忻城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：變式是指（）使同學漸漸理解概念的真正含義。

單項選擇題：

A、本質特征、非本質特征都不變

B、變換非本質特征，本質特征不變

C、本質特征、非本質特征都變

D、變換本質特征，非本質特征不變

2：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

3：發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征之一是（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、精確性

C、系統(tǒng)性

D、抽象性

4：同學小李在放學期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學校（）。

單項選擇題：

A、擔當主要責任

B、擔當次要責任

C、不擔當責任

D、擔當部分責任

5：對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

6：心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中．不屬于心智技能的是（）。

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、運動技能

D、記憶技能

7：介入教學是一種（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學技能

C、學習方法

D、教學技能訓練法

8：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題：

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

9：“舉一反三”屬于（）。縱向遷移順向遷移逆向遷移特別遷移\r

單項選擇題：

A、縱向遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、特別遷移

10：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

11：由傳統(tǒng)教育向終身教育進展的一種新型教育制度是（）。

單項選擇題：

A、基礎教育

B、職業(yè)技術教育

C、高等教育

D、成人教育

12：在word文檔中，將光標直接移到文檔尾的快捷鍵是（）。

單項選擇題：

A、PgUp

B、End

C、Ctrl+End

D、Home

13：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學科教學

14：同學的主體性最主要地體現在（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、獨立性

C、制造性

D、進展性

15：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

16：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他學科教學

C、班會

D、課外活動

E、學校例會

17：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

18：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

19：教育對兒童的進展是有促進作用的，早教育就早進展、早成熟。（）

推斷題

對

錯

20：在17世紀，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

21：（）亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。

單項選擇題：

A、選修課程

B、討論型課程

C、顯性課程

D、活動課程

22：雕塑《馬踏匈奴》出自（）。

單項選擇題：

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

23：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

24：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

25：（）是為完成教學任務而采納的方法

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學原則

C、教學任務

D、教學目的

26：“形式訓練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

27：法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的學校老師寫了一封信表示感謝。這反映了老師勞動具有（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、連續(xù)性

C、制造性

D、示范性

28：王老師認為張校長的不合理管理方式侵害了自身權利．因此向教育局提出了申訴．張校長得知后多次找王老師進行談話．之后更多次克扣王老師的工資。對自己的這種做法，張校長應擔當()。

單項選擇題：

A、民事責任

B、行政處分

C、刑事責任

D、違憲責任

29：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

30：布魯納的教育心理學成果主要表現在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

31：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題：

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

32：提出“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

33：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項選擇題：

A、仿照模式

B、認知模式

C、體諒模式

D、行動模式

34：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環(huán)境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業(yè)和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、老師

35：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學而時習之

D、教學相長

36：在同學的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（）。

單項選擇題：

A、使同學能陳述策略學習的重要性

B、使同學知道策略應用的適當條件

C、讓同學開展學習競賽

D、使同學體驗到應用策略能提高學習效率

37：政府的教育投入不見得真正有利于同學。在七十年月和八十年月，美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，同學在標準考試中的成果卻逐年下降。上述論證基于以下哪個假設?（）

單項選擇題：

A、同學在標準考試中的成果是衡量教育項目有效性的一個重要標準。

B、在七十年月和八十年月，越來越多的同學對各種教育項目，包括政府資助的項目失去愛好。

C、七十年月和八十年月，同學在美國人口中的比例沒有很大的提高。

D、七十年月和八十年月美國的教育投入原來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。

38：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

39：目前，中國電視劇產業(yè)正處于進展的重要時期。電視劇市場經過近幾年的高速進展富強，漸次消失整體低迷、同質化嚴峻等種種現象是必定的。這也是政府的宏觀調控與市場的無序競爭兩相博弈的結果。探其根源，與這兩年熱錢盲目涌入電視劇市場，造成電視劇市場虛假富強有關。演員片酬飆升，名導演名編劇費用瘋長，導致留給電視劇本體的費用少之又少。市場過熱，又導致從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)不盡如人意。這段文字主要介紹的是（）。

單項選擇題：

A、當前巾國電視劇產業(yè)整體低迷的現象

B、中國電視劇產業(yè)消失低迷現象的緣由

C、政府的宏觀調控與電視劇產業(yè)的無序競爭的關系

D、如何提高中國電視劇產業(yè)的競爭力

40：基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。這是（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、配置性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

41：頓悟說的奠基人是（）

單項選擇題：

A、考夫卡

B、韋特海默

C、苛勒

D、托爾曼

42：教學評價包括（）三個方面。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、技能

D、道德

43：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、準則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導向

D、加強與規(guī)范

44：對于操作技能和心智技能的區(qū)分，表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內潛性的

B、操作技能的對象是詳細的物質實體，心智技能的對象是觀念性的

C、操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并

D、操作技能的動作不能合并，心智技能的動作可以合并

45：在教學中，通過同學觀看所學事物或老師語言的形象描述引導同學形成所學事物過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量的是（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

46：公元1895年是甲午年，那么依據干支紀年法，公元1956年應當是（）。

單項選擇題：

A、丁巳年

B、乙丑年

C、丁亥年

D、乙未年

47：進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中（）職能部門的工作內容。

單項選擇題：

A、校長辦公室

B、教務處

C、總務處

D、政教處

48：心智技能形成過程中各階段的挨次是()。

單項選擇題：

A、原型操作、原型定向、原型內化

B、原型操作、原型內化、原型定向

C、原型內化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內化

49：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

50：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（）制約的標志。

單項選擇題：

A、生產力和科技進展水平

B、社會政治經濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

51：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

52：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題：

A、自由職業(yè)者

B、國家公務員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

53：教學過程強調的是“學”，因此同學把握學問是最重要的。（）

推斷題

對

錯

54：不同的學習者的練習曲線的共同點有（）

多項選擇題

A、開頭進步快

B、后期進步慢

C、中間有一個明顯的，臨時的停頓期，稱為高原期

D、總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步

E、后期進步快

55：“清爽庾開府，俊逸鮑參軍。”是描寫哪一位詩人的寫詩風格?（）。

單項選擇題：

A、杜甫

B、李白

C、王維

D、白居易

56：在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復制()。

單項選擇題：

A、段落的格式和內容

B、段落和文字的格式和內容

C、文字的格式和內容

D、段落和文字的格式

57：內發(fā)論強調人的身心進展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

58：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

59：在Word打印設置窗口中，下列敘述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、默認頁面范圍為當前頁

B、默認打印數為一份

C、默認為逐份打印

D、可設置打印文檔中連續(xù)的若干頁

60：下面提法，屬于啟發(fā)性原則的有（）

多項選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

C、“產婆術”。

D、“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。

查看答案

1：答案B

解析有效進行學問概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

2：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

3：答案A

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

4：答案C

解析《同學損害事故處理方法》規(guī)定：同學在自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的問題，學校不擔當責任。故選C。

5：答案A

解析略。

6：答案C

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A

解析：

9：答案B

解析縱向遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學習之間的相互影響；順向遷移是指從前學習對后繼學習的影響；逆向遷移是指后繼學習對從前學習的影響。特別遷移是指學習之間發(fā)生遷移時，學習者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結構沒有發(fā)生變化，只是將一種學習中習得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。

10：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

11：答案D

解析本題考查成人教育。

12：答案C

解析Home鍵可以將光標移到當前行的開頭位置；End鍵可以將光標移到當前行的末尾；PgUp是向上翻頁鍵，多次點擊可將光標移到當前文檔的開頭位置；Ctrl+End可將光標直接移到文檔尾部。

13：答案D

解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。

14：答案D

解析進展性是指同學作為一個能動的自我，具備自我進展和完善的內在需求，以便使自我的主體性不斷實現，這是同學主體地位的最終歸宿。

15：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

16：答案A,B

解析德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學科教學是其實施的基本途徑。

17：答案C

解析略。

18：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設計出利用某種形態(tài)的可能性。

19：答案錯誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

20：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。

21：答案C

解析題干描述的是顯性課程的概念。

22：答案C

解析《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

23：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規(guī)律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

24：答案A

解析桑代克討論了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。

25：答案A

解析：

26：答案D

解析D“形式訓練說”以官能心理學為依據，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

27：答案B

解析老師勞動的連續(xù)性一方面是由于老師工作量比較重，沒有固定的工作時間長度，除了正常的工作時間，老師經常還要利用晚上或休息時間來思索、備課、批改作業(yè)、寫作。另一方面是指老師的勞動對象是相對固定的同學，老師要通過在教學和生活中不斷了解同學的過去與現狀，猜測同學的進展與將來，檢驗教育教學效果，獵取教育教學反饋信息，老師的教學不只局限在同學的上學時期，還會影響到同學畢業(yè)以后。因此，題干的表述反映了老師勞動的連續(xù)性。

28：答案B

解析《老師法》第三十六條：對依法提出申訴、控告、檢舉的老師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正：情節(jié)嚴峻的．可以依據詳細狀況賜予行政處分。

29：答案正確

解析：

30：答案A,B,C,D

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。主要表現在四個方面：第一，主動性討論；其次，反思性討論；第三，合作性討論；第四，社會文化討論。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B,C

解析孔子的教育主見有教無類、學而時習之、學以致用等。

36：答案D

解析策略與動機激勵相結合意味著同學有主動使用策略的動機。依據桑代克的效果律，假如同學執(zhí)行策略并得到滿足結果(學習效率提高)，則以后同學還傾向于連續(xù)采納這一策略。因此，讓同學體驗到應用策略的后果可以激發(fā)其運用策略的動力。

37：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】題干是一個論證，其中．論題是：政府的教育投入不見得真正有利于同學；論據為：在七十年月和八十年月．美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，同學在標準考試中的成果卻逐年下降。明顯，只有以同學在標準考試中的成果作為衡量教育項目投入有效性的重要標準，題干才能從論據中得出“政府的教育投入不見得真正有利于同學的結論”，所以說．選項A是題干論證所基于的假設。選項B、C、D均與題意無關。

38：答案D

解析從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程、實踐性課程。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】由文段開頭以及關鍵詞“探其根源”可知，文段主要介紹的是中國電視劇產業(yè)消失低迷現象的緣由，故本題答案為B。

40：答案C

解析標準參照評價，是基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。(本解析由張恩凱供應)

41：答案C

解析格式塔學派的代表認