所支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

7：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

8：課程目標游離評價模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗爾比姆

D、加德納

9：（）將改革行動與討論工作相結合，與教育實踐的詳細改革行動緊密相連。

單項選擇題：

A、敘事討論法

B、調查法

C、觀看法

D、行動討論法

10：最早實施義務教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

11：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

12：作業分析技能是一種教學反饋技能。（）

推斷題

對

錯

13：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

14：（）依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、皮亞杰

C、福勒和布朗

D、波斯納

15：任何一個班集體的形成都經受了（）過程。

多項選擇題

A、初識

B、組建

C、形成

D、進展

E、解體

16：遷移的形式訓練說強調（）。

單項選擇題：

A、學習材料的相像性

B、進展了的心理官能

C、直接性動機

D、對情境關系的理解

17：影響學習者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務難度

C、運氣

D、身心狀態

E、外界環境

18：艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。

單項選擇題：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、勻速下降

D、不平衡

19：課程資源的建設和開發是國家的事情，和老師無關。（）

推斷題

對

錯

20：CAI的優點體現在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

E、同步教學

21：若“全部靈長類動物大腦可能都具有額葉皮質”為真，則以下哪項肯定為真?（）

單項選擇題：

A、并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是不必定的

B、全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是必定的

C、全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質

D、并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是可能的

22：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

23：奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

24：勝利教學法堅持對同學實施的評價是（）

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

25：夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開頭。（）

推斷題

對

錯

26：實質教育論主見，教學的主要任務在于傳授（）

單項選擇題：

A、理論學問

B、有用學問

C、數學學問

D、規律學問

27：“美育”一詞最早是在《美學書簡》中提出的（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

28：老師或學校不得以各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉，由于同學有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、隱私權

C、人格尊嚴權

D、人身自由權

29：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

30：體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、理論聯系實際原則

B、科學性和教育性結合原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

31：教育法律救濟的根本目的是（）

單項選擇題：

A、避開損害

B、避開糾紛

C、補救受害者的合法權益

D、獲得賠償

32：中學各科教學普遍采納的教學方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、學習法

C、練習法

D、試驗法

33：普遍認為，當今學習目標之父是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

34：要求同學辨別英勇和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

35：心理定勢對解決問題（）。

單項選擇題：

A、有樂觀作用

B、有消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

36：當前，老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違反了（）的職業道德。

單項選擇題：

A、愛崗敬業

B、依法執教

C、嚴謹治學

D、廉潔從教

37：教育法的執法要求大致可概括為（）

多項選擇題

A、正確

B、合法

C、公正

D、公正

E、準時

38：創新是老師職責對老師職業道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

39：老師成長與進展的基本途徑主要有兩個方面，一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊伍的補充，另一方面是通過實踐訓練提高在職老師。（）

推斷題

對

錯

40：性偏差是指少年性發育過程中的不良適應，如過度手淫、沉迷黃色書刊、早戀、不當性嬉戲、輕度性別認同困難等，一般（）。

單項選擇題：

A、不簡單矯正

B、簡單矯正

C、不屬于性心理障礙

D、屬于心理障礙

41：布魯納認為，無論選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

42：以下不屬于班級組織管理工作的是（）。

單項選擇題：

A、指導同學成立自治組織

B、豐富班級管理角色

C、班級小干部的崗位轉換

D、形成班級管理角色的動態安排制度

43：隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）?

單項選擇題：

A、杰克遜

B、布魯姆

C、布魯納

D、杜威

44：有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，這種認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、沖動型

B、場依存型

C、深思型

D、場獨立型

45：只要一個國家的決策者，真心盼望進展市場經濟，情愿根據資本制造與流淌的規律辦事，能夠敬重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數全部權變得合法，從而制造出讓合法財產敏捷流淌的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避開零星的湖水消逝在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流淌起來，財寶制造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最精確?????的是（）。

單項選擇題：

A、國家需敬重多數國民的財產占有與處置權利

B、沒有法律愛護的全部權，是效率偏低、缺乏活動的全部權

C、市場經濟的進展程度與一國決策者的水平親密相關

D、全部權合法化，是市場經濟正常進展的關鍵

46：綜合課程論把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課稱為（）

單項選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

47：某初級中學在初一的六個班級中設了一個重點班，該校做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、正確，有利于因材施教

B、正確，有利于提高升學率

C、不正確，學校不得分設重點班和非重點班

D、不正確，應由教育主管部門設立

48：皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感慌運動階段

D、抽象思維階段

49：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術教育

C、體育

D、智育

50：西方最早比較系統地討論自我概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

51：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應力

52：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

53：依據評價的價值標準不同，同學評價方法一般可以分為相對評價法、個體內差異評價法和（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、肯定評價法

54：在地球的“五帶”中，我國領土大部分位于（）

單項選擇題：

A、熱帶

B、北溫帶

C、北寒帶

D、南溫帶

55：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”體現了教學的（）原則。

單項選擇題：

A、鞏固性

B、循序漸進

C、啟發性

D、育人性

56：在康德看來，標志人類從自然狀態向社會狀態轉變的是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、文化

C、國家的建立

D、學校的消失

57：同輩群體的特征有（）

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、美系的公平性

E、群體的分散性

58：下列老師促成的紀律屬于結構的創設的是（）。

單項選擇題：

A、規定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

59：司馬遷《史記》作為紀傳體史學著作，其敘事是（）記載歷史的。

單項選擇題：

A、以歷史大事為中心

B、以朝代更迭為中心

C、以歷史人物為中心

D、以的歷史觀為中心

60：在班級管理中，通過擺事實、講道理來關心同學分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、實踐熬煉法

查看答案

1：答案B

解析活動課程主見從兒童的愛好和閱歷動身，以兒童活動為中心來設計課程，代表人物杜威。

2：答案B

解析系統暫無解析

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類化說，由美國心理學家賈德提出。賈德在1908年所做的“水下擊靶”試驗，是概括化理論的經典試驗。

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析行動討論法的目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，不斷地探究、改進和解決教育實際問題。它將改革行動與討論工作相結合，與教育實踐的詳細改革行動緊密相連。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中所說的“難易不同的兩種學習”實際上指的就是兩種不同概括水平的閱歷。(本解析由張恩凱供應)

12：答案正確

解析：

13：答案A

解析有討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果有影響，不同的座位對于不同要求的同學學習的影響不同。

14：答案C

解析將老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段的是福勒和布朗。

15：答案B,C,D

解析班集體的形成一般都經受組建、形成和進展三個階段。

16：答案B

解析：

17：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學習者勝利或失敗的可控因素。

18：答案B

解析：

19：答案錯誤

解析課程資源的開發和建設需要多方面的共同努力，老師是課程資源的開發者和建設者；而且老師本身也是一種課程資源，是素材性課程資源的重要載體，并且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。

20：答案A,B,C,D

解析CAI優于傳統教學，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調。

21：答案A

解析考查模態命題的推理。“可能P”一“不必定非P”，即題干等值于“不必定并非全部靈長類動物大腦都具有額葉皮質”。

22：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

23：答案C

解析夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證，闡述了班級管理的優勢，奠定了班級組織的理論基礎。

24：答案A

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析：

27：答案C

解析最早把美育作為一個獨立范疇提車來的是德國啟蒙運動時期的聞名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學的奠基人康德的美學思想，提出了審美教育的問題，他的《美學書簡》是世界第一步美學宣言書。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B

解析：

31：答案C

解析教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益供應法律愛護。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析“有償家教”違反了老師應當遵守的廉潔從教的職業道德要求。

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案正確

解析略。

40：答案C

解析對于青少年來說，他們的生理早已成熟，但心理的社會化遠沒有完成，要等到能夠結婚的年齡，往往有八九年甚至十來年的煎熬期，因此不行避開地會消失手淫、早戀等性偏差。這是正常的，不屬于性心理障礙。

41：答案D

解析結構主義課程理論是由布魯納在20世紀60年月提出來的，布魯納在課程改革中，強調學科的基本結構，認為無論選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，同學依據學科結構再來把握詳細的學問。

42：答案A

解析：

43：答案A

解析：

44：答案B

解析：

45：答案D

解析本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數全部權合法后能制造出讓合法財產敏捷流淌的環境。其次句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點。D項與文段主旨最相契合。全部權合法化等于讓多數全部權變得合法，市場經濟正常進展等于讓合法財產敏捷流淌的環境，也與最終一句“在市場中……