精品文檔 你我共享8《奇特的^領(lǐng)》教學(xué)目標：.了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。.初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。.感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng),體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護海洋的美好情感。教學(xué)難點：把自己對海洋動物的認識和感想表述出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。課前準備：1、教師準備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學(xué)習(xí)；準備海洋動物卡、海洋動物頭飾。2、學(xué)生準備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。教學(xué)策略：1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。2、采用互相交流、師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物知識改變命運精品文檔 你我共享的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《海綿寶寶》嗎？看，老師今天給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈兀『＞d寶寶、盤大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它哪去了？聽說呀，海洋動物要召開表演會，小動物們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)，（板書：奇特的本領(lǐng)）章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？，，章魚哥，，會有哪些奇特的本領(lǐng)呢？（二）章魚本領(lǐng)秀：1、用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景，請學(xué)生觀看，并思考：章魚哥有什么本領(lǐng)？（縮身、變色、變身）2、組織交流：孩子們，你們看到了什么？章魚哥有什么本領(lǐng)？初步體會到這些本領(lǐng)能保護章魚更好地生存。教師進行引導(dǎo)：你知道章魚除了具有縮身、變色、變身的本領(lǐng)，你還知道他有哪些本領(lǐng)呢？你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴大家吧。（課件出示錄音資料）錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團漆黑，迷糊敵人的視線，讓他們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。知識改變命運精品文檔 你我共享3、教師小結(jié)：章魚哥真是太了不起了，它的絕技可以讓它更好的生存。你想不想夸一夸〃章魚哥〃呢？請你給它點贊美的語言吧！（三）群星大薈萃：1、由章魚哥的錄音資料激起學(xué)生的探究欲：章魚哥錄音資料：〃小朋友們，謝謝你們給我的夸獎，我有點飄飄然了！其實呀，這些都是叼蟲小技？我的朋友們的獨門絕技那才叫絕呢！你們想知道嗎？那趕快跟我來吧！〃2、教師順勢引導(dǎo)：你們想跟章魚哥去看看？瞧，章魚哥的好朋友們的絕技表演開始了！請同桌合作學(xué)習(xí)書上P23的內(nèi)容，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們看好合作學(xué)習(xí)要求，（課件出示，請學(xué)生讀）瞧，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，學(xué)習(xí)完后老師還會請同學(xué)扮演其中的小動物，給大家介紹一下他們的獨門絕技呢！3、表演與講解：（1）師示范表演；（2）請學(xué)生戴上頭飾應(yīng)用第一人稱進行表演與講解；（3）創(chuàng)設(shè)情境表演。（音樂）4、教師出示視頻（葉海龍、電鰻施展奇特本領(lǐng)的精彩畫面）讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。5、教師小結(jié)：孩子們，你看到了什么？這些小動物可真了不起，它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；有的具有再生能力；有的擅長擬態(tài)可與周圍的環(huán)境融為一體；有的能釋放電流或毒液等，個個具有獨門絕技啊。6、知識拓展：小朋友，你還知道哪些動物有獨門絕技呢？（師生進行交流））真相大揭秘：知識改變命運精品文檔 你我共享1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進行訪談：你有什么本領(lǐng)？什么時候用你的本領(lǐng)？教學(xué)中，教師可適度補充資料，組織學(xué)生交流看法，并嘗試著想象一下：如果他們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？2、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生聽章魚哥的錄音：讓我們來聽一聽章魚哥給我們進行的具體介紹吧！章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進食的需求，有的是為了自我保護，有的是為了遭遇敵害主動防御……我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。教師進行小結(jié)：原來這些動物的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊！（板書：生存需要）如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌麆游锍缘簟＃ㄎ澹┩卣够顒樱和婧Ｑ髣游锟ㄐ∮螒蚪處熌贸觥êＱ髣游锟āㄒ龑?dǎo)學(xué)生認識更多海洋動物極其本領(lǐng)：老師給大家準備了一些〃海洋動物卡〃，卡上也有我們剛才沒有講到的小動物，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，請大家以最快的速度了解一下這些小動物的名稱及絕技。你又認識了一些新的小動物嗎？它有什么絕技？你認為這些小動物中誰的絕技最厲害？（生暢所欲言）我們玩一個〃猜卡〃的游戲，比一比誰最厲害怎么樣？教師示范與學(xué)生一起玩玩。要求學(xué)生課后和爸爸媽媽一起制作更多的海洋動物卡，并且一起來玩一玩〃猜卡”的游戲。知識改變命運精品文檔 你我共享（六）總結(jié)：孩子們，今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？大家學(xué)習(xí)得很開心，我們初步了解了一些海洋動物的知識，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱有關(guān)書籍資料了解更多的這方面知識，請大家利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能更多地了解海洋，熱愛海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大去探索更神奇的深海世界。（七）板書設(shè)計：奇特的本領(lǐng)變色舍棄 生存需要分身放毒海洋研究院2海上自救自護教學(xué)目標：.知道海上自救自護的重要性。.學(xué)會使用自救自護的方法，簡單了解海上救助隊伍和裝備。3.通過對海上自救自護方法的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個方面都樹立安全意識。知識改變命運精品文檔 你我共享教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護的相關(guān)知識和方法，認識安全標識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時刻有安全意識。教學(xué)準備：課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實物，船上安全標識的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過程:頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題1、播放視頻，交流感受。視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠處的船求救。學(xué)生交流所觀所感，初步意識到海上自救自護的重要性。2、預(yù)設(shè)問題，解決困難。假如碰到這種情況，動腦筋想出什么辦法？學(xué)生可能回答遇險后向誰求救、怎樣發(fā)求救信號、有哪些自救的方法等等。3、教師小結(jié)：我們生長在海邊，坐船出海的機會很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護自救的知識。二、設(shè)計情境，開展研究，模擬海上游覽1、找一找救生用品。（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？知識改變命運精品文檔 你我共享播放乘船出海注意事項的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對各種突發(fā)事件。（2）過渡：原來應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。2、認一認安全標識。從安全標識的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測，交流每個安全標識的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察9飯桌上的海鮮教學(xué)目標：.認識生活中常見的海鮮。.了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。.初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點：了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌，海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準備：教師準備：搜集有關(guān)飯桌上制作好的海鮮照片（海鮮菜品搜集過程中應(yīng)注意不同的烹飪方法搜集要相對全面、不同種類的海鮮盡可能歸類、要有同一種海鮮知識改變命運精品文檔 你我共享的不同的烹飪方法內(nèi)容等）；海鮮食用過程中的一些注意事項（如，不同人群食用海鮮的注意事項、海鮮與各種食物的搭配食用問題、食用海鮮前后需要注意的問題等）；不同海鮮的營養(yǎng)價值及與人體健康的關(guān)系等資料。學(xué)生準備：課前咨詢家長，了解海鮮制作的不同方法及營養(yǎng)價值；詢問食用海鮮的竅門及注意事項。教學(xué)過程：一^識海鮮師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來看看，如果你認識它就一起說出它們的名字（課件出示學(xué)生較為常見的可以食用的海洋動物的圖片）。（學(xué)生根據(jù)自己認識一起說出圖片中海鮮的名稱。）師：大家都非常聰明，能認出這些海鮮。你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些海鮮有一個共同的特點。師：這些海洋動物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見過或者吃過哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）（學(xué)生根據(jù)自己的認識交流。）師:大家交流的內(nèi)容真豐富啊!這也是我們生長在海邊的孩子們的優(yōu)勢之一，可以認識和吃到非常多的鮮美的海鮮。【設(shè)計意圖】從學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認識的海鮮，通過交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。二海鮮知識改變命運精品文檔 你我共享師：剛才我們交流在飯桌上可以吃到的海鮮名稱，有的同學(xué)也說出了一些海鮮的食用方法，課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進入〃海鮮廚房〃交流一下你吃過的或者通過咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。（可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報，也可以直接找學(xué)生進行交流說明。）師：同學(xué)的準備可真充分，有的同學(xué)還把自己吃過后的感受與大家進行了分享，說的我都垂涎欲滴了。我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來欣賞一下。（課件播放課前準備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認識的圖片，其他的教師進行解釋分析一一同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。）師：我國豐富的飲食文化，也為我們飯桌上的海鮮賦予了文化的色彩。【設(shè)計意圖】通過各種交流活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。三、食用海鮮有禁忌師：說這么多讓我們眼饞的海鮮。再讓我們一起來看幾幅圖片，看看在圖片中你又能得到哪些啟示。師：通過同學(xué)們的分析讓我知道了海鮮雖然美味，但是如果食用方法不得當對我們的身體還有不少的危害呢。除了書中的提示外，你還在課外了解到了哪些注意的問題呢？你也可以結(jié)合自己的親身體驗給大家介紹一下。（學(xué)生交流自己在課前了解到相關(guān)信息，教師及時進行引導(dǎo)分析。）師：除了你們說的外，我還在搜集了一些信息，讓我們一起來了解一下吧。知識改變命運精品文檔 你我共享（課件呈現(xiàn)教師課前搜集的信息，給學(xué)生們進行介紹說明。）師：大家介紹的信息可真不少啊，我們可以總結(jié)概括一下記錄在書上，即可以隨時提醒自己注意，也可以把信息帶回家告訴我們的家長，讓他們也注意健康飲食的問題。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)食用海鮮的竅門和注意事項的交流。讓學(xué)生意識到雖然味道鮮美，營養(yǎng)豐富，但是如果食用不注意科學(xué)性、合理性，也會對人體造成危害，以此對學(xué)生進行關(guān)于海鮮的飲食衛(wèi)生的必要教育。、營養(yǎng)價師：在同學(xué)們的交流的信息中我們可以了解到，食用海鮮對我們的生長發(fā)育和身體健康有很大的益處，你知道原因嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的認識交流，教師根據(jù)學(xué)生交流引導(dǎo)概括——海鮮中含有豐富的營養(yǎng)。）師：同學(xué)們說的一點也沒錯，海鮮中豐富的營養(yǎng)為我們的生長提供的豐富的營養(yǎng)，如魚類中還有豐富的DHA可以促進大腦的發(fā)育，海鮮中豐富的鈣含量可以促進我們的骨骼發(fā)育等等，讓我們一起來看看我搜集的資料吧。（課件呈現(xiàn)海鮮所含有豐富營養(yǎng)的相關(guān)資料信息。）師：這些信息告訴我們，沒有任何一種食物能把所有的營養(yǎng)包含，只有我們不挑食，并且合理的飲食才會有我們的身體的健康發(fā)育。那我們該怎樣做呢？（學(xué)生根據(jù)自己的認識進行交流分析。）五、美味海鮮我推薦知識改變命運精品文檔 你我共享師：在前面的交流中，讓我們認識了各種各樣的海鮮以及它們不同的烹飪方法，它們能為我們的健康成長提供的豐富營養(yǎng)，下面就請大家嘗試著將你最喜歡的海鮮推薦給大家，可別忘了思考一下你推薦的理由啊。（學(xué)生思考完成書中推薦表，根據(jù)課堂時間安排學(xué)生進行推薦介紹與分析。）師：看來大家這節(jié)課的收獲可真不少啊。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與我們的家長一起分享啊！【設(shè)計意圖】通過活動使學(xué)生了解不同的海鮮，營養(yǎng)價值也不同，只有不挑食，合理食用，才能吸收足夠的營養(yǎng)成分，促進健康發(fā)育。通過推薦活動讓學(xué)生從多個角度（如，營養(yǎng)、烹飪方法、口味等）綜合分析海鮮的優(yōu)勢和食用建議，鞏固和落實本節(jié)課的收獲及對生活實踐過程的指導(dǎo)。11走進劉公島教學(xué)目標：.了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。.初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。3.感受民族英雄偉大的愛國主義精神，增強民族責(zé)任感。教學(xué)重難點：了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。知識改變命運精品文檔 你我共享教學(xué)準備：教師準備：劉公島的圖片、視頻。學(xué)生準備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進劉公島。【設(shè)計意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡單明了的語言描述將學(xué)生引入探究活動中來。二、初識劉公島（一）明確位置1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有〃不沉的戰(zhàn)艦〃之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。（二）我當小導(dǎo)游1、過渡:來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖）2、小組交流搜集的資料。3、全班匯報：誰來當一下小導(dǎo)游，介紹走進了解的景點？學(xué)生結(jié)合走進的資料具體交流。4、教師相機補充資料（1）劉公廟知識改變命運精品文檔 你我共享引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片,播放配音故事《劉公島的傳說》）（2）北洋海軍提督府1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）【設(shè)計意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對劉公島的地理位置、主要景點進行初步了解。開展當小導(dǎo)游的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動地呈現(xiàn)在課堂上。三、黃海悲歌（一）感受愛國情1、過渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）2、啟發(fā)思考：這是真實的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。3、小結(jié)：是啊，雖然致遠艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠激勵著我們。（二）向英雄致敬1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對他們的了解。2、教師相機補充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。知識改變命運精品文檔 你我共享4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當介紹5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠的歷史。【設(shè)計意圖】運用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過直觀而震撼的畫面激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。再進行表達交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對海戰(zhàn)悲壯場面的感慨、對海戰(zhàn)英雄的敬意。1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點什么？學(xué)生自由交流。2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實力大大增強，有了人民海軍的守護，誰也不敢來侵犯。4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個〃甲午海戰(zhàn)故事會”。【設(shè)計意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強了民族責(zé)任感。12、參觀海軍博物館教學(xué)目標：.初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品。.初步感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。知識改變命運精品文檔 你我共享.激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)重難點：初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品，感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。在活動中激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學(xué)準備：教師準備：中國海軍建軍60周年閱兵式、〃軍情連連看〃攝制組視頻資料。學(xué)生準備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識、資料。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。3、學(xué)生談感受。4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。5、談話：你去過海軍博物館嗎？6、學(xué)生交流對海軍博物館的了解。7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。知識改變命運精品文檔 你我共享【設(shè)計意圖】很多孩子對人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對博物館認識不多，通過播放視頻，讓學(xué)生首先對海軍有初步認識，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。二、合作探究，獲取新知1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準備。2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個問題：（1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。3、交流點撥：探究〃威武的海上戰(zhàn)艦〃（1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對這些海上艦艇的了解和認識。（2）資料拓展：咱們的"軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實地參觀一下吧。（3）學(xué)生談觀后體會。4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)〃豐富的武器裝備〃和〃發(fā)展的中國