2/2四年級語文培優補差方案3篇

四班級語文培優補差方案1

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力氣。培輔方案要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能關心老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成果。

二、現狀分析

我所教的兩個班共有同學18人，從開學兩星期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要留意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個同學的學習潛能，端正學習態度，提高學習成果。爭取在今年的學習，全部同學都能考出優異的語文成果。

四、方法措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強相互溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體狀況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，相互溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。

7、接受應用一優生帶一差生的一幫一行動。

8、請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9、課堂上締造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力氣。

11、接受應用激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習主動性和成功感。

12、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四班級語文培優補差方案2

本學期，我留意培優補差工作，針對同學的具體狀況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在“培優補差”工作過程中，能依據實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使同學能較好的得到進展。為今后更好地開展培優補差工作，提高訓練教學質量，現將本學期的培優補差工作總結如下：

1、全面調查了解同學。

要做好后進生轉化工作，全面了解同學，做到心中有數。必需對其各方面狀況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀看、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，

2、老師依據同學成果狀況確定需要培優或輔差的同學名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。

3、培優輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定方案、定內容、定措施、定目標。

4、培優要著眼于長遠，要側重于加高校生學習的難度，拓寬學問面，開發求異思維，培育創新力氣，以確保優生更優。

5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的訓練可以選擇實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到希望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習興趣。

6、通過優化課堂教學結構，改進教法學法，全面提高了訓練教學質量。課堂上以同學為主體，以訓練為主線，以思維為核心，把更多的發言機會留給同學，細心設計課堂提問，把問題分犯難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的同學回答較易的問題，使每位同學在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到成功的喜悅。

7、通過其次課堂活動培育了同學的特長。其次課堂活動是培優補差的基礎。這學期一開頭，我就依據上學期同學的學習狀況，選擇出了3名學困生，把他們編為培優補差活動小組，他們進行課外輔導，進行基礎學問的補救。

8、通過培優補差工作，拉近了老師和家長的距離。在培優補差過程中，我時常進行家訪與家長取得聯系，爭取他們的.協作和支持，共同選擇實行有效措施，對同學進行輔導和訓練。在此過程中，老師和家長的關系越來越緊密，許多家長特別重視家庭輔導，為培優補差工作打下了良好的基礎。

雖然取得了確定的成果，但也還存在著一些問題，如訓練、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我認為正確而不懷疑只要學校的支持、老師的協作，“培優輔差”工作確定能越做越好的。“一切為了每一位同學的進展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們寬闊老師既要做好培育優等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優輔差中帶動中間同學。只有準時而細致地做好這一工作。才能使優生更優，差生不差，從而全面提高全體同學的思想品德素養和科學文化素養，達到比較理想的教學效果。

總之，通過這學期的培優補差工作，我班同學中優等生慢慢增多，學困生慢慢削減了，班級語文成果整體上有了較為明顯的提高。培優補差工作是一項困難的工作，在今后的教學工作中，我有決心、有信念把這項工作做得更好，更大限度地提高我們班的訓練教學質量。

四班級語文培優補差方案3

一、同學狀況分析：

本學期，我擔當四班級的語文教學工作。本兩個班共有同學17人，由于各方面的差異，同學的學習成果也很不一樣。還有待老師急躁、細致地引導、啟發、訓練，主動創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的同學都參預到學習活動中來，把學習當成是一件歡快的事情。使他們健康歡快地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發同學的學習興趣，全面提高訓練教學質量，力求每一個同學學習不斷進步，力氣不斷提高為目的。以教學中引導同學在學習過程中主動參預、相互溝通合作、探究發覺，培育同學的創新精神和合作力氣，培育同學終身學習的力氣為宗旨。

三、補差對象：

吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優方案

對優等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究力氣，主要要選擇實行以下措施：

1、改進學習方法，培育自學力氣。

2、要讓同學學會質疑、提問。鼓舞同學求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"訓練，使其具有創新意識，創新精神和創新力氣，并逐步形成創新素養。

4、進行意志品質訓練，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生消逝問題時，既要愛惜他們的自尊心，又要準時、嚴峻地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們締造發揮力氣的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6、著力培育。對優生要多賜予思想上的關懷，使之樹立寵愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應發揮他們想象力、締造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7、公正相待。對優生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學。

8、每天給優生布置幾道思索題加強訓練。

五、補差措施：

1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的同學努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細致地關懷，上課時多留意，多愛惜，督促他們準時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規律和同學身心進展規律、科學育人;引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培育他們良好的學習習慣。

6、課堂活動中，盡量接