四年級英語第一學期教學工作總結本學期剛接手四年級，對于四年級學生，剛剛從六年級下來的我確實還沒適應過來。無論是從平時的教學習慣，還是課堂教學模式，學生書寫的規(guī)范性，作業(yè)格式，都是需要和學生一一磨合的地方。一學期下來，自己經常在做自我反思和完善。調整好心態(tài)，對不同的學生采取不一樣的教學方法，這才是關鍵。一、根據本班學生特點，調整教學方式。本班學生，活潑，聰明，好動。思維敏捷，接受能力強。但是上課習慣，作業(yè)書寫的規(guī)范性和小組活動等等，都需要一一改進。這都是需要時間來磨合的。課堂教學，首先讓學生分成六個小組，由學生自由組合，選出小組長。收作業(yè)，背書和課堂表演，都按小組，山小組長帶著完成。小組加分，充分發(fā)揮小組長的帶著作用。課堂教學，立規(guī)矩，講要求，這都需要一步步慢慢實施，嚴格要求。二、提高課堂效率，在課堂上完成大局部練習。本班學生基礎較好，但是書寫習慣和學習習慣沒有很好的形成和習慣，但是他們接受能力強，學習新知較快。所以我決定，慢慢形成他們好的學習習慣，在課堂上完成教學任務和讓學生完成大局部練習,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這個是我這學期的基本任務。好的書寫，可以看到學生的學習態(tài)度和基礎知識的鞏固情況。學生在課堂上的書寫好過課后的書寫，寫的不規(guī)范的學生，當堂糾正整改。一學期下來，班上85%的學生，書寫習慣有了很大的進步。下學期，會繼續(xù)堅持和嚴抓這一點。三、思維導圖的訓練和獎勵機制的形成有趣的作業(yè)，是提高學生學習興趣的關鍵，怎樣監(jiān)督和引導學生的完成，也很重要。一開始，本班孩子，對于思維導圖這個概念，并不清楚，不知道如何下手，完成的也是草草了事。經過一學期的培養(yǎng)，和獎勵機制的促進，學生有了很大的進步，主動要求做思維導圖，在做的過程中，也提出了很多新奇的想法，這都是很大的進步。相對于，枯燥的抄寫和機械行的訓練，新穎的作業(yè)方式，可以對學生的思維有很好的訓練，也可以提高學生的學習興趣。學生在作業(yè)中學會，總結所學知識和自我總結，定好目標，再前進。雖然有些學生的作品還比較稚嫩，但是我相信，后面繼續(xù)訓練，會越來越好。四、小組合作學習，小組長帶頭作用的發(fā)揮。本班學生小組合作意識比擬強，尤其是組長和班干部，在平時的學習上起了很好的帶頭和引領作用。平時的課本劇表演，小組合作作業(yè)，作業(yè)的收發(fā)和小組的合作競爭意識，對我的教學都起了很好的幫助作用。下學期可以將這一點好好發(fā)揮，可以更好的將小組長的作用發(fā)揮起來，定任務，定目標，給小組長很好的指引，讓小組長在老師的引導下，帶著小組成長。五、四年級下學期的目標和改進本班學生課堂學習習慣和書寫規(guī)范性，還是我下學期需要繼續(xù)改進和奮斗的目標。我相信只要養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂和課后的,這樣學習成績自然而然就會隨之提升上來。課堂學習專注度的提高,自然也會提高課堂的教學效率，教學目標自然也會到達。另外，學生的書寫還是一個重要需要抓的地方，這也是一個好的學習習慣的養(yǎng)成。書寫，是學生學習效果的一個重要的反應。學得如何，學習態(tài)度是否端正，這都是可以從書寫上反應出來的。書寫的規(guī)范性，對于學生以后來說也是十分重要的。下學期，在教學上，要提高課堂的教學效率。在課堂上，要讓學生學會自主學習，有自己的想法和學習目標，這才是關鍵。學生學習的主動性和積極性，調動方式有很多，物質上的獎勵不是最終目的。讓學生在學習有很大的成就感，愛上英語學習的各種活動，主動愿意去學才是根本所在。接手