第頁共頁關愛特殊兒童建議書5篇關愛特殊兒童建議書〔一〕各位教師、同學們：大家好！在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出務工，用勤勞和智慧為經濟開展和社會穩定作出了奉獻，但他們卻留在了農村家里，成為我們學生中一個特殊的弱勢群體——農村留守兒童。他們中有的父母常年甚至多年不能回家，有的是父母離異缺乏父愛或母愛，還有的是父母過早的就分開，成為單親孩子和孤兒；他們和大家一樣的年齡，也本該得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，卻過早地分開了溫暖的懷抱，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨和貧困的煎熬。學校經過統計，全校共有農村留守兒童xx余人，其中大多數父母雙親外出且常年無人管理，家中爺爺、奶奶力不從心，難以承當監護職責。各位教師、同學們，為了讓他們安康成長，我們建議：希望全師生伸出溫暖的雙手，積極參與農村留守兒童結對幫扶活動。一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽”、“愛心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關注他們的成長，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。二、教師爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子安康成長，主動履行代理家長義務。三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節約一點開支，奉獻一片愛心，利用周末和節假日，經常與幫扶的留守兒童聯絡交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往才能和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課教師聯絡溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。四、我們建議個人捐款，捐款數額教師xx元以上，學生x元以上；捐物可以是衣服、學慣用品和生活用品。我們將會把你們對留守兒童的這份關心存入愛心基金，載入愛心史冊。教師所捐款物統一上交辦公室；學生以班為單位，由班主任負責統一搜集。青少年是祖國的將來、民族的希望。留守兒童是我們學生中一個特殊的弱勢群體，關愛留守兒童是全社會的共同責任。讓我們齊心協力，努力為留守兒童創造和諧的成長環境，為構建和諧社會作出奉獻。建議人：xxx20xx年x月x日關愛特殊兒童建議書〔二〕尊敬的教師，親愛的同學們：你們好！你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛。他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承當起生活的無奈……他們的父母由于生計在外，他們多由年邁的爺爺奶奶外公外婆照料，他們或許學業失教，或許生活失助，或許心理失衡，或許道德失范，或許平安失保，或許感情缺失……許多或許，他們更需要社會的關愛，更需要給予個性的關注——更多的人叫他們“留守兒童”。親愛的朋友們、仁慈的伙伴們、各村幫扶工作隊員們，為了幫助留守兒童彌補情感缺失、填補家庭教育缺位，讓這些處在人生成長關鍵時期的孩子們可以安康快樂成長，度過一個難忘的六一兒童節，我們向全鎮愛心人士發出“關愛留守貧困兒童，情暖六一”活動建議：在六一兒童節降臨之際，請您來到他們身邊，進展一次看望、幫他們打一個、與父母進展一次視頻、贈送一本圖書、購置一件禮物、傾聽一段委屈、分享一段快樂，讓他們也能感受到節日的溫暖和歡樂。涓涓細流，匯成大海，只要我們每個人用真誠的心，獻出一份愛，編織一份情，一定能給咱們xx的貧困留守兒童們一個難忘的六一兒童節，給孩子們帶去溫暖和希望！我們期待您的行動！建議人：xxx20xx年xx月xx日關愛特殊兒童建議書〔三〕各位朋友、各界愛心人士：大家好！有這樣一群孩子，他們放學回家，沒有媽媽做好的飯菜；周末，沒有爸爸陪著踢球。相反，他們要去割豬草、背水、洗衣服、做飯、照顧爺爺奶奶和弟弟妹妹。如假設不堅強，軟弱給誰看？又愛又累，他們仍然微笑。又愛又痛，可我們只能流淚？他們有一個特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。由于父母在遙遠的外地工作，長期得不到父母的關愛和照料，對兒童正常社會化過程會產生非常不利的影響，往往會引發兒童的生活、學習、心理、行為和平安等一系列問題。同時給家庭、學校以及整個社會帶來了新的問題，同時也引發了一些新的矛盾和隱患。為了幫助守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們可以安康快樂成長，我們向大家發出“關愛留守兒童”的建議：一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期別離，局部留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導農村留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念，先進的家教知識和方法，使他們真正承當起教養孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、等方式來抒發和宣泄內心情感，促進心理安康成長，增進“留守兒童”與家長的聯絡，促使留守兒童身體、心理、品格得到安康成長和開展。三、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。四、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節約一點開支，奉獻一片愛心，我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰……利用周末和節假日，經常與幫扶的留守兒童聯絡交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往才能和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課教師聯絡溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。五、由于我們做這項長期活動屬于純公益性質且力量有限，現倡導全區各單位、個人捐款、捐物，我們將會把你對留守兒童的這份關心存入愛心基金，載入愛心史冊。伸出你的雙手，獻出你的愛心，協助我們的團隊給那些孩子們送去更多的關心和幫助，讓他們每時每刻都能享受著家的溫暖。假如你也想成為愛心大家庭的一份子，那就行動起來，用愛心點燃希望，用行動播灑陽光，共同托起明天的太陽。我們衷心的祝愿，您們因為付出愛心而更加幸福，社會因為有互愛互助而更加美妙和諧。建議人：xxx20xx年xx月xx日關愛特殊兒童建議書〔四〕親愛的市民朋友：“同樣是普通勞動者，我理解他們養家的不易和打工的艱辛。同樣為人子女為人父母，我也理解他們拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對幸福生活的渴望。”近年來，隨著經濟開展的加速和城市化進程的加快，越來越多的農民背井離鄉，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進城，這些孩子就成了“留守兒童”。據統計，我地xx鄉鎮現有農村留守兒童x萬人，他們的合法權益很難得到充分的保障，他們的身心安康、生活學習狀況令人擔憂，留守兒童問題已不僅僅是打工者的心痛，更是整個社會的傷痛！當您的孩子還在您懷里撒嬌時，成百上千同齡的留守兒童已過早地分開父母溫暖的懷抱，懵懂地、無助地承受各種壓力和困難；當您的孩子津津有味地享受著您精心準備的美味佳肴時，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯；當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時，留守的孩子卻連生日都無人記起！他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、家教缺失、監護不力等實際問題，已直接影響到了他們的安康成長。“幼吾幼，以及人之幼”，我們都是社會大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關愛。我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到您的撫慰……招募“關愛留守兒童志愿者”的大幕已經拉開，寂寞的花朵正等待著您來澆灌，讓我們一起來做留守孩子生活的知情人，學習的引路人，品德的教育人，成長的保護人。“只要大家都行動起來，留守兒童問題終將得到解決。假如您牽掛留守兒童的衣食住行，請您和家人，身邊的朋友行動起來，伸出愛心之手吧！”建議人：xxx20xx年xx月xx日關愛特殊兒童建議書〔五〕社會各界愛心人士：少年兒童是祖國的花朵，是中華民族的希望。正如《少年中國說》中所說“少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國強，少年進步那么國進步”。關注少年兒童就是關愛將來，關注開展。但在他們中仍然有一群特殊的弱勢群體，他們的父母因意外而喪失生命，從小就喪失雙親，還有的父母為了生計常年外出務工，孩子的日常學習生活由年邁的老人來照看，小小年紀就缺少父母親情關愛，使這些孩子單獨承受成長中的傷痛與孤獨的煎熬。他們幼小的心靈過早的承受著生活的.無奈。孤困、留守兒童的問題不是小事、家事，而是關系到民族開展的大事，民生福祉的要事，因此他們需要社會各界的廣泛關注和親情關愛。“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統美德，您撒下愛心的種子，成就的是高尚的人生，燃起的是孩子們對生活的希望；您的關注，可以讓無助的孩子們挺起自信的脊梁去奮力成就夢想！愛心會聚，會改變孤困、留守兒童一生的命運！為幫助這些孤困、留守兒童解決學習生活中遇到的實際困難和問題，建議社會各界愛心人士關心關愛他們的安康成長，為了同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美妙的明天，讓他們感受社會大家庭的溫暖。青岡縣委、縣政府高度重視，制定出臺了《青岡縣