本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023傅雷家書讀后感初二600字傅雷家書不只是普通的家書，它是一部藝術學徒的修養讀物，是一部嘔心瀝血的教子篇。下面是我給大家帶來的2023傅雷家書讀后感初二600字，歡迎大家閱讀轉發!

傅雷家書讀后感初二600字篇1

老鷹對小鷹有愛，它的愛是旁觀，使小鷹展翅高飛；激流對巖石有愛，它的愛是沖擊，使巖石更加頑強；綠葉對鮮花有愛，它的愛是寬容，使鮮花秀美無比……由此可見，不僅要愛，還要會愛。

“我從來沒愛你像現在這樣愛得深切，而正在這愛的最深切的關頭，偏偏來了離別！〞可見傅雷愛子心切，同時傅雷還用書信方式來指導兒子各方面。愛子之心，人皆有之。然而僅有愛是不夠的，還需考究愛的方式，注意愛的方法。

忘憂草，含笑花，一夕漁樵話。會愛者乃海上之燈塔，予子以方向。

縱觀歷史。君知否？范仲淹的二兒子結婚想購置一些寶貴物品，范仲淹卻說：“這太過分了，哪能這么鋪張！我不是舍不得花錢，但我們在任何時候都不能丟掉范家的家風，不能忘掉先天下之憂而憂的信條。〞君知否？王羲之勸子于學，采用的是“不動聲色〞的方法。王羲之對兒子沒有一句說教，卻使兒子懂得學無止境的道理，從小就開始確立了嚴格的治學態度。

此二者皆與常人一樣，對孩子充滿了愛意。但比常人高明之處就在于他們同傅雷一樣因勢利導，給予方向，他們才是真正“會愛〞孩子的人。

蜂兒蜜，燕子泥，窗外曉鶯啼。會愛者乃夜空之流星，予子以信心。

回望今朝。汝可知？有名愛國將領馮玉祥，在兒子臨行前，親自寫下了一副對聯，贈兒為座右銘，并耐心地解釋說：“此聯意為只有無我，才能為公，經歷過艱苦困苦，才知做人不易。〞汝可知？革命老前輩林伯渠的小兒子要讀小學了，林伯渠就為孩子起了個名字“林用三〞，并解釋道：“所謂‘用三’就是用腦袋想問題、用雙手創世界、用雙腳做事情。〞

愛的基礎就是需要理解。此二者與傅雷一樣，用自身經驗去引導孩子，一路指引，給予信心。

反觀之，現代孩子成為“掌中寶〞，父母們都圍著轉。這種愛反倒適得其反，毫無價值。

愛是這個世界上最美的語言。“兩地書，父子情〞，濃濃愛意溢于言表。然而，在愛的同時，也要把握好愛的尺度。由于，會愛比愛更精彩！

傅雷家書讀后感初二600字篇2

不得不說，《傅雷家書》無疑是一部極親切、極寫實的作品，無論是作為一名讀者，還是對當時的傅雷一家來說，很享受其中的溫馨。

品讀完全部的家書，無論對誰來說，傅先生是一位十分負責，有自省能力的父親。信中細膩入微、誠懇誠意的文筆，無不充滿著對孩子的愛。從開始的致歉，到后來的噓寒問暖，他隨著孩子的長大，自己也不斷的改變著，這是十分難得的。你很難在一位不惑之年的老者筆下看到這些。可能是失去了，才最終大徹大悟，體驗過放手，才真正的放手。

父親在自省的同時，更多的，是給予了尊重。孩子遠走高飛了，心里，說不出的憂傷。但我們從信中卻見不到任何約束，更多的是建議，更像一位朋友，這點也無不令我佩服。在這位父親的信中，有一句令人難以忘卻，他說，人是感情動物，展示了父親感性的一面，人就是這樣的，生而為人，我們為什么特別于其他生物？就在于我們有更多的情感。無論痛楚、開心，這都是我們一份難能難得的經歷。為什么總那么理性呢？享受這些獨特的情感，將人生變得多彩些，才不負此生！

在這些信中，看的是父親，也不少見母親的筆影。在文中，我發現母親對于一些事，往往更為理性，她在文中說過：“多用理智，少用感情。〞其實兩者并不沖突，由于有父親的感性，有母親的理性才能造就出在這個社會上，能夠立足，亦能享受生活的人。這也就是父母能帶給孩子的引導與愛了。在一封封的信中，我們不乏能看出父母的關心，往往好多封的信，才能換得孩子的一件，可能是父母寫多了，或是孩子寫少了。

但無論如何，我很欣賞傅先生說的一句，“不能用忙字推托。〞還是回到上文，人生中分秒都是一種享受，我們不要只在乎自己的快感，世上的人情事故還有好多，別荒廢了。

傅雷家書讀后感初二600字篇3

近日，讀了《傅雷家書》后，頗有感悟，家書，家信，在那個年代里猶如我們手機一般系著彼此的心。而《傅雷家書》正是由186封傅雷寫給傅聰的家信組成。

那時，傅聰正在波蘭留學，而恰在此時，父親傅雷與傅聰有些隔膜，以至于傅聰走的那一天，兩人都沒怎么說話，但在火車站惜別兒子之后，傅雷心中對兒子的掛念漸漸猛烈。如書信中所說，好像大病了一場，起初傅聰很少與家里溝通，傅雷就幾天或一周給傅聰發一次家信，在一封封家書里流露出對傅聰的關愛，逐漸地，傅聰心中的石頭也終究軟了，被濃濃的父愛感染了，也逐漸與父親有所交流，本書雖然沒有摘錄出傅聰給父親的書信，但是從字里行間都能讀出傅聰成長的一點一滴。

傅雷每次用航空公司去寄家信，但在那個年代，這是多么奢靡的一件事。但在傅雷眼里，了解傅聰的安危及他在學校的一些狀況，比什么都重要，金錢在父愛面前，不值一提。

在傅聰走后，傅雷給兒子發的第一封書信，讓我們了解到，什么是細致入微，什么是無微不至的關心，什么是父愛。

聊聊幾句，充分反映出，不是老師的指導，不是長者的交代，是父母對兒女的關愛，是另一番教化。不同于其他父母的關愛，但又不失細心呵護的感覺。這有點像我媽媽寫給我的一封信，雖然我不在異地，但我們母女那段時間存在著一點隔膜，那次，我惹她生氣了，她晚上三點鐘起床，為我寫下了長達七頁紙的信。那封信讓我很痛心，就像一次談心，接近了我們之間的距離，我感受著，凝聽著，認真銘刻著那深深的母愛。

其實，《傅雷家書》完全是寫給傅聰一個人的，也是寫給中華兒女的一部教子篇，不僅讓我們體會傅雷對傅聰的關愛，更重要的是讓我們體會傅雷指導兒子如何立身行事，愛國成才。

認真詮釋什么是父愛，用文字詮釋什么是父愛，雖然不是每個人都有如此沉重的父愛，但他寫下了那埋藏在每個父親心底的那份真愛。

傅雷家書讀后感初二600字篇4

最近閱讀了《傅雷家書》，這份兩代人之間雙向交流的文明字交流實錄，嚴肅不失親切，深刻不離日常，以小見大，使我樂在其中。

1955年1月26日的這封信是傅雷在兒子欣喜成功時寫下的，辭藻間滿懷欣喜與激情洋溢的勉勵。

其次段中“孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的……孩子，你太幸福了，天待你太厚了。〞一連串激情昂揚的排比句式中傳達出傅雷對兒子毫不吝嗇的夸獎，流露出滿滿的驕傲感。但這封信遠不止這些，其中還包含著深深的哲理。

“你能頑強（不為勝利沖昏了頭腦是頑強的最好的證據），只要你能頑強，我就一輩子放了心。〞讀到這里時，我不免感到不解。這是傅聰獲獎時寫給他的，可是為什么還要提“頑強〞呢？帶著疑慮讀完整封家書后，我又細細思考，終究想了個明白。“頑強〞一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。當迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、稱贊，不要被勝利沖昏了頭腦，要頑強，用一種平和的心態面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“頑強〞的最高境界是能夠無懼孤獨，能夠保持心靈的純凈，要有一顆赤子之心，才是人性中最難得的無堅不摧的頑強。

恍然大悟間，過去生活中的點點滴滴浮現在眼前——每次考試失利時，父母如和風細雨，款款相慰的勉勵；當我取得好成績時，父母也總是說教比夸獎多。這何嘗不是傅雷筆下的“頑強〞？原來，天下父母都是一樣的，一樣的關心我們，一樣的教育方式，一樣的時時事事為我們著想的心。

從《傅雷家書》中，我感受到了嚴慈的父愛，悟到了人生的哲理，看到了中國式的優秀教育，更從中看到了父母的影子。

寫罷，重又翻開《傅雷家書》，沉醉在那字里行間滿滿的父愛中……

傅雷家書讀后感初二600字篇5

每個人都體會過父母的慈子和教化。當我在讀這本家書，感到的是一種另一番教化，我貌似找到了另外一種父母之子，這也是大多數子女所體會不到的。這可能是這十年對她子慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次寶貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受著，凝聽著，認真銘刻著。

傅雷不愧是好父親能以如此的心態和耐心來教育孩子。傅雷到底是如何有這種力量呢這種宏偉的父愛可以說影響了傅聰的一生為傅聰走向未來做出了鋪墊打下了堅實的基礎。因此傅雷所寫的這些書信也就是十分重要的給傅聰上了一堂人生課讓他知道如何在這個世界上生活。

這真是教育子女的一本好書同時也應當是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過這本書了解自己的父母父母可以通過這本書了解自己的子女傅雷在信中所寫的每字每句已經成為經典永垂不朽的經典。

傅雷作為父親對子女的情感是十分豐富的他對子女從不苛刻。而且他對傅聰的音樂事業十分的重視。傅聰事業的點點滴滴都十分的在乎這讓傅聰十分的感動。

其實我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與宏偉。我們的父親也是經常為我們的生計為了我們的學習為了我們能上一個好的學校為了我們能擁有好的成績使得自己的頭發都白了費盡了心血這是真正的宏偉這才是真正的父親！傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個優良的代表他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。

傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對子女的關心和憐愛。同樣她對于傅聰的音樂事業也十分的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動他也明白了母親的愛對他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了十分多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我能夠更好的和父母溝通。

我太感謝這本書了真正的父母的愛之書！

傅雷家書讀后感初二600字篇6

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信的時間為一九五四年至一九六六年六月。

這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰——有名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家〞，獨立思考，因材施教等教育思想的成功表達。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的而是有好幾種作用的。

第一，我的確把你當做一個探討藝術，探討音樂的對手；

其次，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；

第三，借通信訓練你的不但是文筆，而特別是你的思想；

第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面“忠實的鏡子〞，不管在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏神態方面。

貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。〞家書中父母的諄諄教化，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女猛烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰的家書給了我大量啟示。我們好多家長忽略了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們由于迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子〞的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎？光學傅雷一個“打〞字，打得出一個好結果嗎？于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和畏懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治的原因飽受煎熬，但在這一點上他是幸福的，由于他和兒子成了最知心的朋友。

現在，好多家長在觀看了傅雷家書后也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

傅雷家書讀后感初二600字篇7

傅雷家書顯真情，苦父用愛暖子心。———題記

“真誠是第一把藝術的鑰匙〞、“建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛〞……一句句經典而又耐人尋味的話語貫穿整本《傅雷家書》，讓人深深體會到其中飽含的父親對兒子深深的愛。

《傅雷家書》，收錄了1954年間到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子的家信100多封，是優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。

他，傅雷，用不舍說明對孩子的愧疚，五三年正月父子之間的強烈整治，使他良心上的責怪消釋不了。直到兒子離家遠行——留學于亞歐大陸另一邊的波蘭時，“胸口抽痛，胃里憂傷〞的痛楚滋味他才嘗盡。他用那一封一封不舍的書信來抒發自己對兒子無限的愧疚之情。有些罪過只能補贖，不能洗刷！

他，傅雷，用自身藝術造詣將孩子的道路鋪向未知的前方。他常在信中大量篇幅談美術，讀音樂作品，談表現技巧，談藝術修養。不管是留學波蘭或是獲國際大獎，還是赴各地演出，他始終關注著兒子在音樂藝術道路上的成長，不時給予指示。

他，傅雷，用做人的道理澆灌孩子懵懂的心田。無論從事什么職業，做人是第一位的。在信中，他常以自己的親身經歷為例指導兒子：待人要謙遜，做事要嚴謙，禮儀要得體；遇窘境不氣餒，獲大獎不高傲；