拱墅2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：“完形一頓悟說”的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

2：哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅·朗格朗

D、培根

3：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

4：學校生品德進展的關鍵年齡是（）。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

5：關于制造性與智力的關系的正確陳述是（）

多項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對獨立，在肯定條件下又有相關的線性關系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

6：課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）

推斷題

對

錯

7：依據對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。（）

推斷題

對

錯

8：下列體現循序漸進教學原則的是（）,

單項選擇題：

A、溫故而知新

B、不陵節而施

C、不憤不啟，不悱不發

D、學而時習之

9：老師成長與進展的最高目標是（）。

單項選擇題：

A、教學熟手

B、老老師

C、優秀班主任

D、專家型老師

10：兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發病年齡為（）

單項選擇題：

A、3—5歲

B、6—7歲

C、8—10歲

D、11—12歲

11：就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

12：過度學習效果好，所以復習次數越多越好。（）

推斷題

對

錯

13：羅杰斯的“以同學為本”、“讓同學自發學習”、“排解對學習者自身的威逼”的教學原則屬于（）。

單項選擇題：

A、非指導教學模式

B、結構主義課程模式

C、進展性教學模式

D、最優化教學模式

14：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規律

15：教育的最高抱負是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育政策

C、教育方針

D、教育目標

16：提動身現學習與接受學習概念的討論者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、皮亞杰

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

17：以某種特定的標準來評價同學對教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、總結性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

18：個體品德的核心部分是()。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

19：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現了個體身心進展的（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補性

20：多元智能理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

21：到工廠進行參觀訪問屬于()。

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

22：關于新課改的幾大“轉變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉變“難、偏、舊”的教學內容，讓同學更多地學習與生活、科技相關聯的學問

B、變“要同學學”為“同學要學”，要激發同學的愛好，讓同學主動參加、樂于探究、勤于動手、學會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合將來社會要求和同學身心進展

D、課程評價方面在改進教學、促進進展的基礎上，加強甄別與選拔的功能

23：通過創設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題：

A、發覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

24：教育目的有（）的作用。

多項選擇題

A、導向

B、激勵

C、規范

D、評價

E、鑒定

25：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

26：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上學校了，她應當選擇（）。

單項選擇題：

A、戶籍所在地的任意學校考試入學

B、家庭住址所在地的任意學校入學

C、戶籍所在地的學校就近入學

D、家庭住址所在地的學校考試入學

27：以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結構學習

28：甲、乙、丙、丁四人對四個抽屜中的物品進行猜測。甲：有些抽屜中沒有書本；乙：全部抽屜中都有書本；丙：其次個抽屜中沒有鋼筆；丁：第三個抽屜中有信件。假如四人的斷定中只有一項為真，那么以下哪項肯定為真?（）

單項選擇題：

A、其次個抽屜中有鋼筆

B、四個抽屜中都沒有書本

C、第三個抽屜中有信件

D、四個抽屜中都有書本

29：我國學校教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學制

B、分組教學制

C、班級授課制

D、復式教學制

30：從現象上看，幽默是對事物一般規律的某種扭曲，但必需是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。依據上面陳述，可以推出下列哪一結論?（）

單項選擇題：

A、幽默的本質即是將毫不相干的事物聯系起來，使之產生規律混亂而產生喜劇效果

B、幽默所包含的規律性往往與正常規律有著不同之處

C、幽默需要豐富的想象力

D、人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件

31：有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。

推斷題

對

錯

32：根據力量的功能，可以把力量分為熟悉力量和（）。

多項選擇題

A、仿照力量

B、制造力量

C、操作力量

D、社交力量

33：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負。（）

推斷題

對

錯

34：依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

35：遺傳因素是人的身心進展的前提，并為個體的身心進展供應了可能性。（）

推斷題

對

錯

36：兒童身心進展的一般規律表現為身心進展的（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

37：在問題解決的策略中，系列搜尋策略也稱（）。

單項選擇題：

A、啟發式

B、搜尋式

C、算法式

D、排列式

38：（）被稱為“現代教育測驗之父”。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

39：在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程結構

D、課程設計

40：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

41：Word2022中，工具欄上的按鈕（）。

單項選擇題：

A、固定不變

B、可以通過“視圖”選項卡上的相關命令進行增減

C、可以通過拖動方式刪除

D、不行以移動位置

42：健康的概念是指（）。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

43：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

44：標準化成就測驗的優越性體現在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

45：20世紀60年月初，課程改革運動的發起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

46：男女兒童在智力水平上的差異表現在（）

多項選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標準誤差明顯

D、男性空間知覺力量強

E、女性言語表達力量強

47：下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是（）。

單項選擇題：

A、神農氏

B、伏羲氏

C、隧人氏

D、有巢氏

48：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

49：短時記憶的特點包括（）

多項選擇題

A、按刺激的物理特征編碼

B、一分鐘之內的記憶

C、信息容量為7±2個組蛺

D、信息容量大

E、信息保持一分鐘以上

50：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

51：以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學》

D、斯賓塞的《教育論》

52：在接受了阻擊敵人的任務后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關。以下哪項假如為真，則上述斷定不成立?（）①連長還在，鬼子跨過了昆侖關②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關

單項選擇題：

A、只有①

B、只有②

C、①和②

D、①和③

53：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

54：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

55：下列關于終身教育的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、終身教育是指非正規教育

B、終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的

C、終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性的特點

D、老師和同學都應樹立終身學習的理念

56：教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。（）

推斷題

對

錯

57：為了突出同學自主性、探究性學習，學校課程改革需要加強（）

單項選擇題：

A、綜合性

B、彈性

C、實踐性

D、基礎性

58：（）是人和動物在心理上的根本分界線。

單項選擇題：

A、熟悉環境

B、識別食物

C、自我意識的產生和進展

D、食物條件反射

59：把兩個及其兩個班級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪番交替進行，在一節課內由一位老師對不同班級同學進行教學的組織形式是（）。

單項選擇題：

A、分層教學

B、合作學習

C、小班教學

D、復式教學

60：下列選項中屬于精細加工策略的是（）

單項選擇題：

A、劃線

B、復述

C、諧音聯想法

D、列提綱

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析英國學者培根在《論科學的價值和進展》(1623年)中首次把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅·朗格朗首先提出終身教育思想。

3：答案A

解析：

4：答案D

解析從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

5：答案B,D

解析：

6：答案錯誤

解析課程標準不僅具有時代性，而且比教學大綱的內涵更豐富。

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析“不陵節而施”意思是教學不能超過同學的實際力量，應循序漸進。

9：答案D

解析老師專業化進展是指老師作為專業人員，在專業思想、專業學問、專業力量等方面不斷進展和完善的過程，即是專業新手到專家型老師的過程。

10：答案C

解析兒童多動綜合癥，是學校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發病年齡為8-10歲。(本解析由張恩凱供應)

11：答案B

解析就一個測驗的優劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

12：答案錯誤

解析過度學習效果雖好，也要有“度”，而并非越多越好。

13：答案A

解析羅斯杰的觀點強調同學的主動性、自發性，屬于非指導教學模式。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先以觀念形式存在著的教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達到什么樣的規格，從而實現國家教育抱負。

16：答案C

解析本題考查考生對奧蘇伯爾的學習分類的理解和把握。美國教育心理學家奧蘇伯爾依據學習主體所得閱歷的來源不同，將學習分為接受學習與發覺學習；依據所得閱歷的性質不同，將學習分為有意義學習與機械學習。

17：答案D

解析：

18：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析：

21：答案D

解析略

22：答案D

解析新課程改革轉變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進同學進展、老師提高和改進教學實踐的功能。

23：答案A

解析：

24：答案A,B,D

解析教育目的是教學的依據，它具有導向、激勵和評價的作用。

25：答案錯誤

解析建構主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉換。

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第十二條第一款規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。結合題干，本題選C。

27：答案C

解析符號學習不僅包括詞匯學習，也包括非語言符號的學習。

28：答案A

解析甲的判定和乙的判定是一對沖突命題，必有一真一假，故丙和丁的判定都為假。由丙的判定為假可以得出其次個抽屜里面有鋼筆，即A項為真。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】幽默只是對一般規律的某種扭曲，而不是產生規律混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般規律的某種扭曲，那么它包含的規律當然跟正常規律不一樣了，所以B項正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無關選項。D項“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

31：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。有結構的問題和無結構的問題的解決過程并不相同。

32：答案C,D

解析：

33：答案錯誤

解析《愛彌兒》的是法國教育家盧梭。

34：答案B,C,D

解析依據性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

35：答案正確

解析略。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案C

解析算法式是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟，為達到某一個目標或解決某個問題而實行的逐步的程序。

38：答案C

解析桑代克從動物心理試驗著手討論學習心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學習過程。依據試驗結果，桑代克提出了出名的學習律，被稱為“現代教育測驗之父”。

39：答案C

解析：

40：答案B

解析不平衡性一方面是指身心進展的同一方面的進展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面是指身心進展的不同方面的進展速度不平衡。就兒童進展的整體而言，生理成熟是先于心理成熟的。

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】word2022中，工具欄上的按鈕可以通過“視圖”選項卡上的相關命令進行增減。

42：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

43：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

44：答案B,C,D

解析略。

45：答案B

解析：

46：答案A,D,E

解析：

47：答案A

解析神農夫生活的時代大約是我國原始社會