慶城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：核心課程的主要優點包括（）

多項選擇題

A、強調內容的統一性

B、強調內容的有用性

C、課程主要內容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內容來自四周的社會生活

E、課程的主要內容來自人類不斷消失的問題

2：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為（）

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

3：選擇教學方法應考慮的主要因素有（）

多項選擇題

A、教學的目的和任務

B、教學內容的性質和特點

C、每節課的重點和特點

D、同學的年齡特點

E、校風和班風

4：“學然后知不足，教然后知困”體現了新型師生關系的（）特點。

單項選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、教學相長

D、心理相容

5：隨著年齡和才智的增長，同學的（），在他們自身品德的進展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調控力量

C、自我教育力量

D、自我學習力量

6：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、聯結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

7：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

8：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產生正面的動力

E、關心同學不時有勝利的體驗

9：德育的個體進展功能的發揮應留意（）。

單項選擇題：

A、強調德育的外在強制性

B、留意功能實現的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

10：教育目的對教育工作的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向

B、幫助

C、評價

D、激勵

E、督導

11：就老師與同學之間的人際關系來講，起調整作用的因素是（）

單項選擇題：

A、情感

B、道德

C、認知

D、心態

12：下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D、雖然清者沒自清，但濁者已經自濁

13：親密聯系各科任課老師．準時反映同學對教學的建議和要求，是班長的職責。（）

推斷題

對

錯

14：教學討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、資料討論法

15：老師最突出的角色是（）

單項選擇題：

A、教員

B、父母代言人

C、心理醫療者

D、領導者

16：教學目標是課程目標的進一步詳細化．是指導、實施和評價教學的基本依據。（）

推斷題

對

錯

17：教學方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導法

18：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

19：老師在其專業進展的（）階段開頭對自身的專業進展進行反思。

單項選擇題：

A、“生存關注”

B、“虛擬關注”

C、“自我更新關注”

D、“任務關注”

20：最早提出對班級教學進行改造的是（）

單項選擇題：

A、“道爾頓制”

B、“哈里斯制”

C、“巴達維亞法”

D、“特朗普里制”

21：教學過程中最基本的部分是（）。

單項選擇題：

A、檢查復習

B、布置課外作業

C、講授新教材

D、鞏固新教材

22：__________是各級各類學校對所培育人的詳細要求。（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標

C、培育目標

D、教學目標

23：“海面上飄來一陣甜絲絲的聲音。”這句話使用的修辭手法是（）。

單項選擇題：

A、夸張

B、比擬

C、通感

D、頂針

24：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

25：心理進展的不平衡性體現在（）

多項選擇題

A、個體不同系統在進展速度上的不同

B、個體不同系統在進展的起訖時間上的不同

C、個體不同系統在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統在進展優勢領域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

26：柯爾柏格認為道德進展依靠于個人的（）

單項選擇題：

A、認知力量的進展

B、自控力量的進展

C、學習力量的進展

D、交往力量的進展

27：布盧姆的教育目標分類系統將教學目標分為（）

單項選擇題：

A、認知目標、情感目標和品德目標

B、認知目標、情感目標和動作技能目標

C、認知目標、情感目標和意志目標

D、認知目標、動作技能目標和心智技能目標

28：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它查找光明這句詩出自顧城的（）。

單項選擇題：

A、《黑眼睛》

B、《英子》

C、《一代人》

D、《白晝的月亮》

29：“今日的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”。這一熟悉表明現代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

30：人生在世，總有些東西是你無法得到的，總有些風景是你無法看到的，總有些幻想是你無法實現的，總有些圓滿貫穿在你的生命里，總有些人你是永久無法弄懂的，總有些心靈是你無法領會的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些寬容，少一些挑剔，時刻做善舉采擷真誠，人生就不會有圓滿。這段文字的主要意思是（）

單項選擇題：

A、人與人之間總會有隔閡

B、人生中總有些東西無法得到

C、人生應當活得更精彩

D、人生應當多一些寬容，多做善舉

31：最近進展區理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、維果茨基

C、夸美紐斯

D、巴班斯基

32：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、自我實現

C、敬重

D、生理

33：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題：

34：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

35：科學的教學設計與實際閱歷的教學設計的重大區分是（）

單項選擇題：

A、以自然的學習為指導的教學方法

B、以試驗的系統的方法為指導

C、以系統科學方法指導教學設計

D、以快速的高效的科學為指導

36：教育法律大事是教育法律關系產生、變更和毀滅所需要的條件或依據（）

推斷題

對

錯

37：我們上網時常常會遇到陷阱：掃瞄器默認主頁被修改并鎖定。要想在網上搜尋這個問題的解決方法，需（）。

單項選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

38：班馬的《六班級大逃亡》被稱為“探究性小說”，其在藝術上最突出的特點是（）。

單項選擇題：

A、情節曲折動人．懸念迭起

B、充分調動幻想、夸張、荒誕、變形等表現手法

C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性

D、以仆人公的內心獨自來敘事結構小說

39：托爾曼的學習理論曾被稱為符號一格式塔學習理論或期盼學說，現在一般稱之為信號學習理論或（）

單項選擇題：

A、符號學習理論

B、發覺學習理論

C、同化學習理論

D、以上都不是

40：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發式

C、綜合式

D、概括式

41：同學文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現象。（）

推斷題

對

錯

42：《義務教育法》規定，實施義務教育，不收（）。

單項選擇題：

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、學費、雜費、住宿費

43：學校階段品德進展具有__________

單項選擇題：

A、動蕩性

B、平穩性

C、過渡性

D、適應性

44：教科書是老師備課和上課的主要依據。（）

推斷題

對

錯

45：班級文化中，班級精神是靈魂，物質文化是基礎，制度文化是保障。（）

推斷題

對

錯

46：義務教育階段同學專有的權利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權

B、申訴權

C、免試入學權

D、就近入學權

E、不交學費權

47：（）創造了“麻沸散”，被譽為“神醫”。

單項選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時珍

D、張仲景

48：德育體諒模式特別注意培育同學的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

49：提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、華生

D、斯金納

50：先行組織者教學基礎的提出者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

51：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

52：一甲子是（）年。

單項選擇題：

A、十

B、三十

C、五十

D、六十

53：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）

推斷題

對

錯

54：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

55：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、比內一西蒙量表

B、斯坦福一比內量表

C、比內一推孟量表

D、韋克斯勒量表

56：心理年齡特征并不常常發生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題：

A、永恒性

B、穩定性

C、可變性

D、不行知性

57：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

58：心情所反映的是（）

單項選擇題：

A、客觀事物的本質屬性

B、客觀事物的外部現象

C、客觀事物間的關系

D、客觀事物與人的需要之間的關系

59：課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類。在實際教學中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據是（）

單項選擇題：

A、一門學科應完成的任務類型數

B、一單元課程所完成的任務類型數

C、一周課程所完成的任務類型數

D、一節課所完成的任務類型數

60：首先提出普及義務教育思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析：

2：答案A

解析教學策略即老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案。

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案C

解析“學然后知不足，教然后知困”的意思是：在教育過程中，老師的教促進同學的學，同學的學促進老師的教，教與學是相互促進的。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

8：答案A,B,C,E

解析老師引導同學消退自卑感常用的方法有：引導同學對自己進行客觀全面的熟悉；對成敗進行正確的歸因；消退非理性觀念；關心同學不時體驗勝利。

9：答案D

解析德育個體進展功能應留意敬重學習個體的主體性。

10：答案A,C,D

解析：

11：答案A

解析情感是人際關系的主要調整器，良好的師生之間的人際關系表現為情感上的融洽。

12：答案A

解析與非“P且q”的意思相同的應當是“非p”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的應當是“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。

13：答案錯誤

解析親密聯系各科任課老師．準時反映同學對教學的建議和要求，是學習委員的職責。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

14：答案A,B,C,D

解析觀看法、調查法、試驗法、資料討論法、測量法、行動討論法，這些都是教學討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應)

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析略。

17：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統連貫地向同學傳授文化科學學問的方法。講授法是世界上最悠久，教學方法體系中運用最廣的方法，它能在較短時間內讓同學獲得大量的系統學問。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

18：答案A

解析根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

19：答案C

解析“自我更新關注”階段的老師已經可以自覺依照老師進展的一般路線和自己目前的進展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我進展，也開頭了對自身的專業進展進行反思。

20：答案A

解析：

21：答案C

解析講授新教材的目的在于使同學把握新學問，這是教學過程中最基本、最重要的部分。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析通感又叫移覺，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺相互溝通、交叉，彼此挪移轉換。題中用表示味覺的詞語來表示聽覺。

24：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

25：答案A,B,C,E

解析心理進展不平衡性一方面表現出個體的不同系統在進展的速度、進展的起訖時間與到達成熟時期的不同進程；另一方面表現在同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率。

26：答案A

解析柯爾柏格指出道德進展為個人與社會交互作用的結果。由于柯爾柏格側重道德觀念或道德推斷的進展而非道德行為表現的變換，因此他認為道德進展依靠個人的認知力量的進展。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】題干這旬詩出自我國當代朦朧詩派詩人顧城的作品《一代人》。

29：答案C

解析現代教育的進展漸漸與社會生產相結合，教育成為推動社會進步的主要力氣，漸漸體現出科學性的特征，越來越依靠教育科學的指導。

30：答案D

解析本題是主旨題。首句提出人生總是會有些東西無法實現。接著其次句指出，雖然如此，只要擺正心態，多些寬容、真誠，多做善舉，就不會有圓滿。本文主要強調的就是人的心態。因此，正確答案為D。

31：答案B

解析：

32：答案B

解析在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要和自我實現的需要。

33：答案D

解析：

34：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設。（本解析由233網校學員供應）

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析檢索詞的確定，既簡潔又重點突出，應盡量使用實詞，不必要的虛詞和修飾性詞語均可去掉。

38：答案D

解析班馬的兒童小說《六班級大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學在外的流浪少年形象。他在六班級時離家逃亡，近半年的時間始終在外闖蕩，過著名副其實的流浪生活。打破傳統的慣用手法，以仆人公李小喬的內心獨自來敘述他與一個叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展現了一個少年真實的精神世界。

39：答案A

解析：

40：答案A

解析【解析】提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發式，題干說的是算法式。

41：答案正確

解析同學文化與成人價值觀既有差異，也有相同。

42：答案C

解析新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性就是明確規定“不收學費、雜費”。

43：答案A

解