1/1激勵員工的小故事激勵員工的小故事

【篇一：激勵員工的小故事】

激勵員工心態小故事1:馬太效應一個國王要到遠方去，想征服一個

國家。臨行之前，他把十個仆人叫到面前，交給他們每個人一錠銀子，吩咐他們：你們去做生意，等我回來時，再來見我。

然后就出發了。

后來，這位國王凱旋而歸，他又把那十個仆人叫到跟前，要他們賺

了多少錢。

頭一個上來說：陛下，你交給我一定銀子，已經賺了十錠。

國王贊賞地說：好哇，你這么能干，我就給你權利，讓你管理十座

城池。

第二個上來說：陛下，你給我的一定銀子，我已經賺了五錠。

也不錯國王說：你可以管理五座城池。

又有一個仆人來說：陛下，你的一定銀子在這兒，原封未動!我一直

把它包在手巾里存著，沒敢拿出來。我本來怕你，因為你是最厲害

的人，沒有放下的還要去拿，沒有種下的還要去收

國王聽后，便沉下臉來呵責他說：你這個惡仆，貪婪的人你既然知

道我是最歷害的人，為什么不把我的銀子交給錢莊，等我回來的時

候連本帶利地交還給我呢?說著轉身對其他仆人說：奪下他的1錠

銀子，交給那賺得10錠的人。

陛下身邊的人說：他已經賺了10錠了。

我告訴你們國王說：凡是少的，就連他僅有的也要奪回來。凡是多的，我還要加給他叫他多多益善。

激勵員工心態小故事2:指導[故事]有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮

演古代一位徒步的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖

表現這個百姓長途旅行的疲態。正巧那天有位記者到后臺采訪，看

見了這一幕。等演完戲后，記者問勘彌：你為什么不當時指教學生呢，他們并沒有松散自己的鞋帶呀。

勘彌回答說：要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是要讓他們保持熱情。

提高員工素質和能力是提高管理水準的有效方式。學習有利于提高

團隊執行力，便于增強團隊凝聚力。作為合格的主管就應該具備業

務指導的能力，手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，是提

高員工素質的重要形式之一。但是指導必須注重技巧，就象勘彌大

師那樣要保護員工的熱情。管理者必須避免教訓式指導，應當語重

心長的激勵員工提高自身業務素質。除了現場指導外，還可以綜合

運用培訓、交流會、內部刊物、業務競賽等多種形式，激發員工不

斷提高自身素質和業務水平，形成一個積極向上的學習型團隊。

激勵員工心態小故事3:表率春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審

理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真

相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，

況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與

下面的人一起分享。現在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人

員身上，我又怎么做得出來。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則，因

為示范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己，做到己所不欲，勿施于人。

一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團

隊的整體戰斗力。得人心者得，做下屬敬佩的領導將使管理事半功倍。

激勵員工心態小故事4:鍛煉一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一

只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、

嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得

和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，

直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!

推薦添加華人學權威陳安之：caz97666，從此你的人生中便多了一

位免費的成功教練!

每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他

們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不

要害怕他們失敗，給予適當的扶持和指點，放開你手中的雄鷹，讓

他們翱翔于更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條

龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工作帶來

更大的貢獻。他們的成長，將促使你更進一步。

激勵員工心態小故事5:勤苦才是大智慧有兩個年輕人同在一家車行

里工作，兩個人關系很好，以兄弟相稱。他們在這家車行已經做了

兩年了，每天除了外什么也沒有。哥哥總不肯閑著，他一會兒掃地，

一會兒擦玻璃，有時還幫助別人干活兒。弟弟卻不這么勤快，沒有

急活兒的時候他總是懶洋洋地躺著。

一天，車行里來了一位中年主顧，他說汽車出了點毛病，讓他們給

修理一下。弟弟剛剛吃完飯，正在休息呢，哪里肯干活。于是，哥

哥走了過去，把弟弟手中的抹布接過來，給汽車做了檢查。車子沒

什么大問題，就是很長時間沒修養過了，于是他對那位先生說：您

放心地交給我吧，車子明天一定能修好。

客人聽到這話，放心地走了。哥哥一刻不停地忙了起來，他不但修

理好了汽車的毛病，還把汽車里里外外擦得一塵不染。這時，躺在

一旁的弟弟嘲笑他說：老兄，別太傻了，不該干的活兒也干了，那

么勤快有什么用!

哥哥卻笑了笑說：反正我也沒事做，擦擦車我并沒有受損失呀，等

明天顧客來取車時看到車子煥然一新心里一定很高興。

第二天，那個顧客來取車了，他看到修好的汽車后非常吃驚，連聲

感謝修車的哥哥，并對他說：我是一個大公司的董事長，你為我修

車的這種勤快、細致、周到的精神，使我深受感動。我認為你是一

個優秀的人，你愿意到我的公司去工作嗎?

哥哥的命運從此發生了改變，不久，經過努力他當上了這個公司的

部門經理;而弟弟卻仍然在車行里做著他覺得枯燥的工作。

納西族有這樣一句：好逸惡勞千金也能吃空，勤勞勇敢雙手抵過千金。

勤勞這種美德是永遠不過時的。哥哥的誠懇和默默無聞的勞動反而贏得了一個大公司董事長的賞識，比

起弟弟的自作聰明，勤奮才是大智慧。

【篇二：激勵員工的小故事】

一、關于體制的職場小故事

有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有

一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道

德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討

好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人

的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴

里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其

它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人

都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

[職場勵志感悟]

管理的真諦在理不在管。管理者的主要職責就是建立一個象輪流

分粥，分者后取那樣合理的游戲規則，讓每個員工按照游戲規則自

我管理。游戲規則要兼顧公司利益和個人利益，并且要讓個人利益

與公司整體利益統一起來。責任、權利和利益是管理平臺的三根支柱，缺一不可。缺乏責任，公司就會產生腐敗，進而衰退;缺乏權利，管理者的執行就變成廢紙;缺乏利益，員工就會積極性下降，消極怠工。只有管理者把責、權、利的平臺搭建好，員工才能八仙過海，

各顯其能。

二、關于分工的職場勵志小故事

一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊視察操練情況，發現有幾

個部隊操練時有一個共同的情況：在操練中，總有一個士兵自始至

終站在大炮的炮筒下，紋絲不動。經過詢問，得到的答案是：操練

條例就是這樣規定的。原來，條例因循的是用馬拉大炮時代的規則，當時站在炮筒下的士兵的任務是拉住馬的韁繩，防止大炮發射后因

后座力產生的距離偏差，減少再次瞄準的時間。現在大炮不再需要

這一角色了。但條例沒有及時調整，出現了不拉馬的士兵。這位軍

官的發現使他受到了國防部的表彰。

[職場勵志感悟]

管理的首要工作就是科學分工。只有每個員工都明確自己的崗位職責，才不會產生推委、扯皮等不良現象。如果公司象一個龐大的機器，那么每個員工就是一個個零件，只有他們愛崗敬業，公司的機

器才能得以良性運轉。公司是發展的，管理者應當根據實際動態情

況對人員數量和分工及時做出相應調整。否則，隊伍中就會出現不

拉馬的士兵。如果隊伍中有人濫竽充數，給企業帶來的不僅僅是工

資的損失，而且會導致其他人員的不平衡，最終導致公司工作效率

整體下降。

三、關于標準的職場勵志小故事

有一個小和尚擔任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，做一天和

尚撞一天鐘而已。有一天，主持宣布調他到后院劈柴挑水，原因是

他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：我撞的鐘難道不準時、不響亮?老主持耐心地告訴他：你撞的鐘雖然很準時、也很響亮，

但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。

[職場勵志感悟]

本故事中的主持犯了一個常識性管理錯誤，做一天和尚撞一天鐘是

由于主持沒有提前公布工作標準造成的。如果小和尚進入寺院的當

天就明白撞鐘的標準和重要性，我想他也不會因怠工而被撤職。工

作標準是員工的行為和考核依據。缺乏工作標準，往往導致員工的

努力方向與公司整體發展方向不統一，造成大量的人力和物力資源

浪費。因為缺乏參照物，時間久了員工容易形成自滿情緒，導致工

作懈怠。

制定工作標準盡量做到數字化，要與考核聯系起來，注意可操作性。

四、關于表率的職場勵志小故事

春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了

下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面

的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：我平常沒有跟下面的人說

我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現在

犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。

[職場勵志感悟]

正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示

范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，

而且要事事為先、嚴格要求自己，做到己所不欲，勿施于人。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團隊的

整體戰斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使管理事半功倍。

五、關于競爭的職場勵志小故事

國外一家森林公園曾養殖幾百只梅花鹿，盡管環境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼

的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些

老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質日益增強，數量也迅速地增

長著。

[職場勵志感悟]

流水不腐，戶樞不蠹。

人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。

競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴

的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花

鹿就成了狼的食物。按照市場規則，給予頭鹿獎勵，讓末鹿被市

場淘汰。

六、關于溝通的職場勵志小故事

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：你長大后

想要當什么呀?小朋友天真的回答：我要當飛機的駕駛員!林克萊特

接著問：如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦?小朋友想了說：我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。

東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚

奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：為甚

么要這么做?小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：我要去拿燃料，我還要回來!!。

【篇三：激勵員工的小故事】

員工激勵小故事2008-05-2414:161.氣球有一次，一個推銷員在紐

約街頭推銷氣球。生意稍差時，他就會放出一個氣球。當氣球在空

中飄浮時，就有一群新顧客聚攏過來，這時他的生意又會好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會兒，一個黑人小男孩拉了一下創的衣袖，望著他，并

問了一個有趣的問題：先生，如果你放的是黑色氣球，會不會上升？氣球推銷員看了一下這個小孩，就以一種同情，智慧和理解的口吻說：孩子，那是氣球內所裝的東西使它們上升的。恭喜這個孩子，

他碰到了一位肯給他的人生指引方向的推銷員。“氣球內所裝的東西

使它們上升”同樣，也是我們內在的東西使我們進步，關鍵在于你自己，你有權決定你的命運！2.生命有一則寓言：在意大利威尼斯城

的一座小山上，住著一個天才老人。據說他能回答任何人提出的問題。當地有兩個小孩愚弄這個老人，他們捕捉了一只小鳥，問老人：小鳥是死的還是活的？老人不假思索地說：孩子，如果我說小鳥是

活的，你就會勒緊你的手把它弄死。如果我說是死的，你就會松開

你的手讓它飛掉。你的手掌握著這只鳥的生死大權。

啟示：你手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能。我們有權

選擇成功，也有權選擇平庸，沒有任何人或任何事能強迫你，就看

你如何去選擇了。

3.時間在一次上時間管理課上，教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的「鵝卵石」。當教授把石塊放完后問他的學生：「你們說這罐子是不是滿的？」「是，」所有的學生異口同聲地回答說。

「真的嗎？」教授笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學生：「你們說，這罐子現在是不是滿的？」這回他的學生不敢回答得太快。最后班上有位學生怯生生地細聲回答道：「也許沒滿。」「很好！」教授說完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進罐子里。

倒完后，于是再問班上的學生：「現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？」「沒有滿，」全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。

「好極了！」教授再一次稱贊這些「孺子可教也」的學生們。稱贊完了后，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當這些事都做完之后，教授又問他班上的同學：「我們從上面這些事情得到什么重要的功課？」班上一陣沈默，然后一位自以為聰明的學生回答說：「無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的。」這位學生回答完后心中很得意地想：「這門課到底講的是時間管理啊！」教授聽到這樣的回答后，點了點頭，微笑道：「答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息。」說到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：「我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們再放進去了。」4.怎么看你自己她站在臺上，不時不規律的揮舞著她的雙手；仰著頭，脖子伸得好長好長，與她尖尖的下巴扯成一條直線；她的嘴張著，眼睛瞇成一條線，詭譎的看著臺下的學生；偶然她口中也會依依唔唔的，不知在說些什麼。

基本上她是一個不會說話的人，但是，她的聽力很好，只要對方猜中，或說出她的意見，她就會樂得大叫一聲，伸出右手，用兩個指頭指著你，或者拍著手，歪歪斜斜的向你走來，送給你一張用她的畫制作的明信片。

她就是黃美廉，一位自小就染患腦性麻痹的病人。腦性麻痹奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她發聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中，她的成長充滿了血淚。然而她沒有讓這些外在的痛苦，擊敗她內在奮斗的精神，她昂然面對，迎向一切的不可能。

終於獲得了加州大學藝術博士學位，她用她的手當畫筆，以色彩告訴人「寰宇之力與美」，并且燦爛的「活出生命的色彩」。全場的

學生都被她不能控制自如的肢體動作震攝住了。這是一場傾倒生命、與生命相遇的演講會。

「請問黃博士」，一個學生小聲的問：「你從小就長成這個樣子，

請問你怎麼看你自己？你都沒有怨恨嗎？」我的心頭一緊，真是太

不成熟了，怎麼可以當著面，在大庭廣眾之前問這個問題，太刺人了，很擔心黃美廉會受不了。

「我怎麼看自己？」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個字。她

寫字時用力極猛，有力透紙背的氣勢，寫完這個問題，她停下筆來，歪著頭，回頭看著發問的同學，然后嫣然一笑，回過頭來，在黑板

上龍飛鳳舞的寫了起來：一、我好可愛！二、我的腿很長很美！

三、爸爸媽媽這麼愛我！四、上帝這麼愛我！五、我會畫畫！我會

寫稿！忽然，教室內一片鴉雀無聲，沒有人敢講話。她回過頭來定

定的看著大家，再回過頭去，在黑板上寫下了她的結論：「我只看

我所有的，不看我所沒有的。」掌聲由學生群中響起，看看美廉傾

斜著身子站在臺上，滿足的笑容，從她的嘴角蕩漾開來，眼睛瞇得

更小了，有一種永遠也不被擊敗的傲然，寫在她臉上。我坐在位子

上看著她，不覺兩眼濕潤起來。走出教室，美廉寫在黑板上的結論，一直在我眼前跳躍：「我只看我所有的，不看我所沒有的。」十幾

天過去了，我想這句話將永遠鮮－－我只看我的所有的，不看我所

沒有的，看完這篇文章，我的腦海也一只回響著這幾個字。我有一

個幸福的家庭，我的爸媽很愛我，我的老婆非常愛我，我與兄弟們

相處和睦，有很多認識或不認識的朋友支持我，我可以做我喜歡的

工作，可以自由地表達我的看法，有一臺電腦，可以上網，我真的沒有理由抱怨什么。

5.登山我和妻子到有名的風景區張家界旅游。平地的景點都游過了，那一天要攀登黃石寨，它在一座高山上。

上山的路鋪有石階，并不難走。山腳排列著幾十乘用藤椅綁成的轎子。轎夫們擁擠上來要我們乘轎。我們謝絕了，覺得那樣會減少旅

游的情趣。慢慢向上爬著，開始還悠悠閑閑，漸漸就感到吃力了。

有幾處相當險峭，攀爬十分費勁。在可以清楚地望到山頂的一個長

長的陡坡前，我渾身酸軟地坐在一塊巖石上，感到休息是這樣幸福。抬頭望望，真懷疑自己還有沒有力量爬上去。

幾位操著河南口音的婦女從下面爬上來了，氣喘吁吁。她們在我身

邊歇住，仰頭望著陡坡叫苦。其中有一位三十多歲的胖胖的婦女大

聲嚷著：“我的媽！還有這么高呀！真要命。”她注意到了我，笑著

打聽我的年齡。得到答復后，她怔了一下。回頭大聲對同伴說：“連

這位老先生都敢上去，我們要打退堂鼓就真該跳崖了！走！”她轉過

身大步走向陡坡，同伴們跟著她。

我微笑著看她。暗地高興能以身作則給人一點激勵。

我立即站了起來，和妻子一起也向陡坡走了過去。——她的贊許也

給予了我以激勵。

小虎鯊的故事小虎鯊一出生就在大海里，很習慣大海中的生存之道。肚子餓了，小虎鯊就努力找大海中的其他魚類吃，雖然要費力氣，

卻也不覺得困難。

有時候，小虎鯊必須追逐良久，才能獵食到口。這種困難度，隨著

小虎鯊經驗的長進，越來越不是問題，獵食的挫折并不對小虎鯊造

成困很不幸，小虎鯊在一次悠游追逐時，被人類捕捉到。離開大海

的小虎鯊還算幸運，一個研究虎鯊的單位把它買了去。關在人工魚

池中的小虎鯊，雖然不自由，卻不愁獵食。研究人員會定時把食物

送到池中，都是些大大小小魚食。有一天，研究人員將一大片玻璃

放到池中，把水池隔成兩半，小虎鯊看不出來。

這一天，研究人員把活魚放到玻璃的另一邊，小虎鯊等研究人將放

下魚之后，就沖了過去，撞到玻璃，痛得頭眼昏花，什么也沒吃到。小虎鯊不信邪，等了幾分鐘，看準了一條魚，咻！又沖過去，撞得

更痛，差點沒昏倒，一樣吃不到。

休息十分鐘之后，小虎鯊餓壞了，這次看得更準，盯住一條更大的魚，咻！又沖過去，情況沒改變，小虎鯊撞得嘴角流血。想不通到

底是怎么回事？小虎鯊癱在池子里。

最后，小虎鯊拼了最后一口氣，咻！再沖，仍然被玻璃擋著，撞了

個全身翻轉，魚就是吃不到。小虎鯊終于放棄了。

研究人員又來了，把玻璃拿走。然后，又放進小魚，在池中游來游去。小虎鯊看著到口的魚食，卻是不敢去吃，可是又餓得眼睛昏花，不知道怎么辦？啟示：人很容易被過去的經驗限制，小虎鯊為了獵食，被玻璃撞得頭昏眼花，但是當玻璃取走后，到口的魚食也不敢

去吃，只好餓肚子。面臨挫折的時候，我們是不是像小虎鯊呢？當

我們面對拒絕問題時，我們不妨想想小虎鯊的遭遇。拒絕問題就像

池中的大片玻璃，撞擊時會感到疼痛。

但是玻璃取走后，小虎鯊獵食是不是輕而易舉？不要被拒拒絕問題

擊倒，到口的獵物清脆可口等著呢！7.找懷表一個城市里的有錢人，到鄉下收田租，到了佃農的谷倉，有錢人東看看，西看看，不知何

時把心愛的懷表弄丟了。有錢人心急如焚，佃農也不知如何是好，

只好去把村里所有人找來搜找懷表。翻遍谷倉，但是懷表依然不見

蹤影。

天色漸漸晚了，有錢人一臉失望的神情，村里的人也一個個回家去了，但是有個人留了下來。「我有把握找到你心愛的懷表。」這人

告訴有錢人,信心十足。

「好吧！那就麻煩你，找到了我會獎賞于你的。」只見這個人再走

谷倉，找定位置后，靜靜的坐了下來。切都安靜了，悄然無聲，但

是有個小小的聲音從谷倉的右后方角落傳來。

「滴答，滴答，滴答????」這人輕輕的像貓一樣，踏著幾乎無聲的

腳步，尋聲走向右后方角落去。到了附近，這人伏身下來，耳朵貼地，在一堆稻草中找到了懷表，走出谷倉，露出得意的微笑，朝有

錢人走去。

啟示：人生會遭遇許多事，其中很多是難以解決的，這時心中被盤

根錯結的煩惱糾纏住，茫茫然不知如何面對？如果能靜下心來思考，往往會恍然大悟。

心靜則一切豁然開朗8.再撐一百步美國華盛頓山的一塊巖石上，立

下了一個標牌，告訴后來的登山者，那里曾經是一個女登山者躺下

死去的地方。她當時正在尋覓的庇護所「登山小屋」只距她一百步

而已，如果她能多撐一百步，她就能活下去。

這個事例提醒人們，倒下之前再撐一會兒。勝利者，往往是能比別

人多堅持一分鐘的人。即使精力已耗盡，人們仍然有一點點能源殘

留著，用那一點點能源的人就是最后的成功者。

9.問路有一對夫婦在鄉間迷了路，他們發現一位老農夫，于是停下

車來問：先生，你能否告訴我們，這條路通往何處呢？老農夫不假

思索地說：孩子，如果你照正確的方向前進的話，這條路將通往世

界上你想要去的任何地方。啟示：這個故事告訴我們，你可能已經

在正確的道路上，如果站著不動，你就好象迷路了。

與生在福中不知福的道理一樣，很多人都不珍惜自身所擁有，而嘆

息自己懷才不遇，其實我們只要認真把自己的本職工作做好，或者

是比別人要求我們做的更多一點，將會發現世界在我們面前豁然開朗。

10.奧克拉荷馬州的土地上發現了石油。該地的所有權屬于一位年老

的印地安人。這位老印地安人終生都在貧窮之中，一發現石油以后，頓時變成了有錢人，于是他買下一輛卡迪拉克豪華旅行車，他買了

一頂林肯式在禮帽，結了蝴蝶領帶，并且抽一根黑色大雪茄，這就

是他出門時的裝備。

每天他都開車到附近的小奧克拉荷馬城。他想看每一個人，也希望

被每個人所看到。他是一個友善的老人，當他開車經過城鎮時，會

把車一下子開到左邊，一下子開到右邊，來跟他所遇見的每個人說話。有趣的是，他從未撞過人，也從未傷害人。理由很簡單，在那

的大汽車正前方，有兩匹馬拉著。

當地的技師說那輛汽車一點毛病也沒有，這位老印地安人永遠學不

會插入鑰匙去開動引擎。汽車內部有一百匹馬力，而現在許多人都

誤以為那輛汽車只有兩匹馬力而已。

啟示：現在的科學表明，我們一個人的一生，所開發使用的能力是

其本身所擁有的百分之二到百分之五。問題的關鍵不是我們笨，而

是我們要學會插入鑰匙去開動引擎，調動我們內在的能力去為我們

創造一個更美好的未來。人類最大的悲劇并不是天然資源的巨大浪費，雖然這也是悲劇。但最大的悲劇卻是人力資源的浪費目標與過

程蘇格拉底和拉克蘇相約,到很遠很遠的地方去游覽一座大山。據說，那里風景如畫。人們到了那里會產生一種飄飄欲仙的感覺。

許多年以后，兩人相遇了。

他們都發現，那座山太遙遠太遙遠，他們就是走一輩子，也不可能

到達那個令人神往的地方。

拉克蘇頹廢地說：“我竭盡全力地奔跑過去來，結果什么都不能看到，真太叫人傷心了！”蘇格拉底撣了撣長袍上的灰塵說：“這一路有許

許多多美麗的風景，難道你都沒有注意到？”拉克蘇一臉的尷尬：“我只顧朝著遙遠的目標奔跑，哪有心思欣賞沿路的風“那就太遺憾了。”蘇格拉底說，“當我們追求一個遙遠的目標時，切莫忘記：旅

途處處有風景！”一頭年老體弱的獅子，無力自行覓食，只好躺在洞

穴中，他呼吸困難，說話有氣無力，一副病入膏肓的樣子。

這消息很快在獸群中傳開了，大家都為病獅哀傷不已，他們一個接

一個的來探望獅子。哪知道這頭獅子就這樣呆在自己的洞穴中，輕

而易舉的把探望者一個個捉住吃掉。

狐貍對這件事有些懷疑，最后也來看個究竟。他站得遠遠的恭問萬

獸之王安好。獅子道：“啊，我最親愛的朋友，是你啊！為什么站得

那么遠？來，好朋友，在我可憐的獅子耳邊說句話吧，我快不行了。”“愿上帝保佑你！”狐貍說。“但請原諒我，我不能久留。老實說，我感到十分不安，我看到的都是走進洞去的腳印，而沒有看到

走出來的。”凡事進易退難，所以謀定而后動是不易之道理。率性莽

撞而行，常會把自己置于不利之境地。

財主家的少爺有位財主老來得子，對兒子甚是溺愛。這位小少爺自

然也就淘氣的很。一天，少爺爬上路旁的大樹玩。

見樹下走過來一個書生，就站在樹上往樹下撒尿，澆了那個書生一身，書生大怒，“之乎者也”地嚷嚷一通，可財主覺著這事也沒什么

大不了的，書生忿忿的走了。

不久，又來了個商人，小少爺如法炮制。商人一看是小少爺，馬上

轉怒為喜，連向財主夸獎少爺聰明：玩的把戲都和別人家孩子不一樣，財主高興，小少爺也高興，商人還給了他一把糖呢。

過了幾天，路上馳來一匹快馬，小少爺又是一泡尿。這次卻糟了，

馬上騎的江湖大盜哪吃過這個，縱身上樹，把這位小少爺扔出去好遠，小少爺一命嗚呼。

今天的心理學家們說：人的性格是受鼓勵完成的，小孩如此，大人

亦然。只要他以某種方法完成了某項活動，下一次他就會產生以相

同的方法完成同一類型活動的沖動。久而久之，他就形成了自己的

行事風格，這些風格的綜合就形成了人的性格。

是誰害了這位少爺呢？表面上看是