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課堂教學(xué)問(wèn)題的診斷和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的診斷與解決懷如保其主要特征是上課以使用在生更讓更多的老于是根據(jù)問(wèn)題

是

否

理由

你的建議不單調(diào)1.你對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境滿意嗎？100%2.你對(duì)使用多媒體教學(xué)方式滿意嗎？30%3.你對(duì)教師使用的教學(xué)課件滿意嗎？80%多媒體的使用提高了你的學(xué)習(xí)效率30%

無(wú)70%很滿意２０％不是很滿意20%不是

乏味見(jiàn)備注說(shuō)明見(jiàn)備注說(shuō)明見(jiàn)備注

到機(jī)房上更不錯(cuò)恰當(dāng)?shù)氖褂梅治鲞^(guò)程需要教師增加我們的獨(dú)立思/

課堂教學(xué)問(wèn)題的診斷和解決了嗎？50%提高不大30%有幫助5.它的使用能建構(gòu)起你的知識(shí)體系

說(shuō)明見(jiàn)備注

考時(shí)間20%

50%不完全

適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)嗎？

說(shuō)明能1.肯定”通過(guò)他們幾乎是基“因太”“我們感覺(jué)不到教/

課堂教學(xué)問(wèn)題的診斷和解決從”感成慧它這先弄清楚大在讀更多的利的從學(xué)生所出示“靈感而多”/

課堂教學(xué)問(wèn)題的診斷和解決學(xué)生“”思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知生理由此兩個(gè)有這樣才“”“”是為○○/

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