房縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：教育預見力量是教育活動開頭以前對教育對象的身心狀況、教育內容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。（）

推斷題

對

錯

2：僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，都不能稱之為問題解決。（）

推斷題

對

錯

3：確定單元教學目標的方法是，列出每個學問點，并確定每個學問點達標的要求。（）

推斷題

對

錯

4：治療失眠可采納__________法。

單項選擇題：

A、系統脫敏法

B、行為療法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

5：關于Word中的查找與替換功能，下列表述正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不行以指定查找文字的格式，可以指定替換文字的格式

B、可以指定查找文字的格式，不行以指定替換文字的格式

C、不行以按指定文字的格式進行查找及替換

D、可以按指定文字的格式進行查找及替換

6：自我調控系統包括自我認知、自我體驗和（）。

單項選擇題：

A、自我實現

B、自我掌握

C、自我調整

D、自我期望

7：加強職業道德修養，老師第一要做到（）。

單項選擇題：

A、勤學

B、慎獨

C、內省

D、自律

8：心理學家吉爾福特最早關注（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發散思維

D、聚合思維

9：在世界教育史上被公認是“現代教育之父”的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

10：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發覺學習

D、接受學習

11：在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近稱之為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認同

12：老師職業是促進個體（）的職業。

單項選擇題：

A、系統化

B、特地化

C、社會化

D、簡單化

13：下列各項屬于個別差異性的是（）。

多項選擇題

A、共性差異

B、同年齡人群內部差異

C、個體思維方式的差異

D、兒童與青年的差異

E、同一個體身心不同構成方面的差異

14：消失在唐朝的盛世是（）

單項選擇題：

A、貞觀之治

B、文景之治

C、開元盛世

D、康乾盛世

15：“教學相長”，“準時而教”等教育思想最早出自我國的（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《高校》

C、《論語》

D、《學記》

16：教學方法始終應包括老師教的方法與同學學的方法，是二者的有機統一。（）

推斷題

對

錯

17：影響教學方法進展的直接因素有（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、教學內容

C、時代要求

D、生產力的進展水平

18：下列哪一種課程是相對于系統的學科學問而言，側重于同學直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關課程

D、活動課程

19：“態度”與“觀賞”屬于價值內化五等級中的哪個等級（）

單項選擇題：

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

20：制造力的核心和基礎是（）

單項選擇題：

A、智力

B、學問

C、技能

D、制造性思維

21：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用性功能

22：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是()。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

23：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

24：我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《孟子?盡心上》

D、《學記》

25：“以身立教”強調的是老師要（）。

單項選擇題：

A、嚴厲?仔細

B、任勞任怨

C、長期積累

D、為人師表

26：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用活動結課。（）

推斷題

對

錯

27：桑代克提出的三個學習規律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

28：中國古代內發論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

29：評判老師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）

單項選擇題：

A、依法執教，廉潔從教

B、注意禮儀，遵守公德

C、喜愛同學。嚴謹治學

D、以身作則，為人師表

30：美國有用主義教育家杜威的代表作是()。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《一般教育學》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

31：老師終身學習的內容不包括（）。

單項選擇題：

A、學會學習

B、通曉自己所教的學科，成為學科專家

C、學習信息技術

D、不用學習心理學、教育心理學等教育科學學問

32：下列屬于教學信息輸出技能的有（）。

多項選擇題

A、教學觀看技能

B、口語表達技能

C、板書技能

D、設計課堂教學技能

E、體態表達技能

33：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

34：美育即（）。

單項選擇題：

A、審美教育

B、美術教育

C、藝術教育

D、美學教育

35：通過列提綱或利用圖形整合學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的學習策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

36：老師喜愛同學的作用表現在（）

多項選擇題

A、得到同學及家長的饋贈

B、愛同學是教育同學的感情基礎

C、愛同學是提高教育質量的重要條件

D、愛同學是獲得教學效果的基礎

37：直觀的方法既是教學的手段，也是教學的目的。（）

推斷題

對

錯

38：課堂教學效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協調。

單項選擇題：

A、老師、同學、課堂狀況

B、班風、紀律、同學

C、老師、教學設備、同學

D、老師、同學、紀律

39：在心理學進展史上，桑代克提出了第一個較為完整的學習理論是（）

單項選擇題：

A、聯結說

B、發覺說

C、頓悟說

D、認知說

40：德育具有（）。

單項選擇題：

A、社會性、歷史性

B、社會性、歷史性、階段性

C、社會性、歷史性、民族性

D、社會性、歷史性、階級性、民族性

41：于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杰克森

42：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學歷

C、學問與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀

D、學問、智力、情感

43：標志著教學過程理論的形成的是（）

單項選擇題：

A、杜威的五步教學法

B、赫爾巴特的五段教學法

C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、巴班斯基教學過程最優化的理論

44：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業感

45：超級鏈接只有在（）中才能被激活。

單項選擇題：

A、幻燈片視圖

B、大綱視圖

C、幻燈片放映視圖

D、掃瞄視圖

46：其次課堂是指（）

單項選擇題：

A、室內課堂教學形式

B、體育課

C、試驗室

D、課外教學形式

47：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養

C、環境

D、教育

48：實施素養教育，關鍵是要（）

單項選擇題：

A、轉變教育觀念

B、轉變同學觀

C、加大教育改革的力度

D、建立素養教育的保障機制

49：世界上最早的教育專著是（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學記》

D、《中庸》

50：同學最重要的權利是（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、受教育權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

51：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為。因此，兩者結合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

52：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

53：為了完成一種教學任務．老師可以同時選用多種不同的教學方法。（）

推斷題

對

錯

54：道德修養所包括的內容主要有（）

多項選擇題

A、學習

B、練習

C、座右銘

D、立志

E、慎獨

55：懲處與負強化是相同的。（）

推斷題

對

錯

56：同學在記圓周率3．14159時，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、調整策略

57：強調成熟機制對人的進展起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

58：了解同學常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調查法

59：下列哪種現象不屬于遷移（）。

單項選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

60：來源于同學對學習內容或學習名次結果的愛好的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚的動機

B、遠景的間接性動機

C、低級的動機

D、近景的直接性動機

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案D

解析：

5：答案D

解析Word的查找和替換不僅可以對常用的文字內容，還可以對特別的符號、格式進行查找和替換。

6：答案B

解析自我調控系統是人格中的內控系統或自控系統，具有自我認知、自我體驗和自我掌握三個子系統。

7：答案A

解析老師加強職業道德修養的途徑和方法概括起來有：勤學、慎獨、內省、兼聽、自律。作為人民老師，要加強職業道德修養，第一要勤學，不但要學政治、文化，而且要學教育學、心理學、法律，要不斷用學習來充實自己，以適應新形勢教育的需要。

8：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關注的討論是求異思維。

9：答案C

解析：

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析老師依據肯定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的學問閱歷，規范他們的行為品行，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內化為個體的素養，從而實現個體的社會化。

13：答案A,B,C,E

解析兒童與青年是不同的年齡階段，屬于身心進展的階段性。

14：答案C

解析略。

15：答案D

解析：

16：答案正確

解析教學方法是聯結老師教和同學學的重要紐帶，他包括老師教的方法和同學學的方法。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案D

解析活動課程是相對于系統的學科學問而言，側重于同學直接閱歷的一種課程形式。它認為課程應是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學習，獲得閱歷，培育愛好，解決問題，熬煉力量。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析：

21：答案D

解析德育的個體性功能是指德育對德育對象個體進展能夠產生的實際影響，包含著德育對個體生存、進展、享用發生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

22：答案B

解析本題考查了教學組織形式的特點。班級授課制是把同學按年齡和學問程度分成固定人數的班級．老師依據課程方案和規定的時間表進行教學的一種組織形式。它有利于高效率、大面積培育同學。

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析“以身立教”要求老師應當留意自己的言行，嚴于律己，以身作則，為人師表。故選D。

26：答案正確

解析：

27：答案A,B,C

解析：

28：答案錯誤

解析：

29：答案C

解析喜愛同學和嚴謹治學是評判老師行為價值和整個教育價值的基本標準。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

30：答案D

解析美國有用主義教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主義與教育》。

31：答案D

解析老師必需學習教育學、心理學、教育心理學等教育科學學問，成為一個教育專家。

32：答案B,C,E

解析：

33：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

34：答案A

解析美育是培育同學健康的審美觀，美育的內容比藝術教育和美學學習寬廣得多。

35：答案C

解析系統暫無解析

36：答案B,C,D

解析：

37：答案錯誤

解析直觀是教學的一種手段，目的是讓同學更簡單接受學問。直觀不是教學的目的，不能為了直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應)

38：答案A

解析：

39：答案A

解析：

40：答案D

解析：

41：答案D

解析：

42：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。

43：答案B

解析赫爾巴特在教學方法上提出五段教學法．即預備、提示、比較、概括及應用為近代教學法的建立奠定了基礎。

44：答案A,B,C,D,E

解析略。

45：答案C

解析PowerPoint有五種視圖方式：幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片掃瞄視圖、一般視圖、幻燈片放映視圖。只有在幻燈片放映視圖中才能激活超級鏈接。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析遺傳物質供應了人身心進展的物質前提。

48：答案A

解析實施素養教育，關鍵是要轉變教育觀念：教育要面對全體同學，讓每一個同學在各自的基礎上全面提高。

49：答案C

解析：

50：答案B

解析：

51：答案正確

解析兩種方法的作用不同，在消退