第頁期末考試后自我總結與反思（精選7篇）期末考試后自我總結與反思1

又一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。

時間飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了許多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的消逝一點一點的成長。而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在向往中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是細致琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會訕笑現在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路：

出勤狀況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的狀況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過驚慌的學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個學問的時代，面對學問就是力氣，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了學問將是一個一無所取的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以學問為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學學問的黃金時代，中國的本科教化又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用學問來武裝自己的頭腦，學問是無價的。首先，合理支配時間，調整好作息時間，安排好學習、工作、消遣的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學閱歷的總結，具有很高的價值，應仔細完成。仔細對待考試，考前仔細復習。另外，主動閱讀有關書籍和資料，擴大自己的學問面;常常提出問題，與同學探討，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和諧;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的學問，學問總是有用的。在這學期的期末考試中，雖然考得不好，但只需接著努力，抓緊自己的學習。

學問無止境，探究無止境，人的發展亦無止境，我還有許多的學問須要學習。

期末考試后自我總結與反思2

驚慌的考試圓滿的落下了帷幕，經驗過此次考試的我起先仔細思索起來……

每次考試都是對過去一段學習成果的檢驗，每一次都是成長過程中一次不大不小的磨練，只要每次我們仔細的去對待，那么我們都將會在其中得到進步、成長……，陽光總是在風雨后，我信任天不會始終都是烏云，只要我們充溢希望，我們都會總會有陽光出現在我們的視野范圍內。

這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發覺語文這門課程中，有幾個部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時候的場景，發覺在考試時的我因為怕沒有時間，所以并沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時應當更好的把時間掌控好。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴峻，其緣由是沒有專心去閱讀，沒有仔細加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其緣由在于沒有細致去看拼音，忽視了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強學問的積累，專心去閱讀分析。

在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于學問缺陷導致嚴峻失分，并且學問遷移實力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平常熬煉自己，強迫自己養成細致仔細的習慣;把課堂

學習放在學習的中心地位，并學有余力地主動發展愛好愛好;考試前做好充分打算，打一場酣暢淋漓:悲壯徹底、心安理得的戰役。

英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有專心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平常的學習看法和學習品質，仔細對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，勝利肯定有勝利的方法，失敗也確定有失敗的緣由。“看法確定一切”，“細微環節確定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向勝利，從勝利邁向光輝的頂峰。

期末考試后自我總結與反思3

今日，已經是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能安靜……

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數學，感覺挺不錯，順順順當利地做完題，接著又認仔細真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二非常鐘，這時的我心中始終有一個希望：數學我肯定能拿滿分。(數學老師給我制定的分數是101分)當我們交完卷離開考場之后，我飛速地跑到數學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、推斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我興奮地載歌載舞。這時我看到還有一些同學因為對答案發覺錯題而沒精打采、懊惱不已。1月9號，成果最終出來了。

方一凡，“101”!老師念到了我的名字。

“101”?我沒有聽錯吧?我不敢信任101是我的分數。老師是不是看錯了?我不敢信任，也不得不信任。

此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

我暈，為什么會是“101”?這個數字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢信任自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很具體，答案正確，結果最終一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

此時我的心情真的是很困難，為什么我老是和101分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考101分，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了101.5分。語文也不盡人意，96分。“活靈活現”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平常就沒有養成仔細細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平常沒有養成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎。

“考試，就是要清除我們那清高的心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向勝利。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思。

“面對全部的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有駕馭的學問點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。”不是嗎?爸爸的話讓我鼓起志氣，奮勇向前。

這一次考試如同一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的閱歷、教訓作為進取的一根拐杖，充分發揮反思的力氣，考試也算是物有所值。

期末考試后自我總結與反思4

期末考試最終結束了，這也意味著一學期的驚慌而有序的教學也順當落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

縱觀我校一到六年級的語文考試成果，發覺本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成果都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發覺，我校的語文教學成果與數學教學成果相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成果也有很大的差距，這也給我們全體的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成果。

查看一至六年級的試卷及卷面分析，發覺這六個年級的試卷普遍注意對于基礎學問及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，削減了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的以人為本的新課程理念，注意好用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發覺不注意字形的正確書寫以及不仔細審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注意檢查，背誦積累的內容識記清晰，但書寫時錯別字較多。

這也提示了全部的語文老師，在平常的教學中，要時時留意提示學生仔細視察字的間架結構，留意字形，切忌寫四不像的字，避開寫字時的隨意性，這一點老師在黑板上寫字時也要留意。此外，對于要求識記的內容，不能僅僅只限于讓學生背會，平常的教學過程中也應當利用默寫本，注意對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不行。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種狀況，建議語文老師在平常的.教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生仔細審題，抓住共同點與不同點，剛好歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文老師在今后的工作中要再接再厲，剛好總結閱歷和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成果。

期末考試后自我總結與反思5

哎，期中考試終于是結束了……

星期五我們期末考試了，現在我非常乏累和有點擔憂，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我驚慌得就像心里有幾只小兔子，能清楚地感覺到自己的心跳的節奏。

每次考試都會使我得到一個教訓或一些閱歷，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不當心寫成了復習的“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的惋惜。原來會寫的，氣死我了。

媽媽告知我，考好不傲慢，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里安靜了很多。

在此我下決心，雖然疏忽不能避開，但我肯定要做到盡力削減，這樣才不會缺憾的流失分數。

我保證下次的考試，肯定會更加仔細細致，削減錯誤，爭取最大的進步。

期末考試后自我總結與反思6

當我看到數學成果時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的悲觀和惋惜!

這次的數學成果太令我悲觀了，因為錯的特別惋惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔101米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，惋惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那珍貴的5分就跟我說“拜拜”了。最終一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是馬虎惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。

我流著淚，沒精打采地趴在桌子上，其實媽媽也很悲觀，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又勸慰我，激勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把全部的成果都歸零。不要因為語文、英語考得好而傲慢，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自己充溢信念，珍寶，媽媽信任你!”

聽了媽媽這番話，我的眼前忽然一片光亮，我內心的陰暗被驅除走了。我又重新拾回了信念，對呀!哭不是目的，怎樣克服馬虎大意才是最重要的。媽媽常常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：“劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有馬虎的毛病，馬虎不是學習看法的問題，而是學習實力的問題，既然實力不足就要實行相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是馬虎。咱們今日就根據她們的方法來制定專項訓練安排。”我當然是迫不及待了，真想把這馬虎一拳打走。變“馬虎”為“細心”詳細方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，假如錯了就要訓練非常鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地快速累加牌上的數字，直到嫻熟無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我肯定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又精確地抄寫阿拉伯數字，詳細方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人勝利。良好的安排是勝利的一半，媽媽的激勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=勝利總有一天，我肯定會超越自我……

期末考試后自我總結與反思7

期末考試結束后，面對四個班的成果，我喜憂參半：喜的是個班成果比較均衡，優秀率都在百分之八十以上，及格率百分之一百零一零一。憂的是我所教的四個班中的學困生比其他班多幾個。感覺自己在平常的轉化學困生工作中下了不少功夫，為什么沒有進展呢?我靜下心來好好反思自己的工作，總結閱歷與不足，為下學期的工作做一下鋪墊：

一、教學閱歷

1、細心備課，不打無打算之仗。每節課上課前，我除了細心編寫教案、學案外，還上網搜集各種英語課本學問相關的小視頻，小動畫，制作精致運用的課件，盡量用多種手段吸引學生的留意。事實證明細心，好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。

2、嚴寬結合，狠抓課堂常規。我始終堅持對學生充溢愛的教化，但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學常規工作中，我更是注意嚴寬結合，當學生留意力集中時，我就抓緊講解基礎學問。當學生表現乏累不