扶綏小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：課堂情境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立和同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

2：激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態度

3：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

4：概括是理解科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

5：健康的體質，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

6：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為()

單項選擇題：

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低分現象

7：下列作家均為同一朝代的一項是（）。①王維②王安石③蘇軾④吳敬梓⑤柳宗元⑥歐陽修

單項選擇題：

A、②⑤⑥

B、②③⑥

C、①③④

D、①④⑤

8：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲-14、15歲

9：在Word中，添加下劃線的快捷鍵是（）。

單項選擇題：

A、Ctrl+O

B、Ctrl+I

C、Ctrl+U

D、Ctrl+B

10：義務教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統制

11：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

12：教學是學校教育的（）。

單項選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

13：同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素實際上是指（）。

單項選擇題：

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

14：教學過程的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學問

D、運用學問，形成技能技巧

15：德育過程的構成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、德育內容

E、德育方法

16：合作學習也是一種教學策略，它的特征是以同學的主動合作學習的方式代替（）

單項選擇題：

A、老師的主導教學

B、獨立完成作業

C、家庭作業

D、個別課堂練習

17：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

18：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

19：“足智多謀，隨機應變”是思維的（）品質。

單項選擇題：

A、寬闊性

B、靈敏性

C、深刻性

D、敏捷性

20：依據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、直觀動作階段

C、感知運動階段

D、詳細運算階段

21：德育內容打算德育方法。（）

推斷題

對

錯

22：個體的動作進展規律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的進展規律，種規律現象說明心理進展具有（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續性和階段性

23：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

24：1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

25：通過相關系數來揭示討論對象的若干變量之間的關系，可采納的討論方法主要有（）。

單項選擇題：

A、調查法和測量法

B、測量法和試驗法

C、試驗法和觀看法

D、觀看法和訪談法

26：專家型老師和新老師在（）方面都存在差異。

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

27：課時方案可以有詳有略，這里主要是指在教學方法一欄寫得詳或略。（）

推斷題

對

錯

28：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現了家庭教育具有（）。

單項選擇題：

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

29：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題：

A、總結性評價

B、診斷性評價

C、預備性評價

D、標準參照評價

30：我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮亮地體現了封建社會教育的（）。

單項選擇題：

A、階級性

B、等級性

C、傳統性

D、壟斷性

31：編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

32：下列不屬于學校教育中開展素養教育的途徑的是（）。

單項選擇題：

A、把握課改精神，實踐“新課程”

B、德育為先，五育并舉

C、校外教育

D、課程教學以外的各種學校管理、教育活動

33：“老師教學和管理的藝術在于不斷制造促使同學勝利的機會，尤其是對那些常?；疾W習挫折、丟失學習信念的同學?！边@段話在同學管理上，體現的是（）。

單項選擇題：

A、學籍管理

B、常規管理

C、德育管理

D、學習管理

34：老師通常在同學的書面作業上畫個星或是寫個“A”這屬于（）

單項選擇題：

A、社會性評價

B、象征性評價

C、客觀性評價

D、形成性評價

35：傳統教育強調統一性，扼殺了同學的共性，所以應當反對傳統教育。（）

推斷題

對

錯

36：同學在幾次學業成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

37：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）

單項選擇題：

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

38：學校德育過程的構成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）

多項選擇題

A、德育目標

B、德育任務

C、德育內容

D、德育方法

39：頓悟說的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

40：“建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與人的關系

C、教育與經濟的關系

D、教育與社區的關系

41：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

42：沈從文的散文和小說表現了他的（）。

單項選擇題：

A、商州世界

B、京都世界

C、湘西世界

D、延安情結

43：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

44：把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

45：很多心理學家認為，（）是適應認知差異的最佳教學方式。

單項選擇題：

A、分組教學

B、小班教學

C、個別教學

D、大班教學

46：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

47：關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

48：為實現教育目的而由學校按同學的進展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層同學組織是（）。

單項選擇題：

A、班集體

B、班級

C、班隊會

D、班會

49：對認知結構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

50：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

51：教育學中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

52：在我國，中學校教科書長期以來采納（）。

單項選擇題：

A、認定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

53：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、制造性

B、認知性

C、有結構

D、無結構

54：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、人際關系

55：教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環境打算論

D、遺傳打算論

56：從人的身心進展的動因看，屬于外鑠論的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

57：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???

C、創新

D、努力

58：現代教育觀認為，老師在教育過程中起（）作用。

單項選擇題：

A、引導

B、主導

C、幫助

D、顧問

59：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、戰略性

60：教學工作的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業

D、做好輔導

查看答案

1：答案錯誤

解析課堂情境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立和同學座位的安排。

2：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

3：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為活動課程。

4：答案錯誤

解析直觀是同學由不知到知的開端，是理解學問的起點。

5：答案錯誤

解析：

6：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱高原現象。

7：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】①王維，唐朝聞名詩人、畫家；②王安石，北宋政治家、改革家、文學家；③蘇軾，北宋文豪，唐宋八大家之一；④吳敬梓，清代小說家；⑤柳宗元，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，唐宋八大家之一；⑥歐陽修，北宋政治家、文學家。故本題選B。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析Ctrl+O打開文檔，Ctrl+1是把字符變為斜體，Ctrl十U是添加下劃線，Ctrl+B是把字符加粗。

10：答案B,C

解析義務教育實行“地方負責、分級管理”。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析教學是學校教育的中心工作，而非唯一工作。

13：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素都屬于非智力因素。

14：答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學解疑答惑的過程，是個雙向活動，只有通過“老師的教”與“同學的學”才能完成，所以被稱為是整個教學工作的中心環節。

15：答案A,B,D,E

解析：

16：答案A

解析合作學習是一種以同學為中心的教學策略，不同于以往以老師為中心的主導教學。

17：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析思維的敏捷性是指能敏捷地思索問題。它表現為能從不同角度、運用不同方法思索問題；在條件發生變化時，能隨機應變，準時地轉變原有方案、方案，查找新的解決問題的途徑。

20：答案D

解析處于詳細運算階段的兒童，思維運算必需有詳細的事物支持，已經可以進行簡潔的抽象思維。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析略。

23：答案A,B,C

解析略。

24：答案A

解析1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫將馬克思主義與教育學結合起來，主編了《教育學》。

25：答案A

解析：

26：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

27：答案錯誤

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析解析：考查教育評價類型。廣義教育評價包括一切與教育活動有關的評價，狹義教育評價主要是對同學的進展的評價。從解釋評價結果的標準上考慮可以分成相對評價和肯定評價；從評價的時間上區分，可以分成形成性評價和總結性評價。（本解析由周安淳供應）

30：答案B

解析：

31：答案B

解析課程標準是課程方案中每門學科以綱要的形式編訂的、有關學科內容的指導性文件。學科課程標準是編寫教科書和老師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

32：答案C

解析略

33：答案D

解析：

34：答案B

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個測驗能夠正確測量特征的程度，即測量的正確性。區分度指測量項目對所測量特征的區分程度。難度指測量的難易程度。

37：答案B

解析：

38：答案C,D

解析：

39：答案C

解析頓悟說的奠基人是苛勒。

40：答案A

解析我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具，提出“建國君民，教學為先”，主見通過培育統治人才和化民成俗的工作，達到“治國”、“平天下”的目的。

41：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

42：答案C

解析沈從文在進行散文和小說創作時，經常通過描寫絢麗的湘西風景，來呈現出一幅幅生活畫卷，因此他的散文和小說創作共同表現了“湘西世界”。故選C。

43：答案錯誤

解析教科書是教材的主體部分，嚴格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

44：答案A

解析把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

45：答案C

解析心理學家認為，采納個別教學方式最能適應同學的認知差異。它的優點是針對不同同學的認知水平選擇最合適的教學。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析心理起源論認為，教育起源于人類早期和個體幼年時的仿照行為，像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。

48：答案B

解析班級是指為實現教育目的而由學校按同學的進展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層同學組織。

49：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。

50：答案A,B,C

解析練習曲線