恭城2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：馬克思認為，簡單勞動等于倍加的簡潔勞動。這主要說明教育具有哪種功能?（）

單項選擇題：

A、經(jīng)濟功能

B、政治功能

C、文化功能

D、人口功能

2：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、進行科學發(fā)覺

B、進行技術(shù)創(chuàng)造

C、對未知領(lǐng)域的探究

D、對教育規(guī)律的制造性運用

3：現(xiàn)代教學設(shè)計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學學習為中心

C、關(guān)注真實生活

D、以“討論”超越“閱歷”

E、制造性和敏捷性

4：馬老師是剛畢業(yè)的高校生，有肯定基礎(chǔ)，但是上課時經(jīng)常不自信。假如你是馬老師的同事，你會（）。

單項選擇題：

A、這是馬老師自己的事，別人也幫不上忙

B、與馬老師結(jié)對子，關(guān)心馬老師樹立自信

C、讓其他老師關(guān)心馬老師，自己不必關(guān)心他

D、關(guān)心馬老師上課，讓馬老師有空學習

5：學校教育對個體進展的特別功能表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范

B、加速個體進展

C、對個體進展的影響具有延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、進展共性

6：把課程方案付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學過程

C、課程評價

D、課程標準

7：直接導(dǎo)入是最簡潔和最常用的一種課堂導(dǎo)人方法。（）

推斷題

對

錯

8：改革評價方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是（）?！?022年上半年中學真題】

單項選擇題：

A、綜合性取向

B、選拔性取向

C、進展性取向

D、同一性取向

9：同學、學習過程和學習情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為（）。

單項選擇題：

A、課堂結(jié)構(gòu)

B、教學結(jié)構(gòu)

C、學習結(jié)構(gòu)

D、班級結(jié)構(gòu)

10：有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話。這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、同學在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一進展的規(guī)律

B、同學在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

C、同學思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律

11：英語單詞的學習主要屬于（）

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、原理學習

12：公民行為力量與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

13：信息加工學習理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

14：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

15：“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

16：最早采納“課程”一詞的是（）

單項選擇題：

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

17：認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的，這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化理論

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

18：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

19：內(nèi)容比較枯燥，實踐性較強的結(jié)課可以用活動結(jié)課。（）

推斷題

對

錯

20：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

C、語義代碼

D、圖式

21：下列不屬于義務(wù)教育階段同學所專有的權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、免試入學權(quán)

B、就近入學權(quán)

C、不交學費權(quán)

D、人身自由權(quán)

22：訪談法是教育討論中的下列哪一層次（）。

單項選擇題：

A、討論方法論

B、討論方式

C、討論方法

D、都不是

23：提出聞名的“白板說”的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

24：某縣教育局為將一所初級中學打造成示范學校，將全縣最優(yōu)秀的老師都調(diào)配給該學校，該縣教育局的做法（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、正確，有利于提高教學質(zhì)量

B、正確，有利于擴大當?shù)亟逃挠绊懥?/p>

C、不正確，違反《中華人民共和國教育法》的規(guī)定

D、不正確，違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定

25：（）遷移指將原有認知閱歷應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項選擇題：

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、詳細

26：團員的年齡段應(yīng)為l4—28周歲。（）

推斷題

對

錯

27：古印度種姓制度等級森嚴，商人屬于（）

單項選擇題：

A、首陀羅

B、吠舍

C、剎帝利

D、婆羅門

28：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進行。（）

推斷題

對

錯

29：應(yīng)用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、獨創(chuàng)性思維

C、制造性思維

D、動作思維

30：《學記》中記述教育思想觀點的有()。

多項選擇題

A、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

B、“長善救失”

C、“不憤不啟，不悱不發(fā)”

D、“學而不思則罔，思而不學則殆”

E、“教學相長”

31：桑代克認為動物的學習是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

32：依據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

33：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

推斷題

對

錯

34：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

35：學校教育的重點應(yīng)放在思維和問題一般方法的訓練上，而不應(yīng)放在學科基礎(chǔ)學問和基本技能的教學上。（）

推斷題

對

錯

36：教學設(shè)計常用模式（）

多項選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標模式

D、過程模式

E、手段模式

37：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是（）。

單項選擇題：

A、具有觀念性

B、具有內(nèi)潛行

C、具有簡縮性

D、具有整體性

38：進展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和力量最相宜于形成的時期。（）

推斷題

對

錯

39：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說

C、應(yīng)試教育

D、聞名學者的學說

40：德育體諒模式特別注意培育同學的（）

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

41：皮亞杰認為，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，這段時期稱為（）階段。

單項選擇題：

A、認知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

42：我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是（）

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

43：社會主義的教育也是具有階級性的。???（）

推斷題

對

錯

44：通過對某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、認知性道德情感

45：同學最重要的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、受教育權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、隱私權(quán)

46：形式訓練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

47：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導(dǎo)教學

48：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

49：教育受制于政治制度。

推斷題

對

錯

50：一位膽小的同學一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答，這種方法屬于（）。

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

51：最早提出“學校文化”這一概念的是美國學者泰勒。（）

推斷題

對

錯

52：作為老師，不肯定要有明確的教育目的，但必需有明確的教學目標。（）

推斷題

對

錯

53：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

54：以下活動屬于問題解決的有（）

多項選擇題

A、走樓梯

B、討論登山路線

C、回憶辦公室門號

D、慢跑

E、走象棋

55：擔當“必需使適齡子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”義務(wù)的人是（）

單項選擇題：

A、父母或者其他法定監(jiān)護人

B、地方各級人民政府

C、地方各級人民政府教育行政部門

D、國務(wù)院教育行政部門

56：有的老師怕影響整體成果，不讓成果差的同學參與考試，這侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人身平安權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

57：長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導(dǎo)致（）。

單項選擇題：

A、愛好形成

B、自發(fā)復(fù)習

C、過度學習

D、疲憊和厭煩

58：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

59：依據(jù)同學學習是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學習和發(fā)覺學習。（）

推斷題

對

錯

60：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、自我掌握法

B、全身松馳訓練

C、系統(tǒng)脫敏法

D、確定性訓練

查看答案

1：答案A

解析簡單勞動之所以等于倍加的簡潔勞動，是由于教育和訓練的結(jié)果。教育之所以能促進經(jīng)濟增長，帶來社會經(jīng)濟效益，其直接的緣由就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動者的勞動力量，可以把簡潔勞動變?yōu)楹唵蝿趧?，從而可以制造更多的價值。

2：答案D

解析：

3：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案B

解析老師之間要敬重、理解、協(xié)作，要搞好團結(jié)，相互理解、相互支持、相互關(guān)心。

5：答案A,B,C,D,E

解析學校教育按社會對個體的基本要求對個體進展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體進展的特別功能；學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體進展的影響具有即時與延時的價值；學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

6：答案A

解析課程實施是指把課程方案付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。課程能否有助于教育目標的實現(xiàn)，能否為學習者所接受，從而促進其身心進展，都需通過實施才能得到答案。

7：答案正確

解析：

8：答案C

解析在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中有明確的表述：“建立促進同學全面進展的體系。評價不僅要關(guān)注同學的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展同學多方面的潛能，了解同學進展中的需要，關(guān)心同學熟悉自我，建立自信?！?/p>

9：答案A

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析行為力量人：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為力量，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為力量人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為力量人。根據(jù)最高人民法院的解釋，16周歲以上不滿18周歲的自然人，能夠以自己的勞動收入，并能維持當?shù)厝罕娨话闵钏降?，可以認定為以自己的勞動收入為主要生活來源的完全民事行為力量人。所以，公民行為力量與自然人的年齡有關(guān)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A

解析形式訓練說是官能心理學派提出的，他們認為，遷移是無條件的，遷移的產(chǎn)生是自動的。相同要素說認為：遷移是有條件的，只有具備相同的或相像的內(nèi)容時，才能發(fā)生遷移。美國心理學家賈德的概括說認為，學問概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性就越大。心理學家格式塔提出的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認為，遷移是指熟悉事物的關(guān)系。

18：答案A

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析略。

21：答案D

解析義務(wù)教育階段同學所專有的權(quán)利包括免試入學權(quán)、就近入學權(quán)和不交學費權(quán)。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析：

24：答案D

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十三條其次款規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力氣，組織校長、老師的培訓和流淌，加強對薄弱學校的建設(shè)。

25：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析本題考查的是古代印度的種姓制度。古代印度的種姓制度把社會分為婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅，商人屬于吠舍，故選B項。

28：答案正確

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B,E

解析：

31：答案D

解析略

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析教育法律救濟制度包括訴訟渠道、行政渠道和其他渠道。其中行政渠道包括行政申訴和行政復(fù)議制度。所以受教育者申訴制度和老師申訴制度屬于教育法律救濟制度。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案A

解析：

35：答案錯誤

解析這是形式教育和實質(zhì)教育之爭中的典型論點。我們在進行教學的時候不能偏向于哪一個方面，要把訓練思維和學習雙基做到有機的結(jié)合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B,C,D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案B

解析社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說作為其理論基礎(chǔ)的。

40：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

41：答案B

解析：

42：答案C

解析建國后，我國實行教育向工農(nóng)開門，l986年正式頒布《義務(wù)教育法》。