惠來2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

2：設計教學法的優點在于（）。

多項選擇題

A、強調學科內容的科學性

B、有利于系統學問的把握

C、能激發同學的學習動機

D、有利于調動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

3：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學歷=^_^=(^_^)

C、學問與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀

D、學問、智力、情感

4：最近進展區是指（）。

單項選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童在現有進展水平與可能進展水平之間的距離

D、需要在不進展階段把握的力量

5：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行為對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

E、孤立

6：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

7：老師與同學的認知風格相互協作，教學效果會更好。（）

推斷題

對

錯

8：某縣要修水電站，縣政府下發文件要求每個公職人員都要參與電站集資。某鎮學校校領導根據文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、校長辦事樂觀堅決，工作力量強

B、侵害了教職工的獵取勞動酬勞權

C、違反了國家要求的不得對學校和老師亂攤派的規定

D、侵害了教職工的個人財產自主權

9：個人可能為了避開他人的非議或排斥，避開受孤立，因而發生從眾觀象。（）

推斷題

對

錯

10：在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優秀班主任的工作，卻能順當地接任一個新班，你認為可能的緣由是（）。

單項選擇題：

A、對老師的定型期望

B、學校領導的類型

C、班干部的不同類型

D、對同學和家長的態度

11：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

12：學了“全等三角形的判定定理”后再學“相像三角形的性質定理”，并對它們關系進行分析，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、規章或原理學習

13：個體把勝利或失敗歸時于努力（任務難度、運氣、力量），這分別屬于（）

單項選擇題：

A、穩定的內部歸因

B、不穩定的內部歸因

C、穩定的外部歸因

D、不穩定的外部歸因

14：下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

15：教育法規中確立的有關教育管理體制、辦學體制、教育基本制度和原則等，必需符合（）

單項選擇題：

A、兒童身心進展規律

B、我國基本國情

C、《中華人民共和國憲法》

D、教育內在規律

16：學習動機和學習效果有直接關系，只要學習動機強，學習樂觀性高，學習效率就好，反之則學習效果差。（）

推斷題

對

錯

17：高中老師職業道德品質成熟的主要標志是（）

單項選擇題：

A、職業道德信念

B、為人師表

C、班級升學率

D、依法執教

18：依據討論的功能，可將教育科學討論分為（）。

多項選擇題

A、進展性討論

B、評價性討論

C、基礎性討論

D、猜測性討論

E、應用性討論

19：性格依據知、情、意在性格中的表現程度可以分為理智型、心情型和（）

單項選擇題：

A、獨立型

B、經濟型

C、外傾型

D、意志型

20：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的肯定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

21：以被評對象的過去為基準，與現在相比較，或者以被評價對象具有的幾個方面中某一個方面為基礎，其他方面與這個方面進行比較。這種評價被稱之為（）

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、預備性評價

D、個體內容差異評價

22：以下不屬于“文房四寶”的是（）。

單項選擇題：

A、宣紙

B、湖筆

C、徽墨

D、河硯

23：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述（）。

多項選擇題

A、學習策略由規章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

24：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

25：教育者重視在兒童進展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性和階段性

B、穩定性和可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

26：初等教育的普遍實施消失在()。

單項選擇題：

A、第一次工業革命的基本完成

B、其次次工業革命的基本完成

C、第三次工業革命的基本完成

D、信息革命的消失

27：依法執教的主體是（）

單項選擇題：

A、教育主管部門

B、學校

C、老師

D、班主任

28：只有（），才是教育的最好成就。

多項選擇題

A、培育同學的品德與修養

B、愛護他們的自尊與自信

C、激發他們的幻想與激情

D、進展他們的潛能與技能

29：心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯結階段

E、自動化階段

30：良好師生關系是教育教學活動取得勝利的（）

單項選擇題：

A、必要保證

B、必定要求

C、前提條件

D、必定結果

31：夸美紐斯曾說過，老師的職責是用自己的榜樣去教育同學。在言談舉止、為人之道等方面，老師會對同學產生潛移默化的影響，指的是老師的（）角色。

多項選擇題

A、傳道者

B、伴侶

C、榜樣

D、管理者

E、授業、解惑者

32：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、道德

C、態度

D、心情

33：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

34：維納認為，同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

35：教學工作的中心環節是（）

單項選擇題：

A、備課

B、課外輔導

C、課外作業的布置與批改

D、上課

36：是否具備（）是衡量老師職業道德素養凹凸的重要標志。

單項選擇題：

A、堅決的職業道德信念

B、真誠的職業道德情感

C、良好的職業道德行為習慣

D、頑強的職業道德意志

37：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

38：《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天際路，音信飛傳倏忽詳。”此詩描述了近代中國由西方傳人的（）

單項選擇題：

A、輪船

B、火車

C、電影

D、電報

39：形成性評價通常發生在()。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

40：注入式教學最本質的特征是（）

單項選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強調老師的主導作用

D、把同學看成是學問的容器

41：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

42：（）是教學討論中最重要的討論方法。

單項選擇題：

A、教學試驗

B、教學調查

C、教學觀看

D、教學問卷

43：明朝時我國卓越的科學家寫出幾部總結性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統科技居世界領先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

44：布盧姆提出的學習理論是（）把握學習認知學習情感學習行為學習

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

45：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優異

B、中上

C、中下

D、較低

46：小班教學體現教育公正，保證教學質量，在實施中應留意（）。

多項選擇題

A、老師包班而不分科任教

B、因材施教

C、同學機會均等¤♀

D、責任明確

E、分層管理

47：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯

48：“五岳”中的南岳指的是（）。

單項選擇題：

A、恒山

B、衡山

C、黃山

D、廬山

49：下列哪一個大事是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志?（）

單項選擇題：

A、1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室

B、1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列細心設計的試驗，討論兒童思維進展的規律

D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

50：教育心理學可以關心老師依據同學的智力進展水平為智力超常或有特別才能的兒童供應更為充實、更有利于其潛能充分進展的環境和教學內容，這說明教育心理學具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應理論指導

C、猜測并干預同學

D、結合教學進行討論

51：事實表明對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。假如上述論述是精確?????的，下列對評價該論據的勸說力最重要的是（）

單項選擇題：

A、多次乘飛機旅行的閱歷是否會減輕對坐飛機的恐驚

B、有多少人報告說對乘坐飛機的恐驚如此劇烈以致他們無法乘坐飛機

C、自1980年以來通過高速大路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少

D、自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內航空公司的事故率高出多少

52：根據馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿意后，才能產生更高級的需要。（）

推斷題

對

錯

53：奧蘇伯爾接受了布魯納有關遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項選擇題：

A、概括說

B、認知結構

C、相同要素說

D、關系轉換說

54：在吳一槍的刑警生涯中，像今日這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當然也輸得起。沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完善一些。上一次由于追求完善和動作美麗讓同事獻出了生命，可是現在，他還是盼望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完善絕唱……對“沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完善一些”一句理解錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、是對上次“血的教訓”的彌補

B、顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮靜自若

C、留下一個瀟灑美麗的英名

D、在歹徒面前永葆中國刑警完善的光輝形象，完成一次真正意義上的完善絕唱

55：老師專業化應符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學問技能

B、以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德

C、有為同學和社會所公認的簡單學問技能權威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理

56：一個人面對問題情境時，在規定的時間內能產生大量不同的觀念，這是思維（）的表現。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

57：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題：

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學問性智力

58：在Word的編輯狀態，打開了“wl．doe”文檔，以“w2．doe”為文件名進行“另存為”操作，則（）

單項選擇題：

A、當前文檔是w1．doc

B、當前文檔是w2．doc

C、當前文檔是W1．doc與w2．doc

D、w1．doc與w2．doc全被關

59：班級管理的特點有（）

多項選擇題

A、目的的教育性

B、內容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩定性

60：兒童身心進展有高速進展期，某一時期特殊快速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

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1：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。

2：答案C,D

解析設計教學法主見讓同學自己打算學習目的和內容，自己設計學習過程，能有效地激發同學的學習動機，調動同學學習的主動性。

3：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。

4：答案C

解析：

5：答案A,B,D

解析人際排斥是交往雙方消失關系極不融洽、相互疏遠的現象，以認知失調、情感沖突和行為對抗為特征。

6：答案A

解析【解析】德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

7：答案正確

解析認知風格是個人偏愛的信息加工的方式。認知風格無好壞優劣之分。老師與同學的認知風格相互協作有利于提高教學效果。

8：答案A

解析該校長侵害了老師的合法權益。

9：答案正確

解析略。

10：答案A

解析：

11：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

12：答案C

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B

解析我國刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。

15：答案D

解析只有依據教育的內在規律來確立有關的教育管理體制、辦學體制等，才能更好地進展教育。

16：答案錯誤

解析：

17：答案A

解析職業道德信念是高中老師職業道德品質成熟的主要標志。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

18：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對教育科學討論類型的記憶以及對分類方法的理解，依據教育科學討論的功能，可以將教育科學討論分為進展性討論、評價性討論、猜測性討論。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案D

解析自宋朝以來“文房四寶”特指湖筆、徽墨、宣紙、端硯和歙硯。

23：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

24：答案D

解析在教育測量中廣泛使用的效度種類有效標關聯效度、內容效度與構造效度。其中，測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內容效度。

25：答案D

解析人的身心不同方面有不同的進展現象，即進展不平衡現象，引起了教育者的重視，他們提出在兒童進展的某一關鍵期對兒童施以相應的教育。

26：答案A

解析第一次工業革命的基本完成為初等教育的普遍實施奠定了基礎。

27：答案C

解析依法執教是對老師的教學工作的基本要求，因而其主體是老師。

28：答案A,B,C

解析以人為本，應當成為全體教育工的基本信念。學校應當特殊強調：高尚的思想品行是最高的學位。老師應當留意體會：只有培育同學的品德與修養，愛護他們的自尊與自信，激發他們的幻想與激情，才是教育的最好成就。

29：答案B,D,E

解析安德森認為心智技能形成經過了認知階段、聯結階段和自動化階段三個階段。

30：答案A

解析學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在肯定的師生關系維系下進行的。因此，良好的師生關系是教育教學活動取得勝利的必要保證。

31：答案C

解析C【解析】本題考查對相關教育理論及經典論述的理解以及聯系理論學問的力量，首先要對題干所引夸美紐斯的名言有肯定的理解，然后聯系老師的角色部分的學問點得出夸美紐斯所指的是老師的榜樣角色。

32：答案C

解析略。

33：答案A

解析：

34：答案A,B,C,D

解析維納認為，同學學習成敗包括六個因素：力量凹凸、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境。(本解析由張恩凱供應)

35：答案D

解析：

36：答案D

解析衡量老師職業道德素養凹凸的重要標志是看老師是否具備頑強的職業道德意志。

37：答案A,B,C,D

解析班集體必需具備以下四個特征：1、明確的共同目標；2、肯定的組織機構；3、共同的生活準則；4、公平和融洽的氛圍。(本解析由張恩凱供應)

38：答案D

解析通過題干中的關鍵信息“跨山越海”“咫尺天際”“音信飛傳”等信息可推斷為電報。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。

42：答案A

解析教學討論中最重要的討論方法是教學試驗。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

43：答案B

解析由科學著作可知，不包含反封建的民主思想。

44：答案A

解析把握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）(本解析由張恩凱供應)

45：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

46：答案A,C

解析略。

47：答案正確

解析：

48：答案B

解析五岳，是中國五大名山的總稱。即東岳泰山(位于山東)、西岳華山(位于陜西)、北岳恒山(位于山西)、中岳嵩山(位于河南)、南岳衡山(位于湖南)，其中泰山居首。它們是封建帝王仰天功之巍巍而封禪祭祀的地方，更是封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。五岳景色各有特點，受到很多游客的青睞，很多文人作家也留下了大量詩文作品。

49：答案A

解析1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室，開頭對心理現象進行系統的試驗討論，使心理學成為一門獨立的科學，這一大事標志著心理學的誕生，馮特因此被稱為“心理學之父”。

50：