試卷第試卷第#頁，總10頁章內容，兩人因讀書而結緣，又點明了文章主旨，兩人的感情歷久彌新，深厚而芬芳。故選D?？疾閷χ攸c語句的理解。第十一段與第十三段都提到了田老師不會再回來了，這是反復的手法。反復起到強調的作用，強調田老師這次是真得不會再回來了。從內容上來分析，第十一段中的“而且”，第十三段中的“可是”傳達了我對于田老師不再回來的遺憾與失落，因為多年以來我們感情深厚，我把他看作是唯一的親戚。從結構上看，此處肯定的表達與第一段中我只是隱隱地感覺到田老師大概是不會回來了形成了前后呼應，表達了我由開始的推測到失落遺憾，再到牽掛擔心的情感變化過程，使文章脈絡清晰，增強了藝術感染力。C疫情當前，義無反顧；稍作安定，便家書報平安。誰說忠孝難兩全？傅雷在教導兒子時，一再提到兒子的成功不僅是個人的，更是國家的，要時刻抱有對祖國的熱愛之情，雖然身處國外，但是不能忘記祖國，自己要嚴格的要求自己，因為其不僅代表自己，更代表著祖國。【詳解】考查排序，應按語義上由淺入深的邏輯順序來排列。從家書當中，最直觀的就是聆聽家書中的故事與其中蘊含的情感。故③為首句。再進一步，會感受到家書中當反映的寫作家書之人文化底蘊，以及家書中包含的家國情懷。故①為第二句。欣賞這些優秀家書以后，感受到家書中的家國情懷，也就是感受到了家書的存在價值，就會升起保護并研究這些家書的力量，故④為第三句。有了這種力量，就能承擔起振興家書文化的歷史使命。故②為末句。故正確語序為：③①④②。故選C?？疾檎Z言表達。畫外音指的是電影中指不是由畫面中的人或物體直接發出的聲音。一般是對于某一畫面的評論性語言。題目中給出的鏡頭，“來不及與父母告別”，這是沒有盡到兒女的孝道。但這又是因為他自愿抗擊疫情，并且從寫回來了報平安的家書，讓父母不要擔心。所以鏡頭中的“兒子”即盡了忠，也盡了孝。以此為題，擬寫畫外音即可。如：為國盡忠，奔赴前線抗疫情；為父盡孝，寄回家書報平安。(3)考查名著閱讀。傅聰說：“我是我的古老而偉大祖國的忠實兒子?！敝袊且粋€有著古老文明的國家，他在盛世中綻放異彩，偉大而又厚實，是一個堅實的依靠。在傅氏父子的通信中，傅雷心中懷的是祖國的未來，是祖國的發展。傅聰想的是祖國的榮譽，是祖國的尊嚴?！凹覈彼坪鯊膩矶疾辉珠_。這其中蘊含的偉大的愛國情操和民族大義，令人動容。這一次我不再害怕每個人總會有膽怯過，害怕過，無助的感覺會化成苦澀的淚水悄然滑落。每當這個時候，總有人會出現在那我們身旁，哪怕很遠，也會帶領我們走出這段黑暗的歷程。我從小就很怕黑，聽親戚們傳言。我出生后，一關燈就會哇哇大哭，怎么哄都不停歇?？蔁舸蜷_后，我就會咯咯地笑。這個毛病一直跟隨著我成長，知道那一次……每天放學后，我都要留下來寫字，導致要天黑后才能回家?；丶业穆飞虾芎?，沒人，寂靜得可怕。我一踏上那條路就會兩腳發抖，眼淚“吧嗒”落下來。眼里含著淚水四處張望著，想看看有沒有人一起同行。可每次的結果都是自己咬著牙，雙手捂著眼睛，淚水被風抽了出來，在空中飛舞。即使雙眼緊閉，摔了一跤又一跤。還是堅持走完全程，來到人聲鼎沸的大街上。一到家，我就會躲著爸媽，到房間里自己涂藥膏，默默地擦著淚水。但是紙包不住火，還是被爸爸看出了端倪。又一次，我回家后被爸爸叫住詢問此事，當爸爸看見我那深淺不一的傷痕時，眉頭不禁一皺，但卻不語……這一次，我還是害怕地走在街上，忽然，前方竟然有了急匆匆的腳步聲。我欣喜若狂，竟然還有人和我走同一段路，和我一樣想快點走出這條路。我想快步跟上這個人，可我一走快，他就快，就這樣，在忙碌的追逐中，那人帶我走過這段黑暗的路程。當我到達大街時，那人已經消失在人海中，這一次，我不再害怕。后來才知道，帶我走過黑暗的人，竟然是爸爸！有一次，爸爸要應酬不在家，那段夜路竟沒有了腳步聲。沒有了陪伴的人，我也能輕松愉快走過這段夜路。這一次，我不再害怕，不再害怕黑夜。我的輕松自如，是父愛的凝結，是腳步聲的顯現。是??！父愛如山，帶我走過黑暗歷程的人，是爸爸！【詳解】本題考查半命題作文。在本題中，“再”是題眼，“再”字說明現在的我與之前的我在思想認識上發生轉變，例如文題是“我不再任性”，那么我之前一定是任性的，但是我在經歷過某些事情以后，我的思想認識發生了變化，變得不再任性，所以本篇作文的關鍵就是將轉變的過程交代清楚。而且，需要注意的是橫線上所填內容，應該是帶有消極意味的詞甚至是貶義詞，如“害怕”“膽怯”“懦弱”“自卑”“退縮”"猶豫”“逃避”“流淚”“放棄”等，因為我們要寫的是由壞變好的過程，而不是由好變壞的過程。“這一次”，是對事情數量的限制，最好寫一件事，而不