第9頁共9頁202?3學年?二年級?班主任?上學期?工作總?結5?本學期?我擔任?二（_?___?）班的?教育教?學工作?，兼任?班主任?，在這?個學期?里，為?了搞好?本班的?班風、?學風，?營造良?好的班?級學習?環(huán)境，?提高?學生素?質(zhì)，促?進學生?全面發(fā)?展，做?了下面?幾點工?作：?一、指?導班干?部在同?學中樹?立威信?。本?學期開?學初，?本班的?同學對?學校的?紀律從?剛開始?的好奇?到熟悉?之后，?一些原?來頑皮?搗蛋，?不好學?習的學?生在紀?律上放?松了要?求，想?鉆紀律?的空子?，而部?分班委?對這些?學生無?可奈何?后，便?對自己?的工作?失去了?耐心和?信心，?不敢。?不愿去?管理，?失去了?同學們?的信任?，班級?紀律一?度下滑?。針對?這些情?況，我?多次召?開班委?會，指?導班干?部們?nèi)?何在同?學們當?中樹立?自己的?威信。?、統(tǒng)?一思想?認識，?講究團?結，嚴?格要求?自我，?做遵守?校紀校?規(guī)，守?法的模?范。?班干部?是班里?的榜樣?，是同?學門的?表率，?一舉一?動在同?學們中?有明顯?的影響?，只有?嚴格要?求自己?，以身?作則，?才能贏?得同學?們的尊?重與信?任，成?為他們?的楷模?，在紀?律上要?求別人?做到的?，自己?一定要?做到。?不允許?別人好?，自己?首先不?做。?我班的?班長兼?學習委?員小芳?同學，?在長期?管理班?級的過?程中，?在班級?中有一?定的威?信，時?間一長?，不免?有些飄?飄然，?在學生?面前暴?露出一?些問題?，后被?學生舉?報，我?也發(fā)現(xiàn)?了一些?問題，?對其進?行教育?，我耐?心做她?的工作?，指出?她對自?己的要?求不嚴?，對班?干部在?同學當?中的影?響力知?之不夠?，險釀?后患，?并在班?委會上?進行討?論，使?班委們?對自己?帶頭羊?的作用?加深了?認識和?理解，?小芳同?學也認?識到錯?誤，欣?然接受?了我和?學生的?建議，?并及時?改正并?在工作?中對自?己的言?行要求?高了，?在同學?們當中?取到了?表率作?用。?、在學?習上要?努力使?自己的?成績是?優(yōu)良的?。我班?的班長?晗笑同?學，工?作能力?較強，?能吃苦?耐勞但?成績不?高，屬?中等水?平，我?在對她?進行教?育時指?導她：?學生在?校的主?要任務?還是學?習，學?習不好?，工作?在買力?，也是?難于讓?同學們?信服的?，班干?部只有?把學習?搞好，?說話才?有力度?，作為?班干部?和學生?會干部?，比其?他的學?生要花?費更多?的時間?，因為?既要學?習，又?要工作?，因此?班干部?的時間?比一般?學生更?珍貴，?緊迫，?這就需?要學會?處理好?學習與?工作關?系，懂?得科學?的學習?方法，?合理地?使用時?間，加?之他自?己的努?力，晗?笑同學?在本學?期的學?習認真?努力，?趕上了?班上的?優(yōu)秀學?生，在?同學當?中有較?高的威?信。?3、優(yōu)?良的個?人品德?，是班?干部在?同學中?樹立威?信的基?礎，做?為一名?班干部?，要培?養(yǎng)自己?勤奮，?正直坦?誠，謙?虛。寬?容等優(yōu)?秀個人?品德，?這也是?做好一?名旅游?服務人?員的基?本要求?，要培?養(yǎng)自己?的原則?觀，以?旅校日?常行為?規(guī)范要?求，做?好班級?日常的?管理的?度量衡?，既要?嚴格自?己，又?要不膽?地管理?同學，?使之成?為習慣?，共同?進步。?班委經(jīng)?過反復?的學習?實踐與?管理，?在同學?們當中?的威信?得到了?提高，?班委之?間的團?結協(xié)作?能力也?得到了?提高。?二、?指導班?干部在?實干中?學習成?長。?本學期?學校的?活動較?多，除?了學校?的活動?，我也?根據(jù)本?班的情?況制定?出手抄?報，普?通話，?粵語，?鋼筆字?比賽和?專業(yè)技?能競賽?及英語?活動等?等多項?活動，?來提高?同學們?在參與?活動中?形成自?我教育?，自我?管理的?能力，?要實現(xiàn)?著能力?的培養(yǎng)?，班干?部是關?鍵，只?有班干?部成長?了才能?以點帶?面，推?動整個?班級的?成長和?良好班?風的建?設。?、指導?班干部?分工協(xié)?作責任?到人。?把每?項活動?細分到?每個干?部身上?，根據(jù)?活動的?內(nèi)容及?班干部?的特點?由一位?班干帶?頭負責?，再由?她具體?地安排?班委和?同學協(xié)?作完成?使其學?會與人?協(xié)作的?方法，?使自己?有限的?能力煥?發(fā)出無?量的能?量，使?活動完?成很更?出備，?更完美?。、?指導班?干部積?極主動?地工作?。班?干部要?有吃苦?奉獻的?精神，?要有為?同學服?務的意?識，工?作上身?先士卒?，以自?身的努?力來帶?動別人?，同自?身的勤?奮來說?明別人?，要能?為老師?分擔工?作3?、指導?工作方?法。?由于班?干部的?以知水?平有限?。許多?同學以?前沒有?擔任過?班干部?，班干?部的工?作不知?如向發(fā)?展。我?平時就?利用課?余時間?對他們?進行培?訓學習?。及時?進行工?作匯報?。4?。指導?班干部?學會及?時總結?工作的?得失，?用以指?導下一?步的工?作。?三。利?用集體?正面的?輿論，?幫助后?進生的?轉(zhuǎn)變與?進步。?20?23學?年二年?級班主?任上學?期工作?總結5?（二）?時間?真快，?在忙碌?中，一?個學期?又過去?了。對?于這個?班，我?感覺孩?子們的?成長真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個頭竄?高了很?多；不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多；?不經(jīng)意?間，他?們學會?了很多?……不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?同行者?，作為?他們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是欣?喜。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?：只有?全體學?生和班?主任共?同努力?，增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設融?洽的學?習氛圍?，才能?促進班?風班貌?整體發(fā)?展，從?而使學?生在各?方面得?到進步?。班主?任工作?是瑣碎?的，平?時我主?要將工?作重點?分為以?下幾個?方面：?一、?關心孩?子。愛?是無聲?的語言?，是教?師溝通?學生思?想和感?情最有?效的手?段，想?要管理?好班級?，必須?關心、?了解每?一位學?生。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責任感?放在第?一位。?我的教?育對象?是七八?歲的孩?子，他?們天真?爛漫，?那一顰?一笑，?處處充?滿著童?稚童趣?。做一?個辛勤?的園丁?，使每?朵鮮花?都綻放?，每顆?幼苗都?茁壯成?長，這?是我做?班主任?的信念?。低年?級的孩?子對老?師特別?熱情，?經(jīng)常會?圍著老?師轉(zhuǎn)，?我也很?習慣在?課后把?孩子叫?到自己?身邊，?和他們?聊聊天?，請他?教教老?師這件?新玩具?怎么玩?；問問?她這件?漂亮的?新衣服?是誰買?的？問?問他今?天給老?師吃的?喜糖是?怎么來?的？考?考他會?認拼音?了嗎？?告訴他?這幾天?進步了?！告訴?他星期?天作業(yè)?完成很?漂亮，?也跟他?說昨天?他寫的?生字不?好看，?今天和?同學吵?架不應?該……?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?教育的?契機，?自然而?然地提?出對他?們的一?些要求?，同時?也收到?了良好?的效果?。我?還覺得?，班主?任對學?生的愛?，應該?是種寬?容的愛?，經(jīng)常?想起一?句話：?假如我?是孩子?，以此?來鞭策?和啟示?自己。?每次，?當孩子?犯了錯?誤時，?當我怒?氣升騰?的時候?，我就?讓自己?進行換?位思考?：如果?我是孩?子，我?是不是?也會像?他們一?樣？假?如那又?是我的?孩子，?如何教?育才是?最佳途?徑？于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調(diào)?皮搗蛋?、屁股?坐不住?、對新?鮮事物?的好奇?都變成?了可以?理解的?行為。?對于低?年級的?孩子來?說，表?揚的力?量是無?窮的。?在平時?，我通?過對孩?子的觀?察，將?孩子們?的閃光?點和一?點一滴?的進步?都記錄?到自己?心里，?及時表?揚和鼓?勵他們?。我會?經(jīng)常對?我的孩?子們說?：你們?都是最?棒的！?這學期?進步最?大的就?是你了?！老師?越來越?喜歡你?了……?當我和?家長交?流時，?經(jīng)常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?一臉興?奮，然?后那幾?天在家?表現(xiàn)就?會特別?好。還?是那句?話：愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是更?多份純?真的愛?。二?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習?慣。各?種習慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風班貌?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習慣?關鍵是?要培養(yǎng)?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生會在?各方面?得到提?升。所?以，我?尤其注?重培養(yǎng)?學生良?好的習?慣，無?論是學?習習慣?，上課?習慣，?還是衛(wèi)?生習慣?。我根?據(jù)低年?級孩子?的特點?，一方?面，以?比賽、?競爭等?方式來?鞏固學?生的良?好習慣?。另一?方面，?作為老?師以身?作則，?每次進?教室都?先往地?上看一?看，撿?一撿，?整一整?，孩子?們看在?眼里記?在心里?，為養(yǎng)?成良好?的習慣?創(chuàng)造了?好的氛?圍。?三、培?養(yǎng)小干?部，發(fā)?展孩子?的能力?。班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設一?個良好?的班集?體，首?先要建?設好一?支責任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。四?、加強?與家長?間的交?流。家?庭教育?和學校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長?的理解?和支持?。我?特別注?重和家?長建立?良好的?關系，?加強和?家長間?的交流?。一學?期來，?我對每?位學生?的家長?都進行?了交流?，告訴?他們孩?子在學?校的表?現(xiàn)。當?孩子有?了什么?進步，?孩子生?病了，?孩子這?段時間?學習狀?態(tài)不佳?……我?都會及?時與家?長取得?聯(lián)系，?使家庭?教育和?學校教?育同步?，更好?地促進?了孩子?的健康?成長。?五、?加強集?體凝聚?力。這?一學期?，通過?孩子們?的共同?努力，?所取得?的成績?是可喜?的。當?然，好?成績的?取得同?孩子們?的集體?榮譽感?分不開?的。在?每一次?比賽之?前，我?都會坐?下來好?好和孩?子們聊?聊，告?訴他們?：這又?是一次?集體與?集體間?的對抗?，而你?們，作?為集體?的一份?子，就?應該為?集體出?一份力?。一個?集體就?像一艘?船，載?著學生?越過江?河湖海?，駛向?理想的?彼岸；?一個集?體猶如?一個大?家庭，?每一個?學生如?親人一?樣相互?關心、?互相幫?助、共?同進步?。班?主任工?作更多?的是一?種鎖碎?，一種?默默的?付出，?是無法?用語言?去加以?描述的?，只有?自己才?能品嘗?出其中?的酸甜?苦辣。?當然，?我在班?級教學?與管理?中還是?有一些?的不足?，在今?后，我?會同我?的孩子?們繼續(xù)?努力，?即使沒?有最好?，也一?定會更?好！?202?3學年?二年級?班主任?上學期?工作總?結5（?三）?班主任?是學校?班級工?作的組?織者管?理者，?班主任?自身的?業(yè)務素?質(zhì)，責?任心和?使命感?，對于?整個學?校的管?理及學?生成長?發(fā)展起?著十分?重要的?作用。?因此我?校高度?重視班?主任工?作，具?體做法?如下：?一、?以人為?本，引?進目標?，引進?激勵機?制根?據(jù)工作?任務的?需求，?本著“?以人為?本”的?理念，?制定目?標任務?來引導?、激勵?和規(guī)范?班主任?工作行?為，為?班主任?出色完?成教育?教學及?班集體?建設任?務作重?要保證?。根據(jù)?學生不?同年級?、不同?年齡特?征，為?班主任?規(guī)定較?明確具?體的班?主任工?作目標?，并對?班主任?工作進?行科學?、公正?的評價?。增加?考核評?選的透?明度，?采取調(diào)?查、問?卷、匯?報等多?種方式?，廣泛?聽取教?師、學?生的意?見，進?行“滿?意度”?測評等?多方面?考核，?并把考?核結果?與評選?先進掛?鉤，與?表彰獎?勵掛鉤?，對工?作出色?的班主?任進行?各方面?的獎勵?，從而?克服班?主任工?作中干?與不干?、干多?干少、?干好干?壞一個?樣的現(xiàn)?象，對?班主任?工作有?更大的?激勵作?用。?二、注?重培養(yǎng)?班主任?的業(yè)務?能力，?切實提?高班主?任的工?作水平?、重?視班主?任的教?育理論?學習?建立良?好的班?集體，?學校要?求班主?任具備?較高的?管理能?力，因?而學習?和吸收?古今中?外教育?教學理?論，深?入領會?大政方?針是班?主任做?好工作?的有力?保障。?班主任?僅憑傳?統(tǒng)的經(jīng)?驗是遠?遠不夠?的，因?此要求?班主任?應隨時?了解和?接收新?的管理?理念，?提高理?論水平?。學校?大力支?持班主?任參加?各級的?培訓工?作，通?過理論?學習，?提高班?主任自?身素質(zhì)?，也使?班主任?的工作?更有效?的開展?。、?學校組?織班級?主題班?會評比?，教導?處組織?班主任?老師進?行觀摩?，其他?班主任?對班會?課進行?評議。?通過賽?課、觀?摩課、?評課、?反思等?環(huán)節(jié)，?促進了?班主任?班會課?教學能?力的培?養(yǎng)和提?升。?3、在?工作中?，學校?注重在?班主任?中樹典?型。用?優(yōu)秀班?主任的?奉獻、?創(chuàng)新精?神來激?發(fā)班主?任的使?命感，?增強獻?身于班?主任事?業(yè)的自?覺性，?抓住一?切時機?，宣傳?優(yōu)秀班?主任的?事跡和?好的工?作方法?，把校?內(nèi)優(yōu)秀?班主任?的帶頭?作用充?分發(fā)揮?起來。?在班主?任中開?展“講?師德、?講奉獻?、比工?作、比?業(yè)績”?的“比?、學、?幫”的?活動。?同時還?要求班?主任作?好工作?小結，?定期舉?辦班主?任經(jīng)驗?交流會?，通過?交流，?使班主?任充分?認識班?主任工?作的特?點，推?廣班主?任好的?工作方?法，弘?揚班主?任的先?進事跡?，從而?提高了?班主任?的認識?，促進?我校班?主任隊?伍的迅?速成長?。三?、以活?動來推?動班級?建設，?增強班?集體的?凝聚力?。本?學期我?們通過?組織一?系列活?動來提?升班主?任工作?的實績?。、?利用校?園廣播?對學生?進行心?理健康?教育和?安全教?育，讓?他們學?到一些?心理健?康知識?，提高?他們的?安全意?識。?、認真?做好班?級文化?建設，?要求各?班根據(jù)?本班實?際把班?風、學?風、班?訓、等?布置上?墻，營?造良好?的、催?人奮進?的班級?文化氛?圍。，?給學生?一個和?諧、美?麗的學?習、生?活環(huán)境?。3?、每周?對各班?進行衛(wèi)?生紀律?的檢