亞?wèn)|中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的詳細(xì)實(shí)踐典型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育試驗(yàn)的熱潮

B、教育改革的實(shí)踐

C、素養(yǎng)教育運(yùn)動(dòng)

D、教育的國(guó)際化走勢(shì)

2：王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果始終不抱負(fù)，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是（）。【2022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)態(tài)度

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)組織形式

3：世界上第一個(gè)創(chuàng)立十二平均律學(xué)說(shuō)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧炎武

B、巴赫

C、梅爾生

D、朱載堉

4：操作技能形成的嫻熟階段，動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度自動(dòng)化。自動(dòng)化意味著動(dòng)作的執(zhí)行過(guò)程不需要意識(shí)的掌握。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、調(diào)整策略

6：道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

9：老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說(shuō)教育

10：課堂管理的基本原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、了解同學(xué)的需要

B、建立教室常規(guī)

C、建立同學(xué)良好的同伴關(guān)系

D、建樂(lè)觀的師生關(guān)系

E、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)

11：關(guān)予自我意識(shí)的進(jìn)展的熟悉，說(shuō)法正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)的進(jìn)展是自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面進(jìn)展

B、自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過(guò)程

C、心理自我是進(jìn)展的最高階段

D、人格進(jìn)展要通過(guò)自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用

12：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會(huì)

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

13：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：王老師要求同學(xué)值日的時(shí)候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對(duì)同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對(duì)大家的好處。但是同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺(jué)班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)論了群體與個(gè)體的關(guān)系，同學(xué)們爭(zhēng)論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒(méi)有為班級(jí)衛(wèi)生操勞。{TS}該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立榜樣

B、價(jià)值辨析

C、強(qiáng)化與懲處

D、群體商定

14：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神¤♀

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

15：在全面進(jìn)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

16：20世紀(jì)20年月，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、班級(jí)授課制

E、特朗普制

17：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

E、外在嘉獎(jiǎng)

18：一位老師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學(xué)搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們?cè)谡n后也給我提提看法，關(guān)心我改進(jìn)工作吧!”

C、稍作整理，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、仔細(xì)地說(shuō)：“我就喜愛(ài)接受他人的挑戰(zhàn)”

19：首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

20：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個(gè)體差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》

C、《老師資格條例》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

22：老師通過(guò)自己長(zhǎng)期的辛勤工作，使同學(xué)提高了思想品德素養(yǎng)，完善了學(xué)問(wèn)與力量，身體和心理都得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。這些事實(shí)集中反映了老師哪一方面的力量（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、自我調(diào)控力量

C、教育科研力量

D、語(yǔ)言表達(dá)力量

23：體現(xiàn)孔子啟發(fā)式教育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不憤不啟，不悱不發(fā)

B、博學(xué)于文，約之以禮

C、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

24：學(xué)法指導(dǎo)的最終目標(biāo)是提高同學(xué)的成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：美國(guó)和中國(guó)對(duì)教育目的有不同的表述，說(shuō)明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不同進(jìn)展階段有不同的教育目的

B、不同社會(huì)制度有不同的教育目的

C、不同國(guó)家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進(jìn)展階段有不同的進(jìn)展目的

26：王教授想利用Excel圖表反映l月份的氣溫變化狀況，應(yīng)當(dāng)做成（）圖表比較合適。

單項(xiàng)選擇題：

A、折線圖

B、條形圖

C、柱形圖

D、餅圖

27：老師職業(yè)道德的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮的繼承性

B、劇烈的責(zé)任性

C、獨(dú)特的示范性

D、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

28：下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、齊白石

B、吳冠中

C、徐悲鴻

D、徐賓虹

29：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：假如在軟件安裝過(guò)程中消失了問(wèn)題，除了詢問(wèn)客服中心外，最快的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說(shuō)明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報(bào)刊

31：老師資格的條件包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、必需是中國(guó)公民

B、必需具有良好的思想道德品質(zhì)

C、必需具有教育教學(xué)力量

D、必需具有豐富閱歷

E、必需具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格

32：班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)心后進(jìn)生樹立自信念

B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、關(guān)心后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

D、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作

33：老師在充分敬重同學(xué)的意愿和現(xiàn)有進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們愛(ài)好的環(huán)境，實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ浞终{(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和樂(lè)觀性。這要求老師要扮演好（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)者角色

B、工程師角色

C、:來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng):支持者角色

D、中介者角色

34：20世紀(jì)60年月初，課程改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

35：穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

36：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)漸漸增加，許多孩子對(duì)父母的教導(dǎo)聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。老師應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、放棄對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、敬重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前稱贊這些家長(zhǎng)

37：常用的認(rèn)知策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

38：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方法的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細(xì)性

C、敏捷性

D、變通性

39：教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，更不會(huì)扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語(yǔ)直觀

41：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對(duì)性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

42：檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、應(yīng)用提問(wèn)

D、綜合提問(wèn)

43：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

44：元認(rèn)知策略是指同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視和掌握。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：“對(duì)代數(shù)式a2–2ab+B2進(jìn)行因式分解，屬于（）的問(wèn)題

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無(wú)結(jié)構(gòu)

C、制造性

D、認(rèn)知性

46：教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測(cè)驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

47：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

48：（）凡遵守憲法和法律，喜愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有老師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，有教育教學(xué)力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)公民

B、世界公民

C、華僑

D、華人

49：學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項(xiàng)選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢(shì)

D、規(guī)律誤差

E、對(duì)比效應(yīng)

50：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

51：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、特別的簡(jiǎn)單性

B、劇烈的示范性

C、顯效的長(zhǎng)期性

D、勞動(dòng)量的隱含性

E、勞動(dòng)的協(xié)作性

52：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：素養(yǎng)教育的問(wèn)題是基礎(chǔ)教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本問(wèn)題

B、核心問(wèn)題

C、重要問(wèn)題

D、主要問(wèn)題

54：教育自身的現(xiàn)代化詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

55：下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國(guó)文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D、將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”

56：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)有勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

57：教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()。

多項(xiàng)選擇題

A、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》

B、盧梭的《愛(ài)彌兒》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

E、凱洛夫的《教育學(xué)》

58：下列哪種情形造成同學(xué)意外損害事故的，由學(xué)校擔(dān)當(dāng)責(zé)任?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自殺

B、學(xué)校外部偶遇侵害

C、雷擊

D、學(xué)校司機(jī)接送同學(xué)的路上

59：對(duì)老師威信的形成起打算作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)對(duì)老師的態(tài)度

B、家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度

C、同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度

D、老師本身的條件

60：提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、托爾曼

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1：答案C

解析素養(yǎng)教育提倡人的全面進(jìn)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的詳細(xì)實(shí)踐典型。

2：答案B

解析辛苦卻沒(méi)有達(dá)到目的，與態(tài)度無(wú)關(guān)，而C、D兩項(xiàng)是王老師和其他老師的共性，也沒(méi)有太大關(guān)系。所以應(yīng)查找王老師和其他老師的不同：那就是方式方法的不同。

3：答案D

解析朱載殽的十二平均律要比西方的十二平均律創(chuàng)立早至少半個(gè)世紀(jì)。

4：答案錯(cuò)誤

解析自動(dòng)化并非無(wú)意識(shí)，而是指動(dòng)作的執(zhí)行過(guò)程不需要意識(shí)的高度掌握。

5：答案A

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A,B,C,D,E

解析課堂管理的基本原則有：了解同學(xué)的需要。建立樂(lè)觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系；實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)；建立教室常規(guī)。

11：答案A,C,D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A,B

解析：

14：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個(gè)時(shí)代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

15：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

16：答案C

解析C【解析】本題屬于對(duì)流派、學(xué)說(shuō)、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查，道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特于20世紀(jì)20年月建立的一種新的教學(xué)組織形式。

17：答案A,C,D

解析奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力（認(rèn)知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要）。

18：答案B

解析課堂上有些偶發(fā)大事使老師處于窘境，查處會(huì)拖延時(shí)間，不理睬又損害老師威信。在這種狀況下，老師可采納幽默法，臨時(shí)讓自己擺脫窘境。老師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了老師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。故選B。

19：答案B

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析老師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析題干描述的是老師的教育教學(xué)力量在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。

23：答案A

解析孔子認(rèn)為啟發(fā)式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析折線圖可以顯示隨時(shí)間而變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，特別適用于顯示在相等時(shí)問(wèn)間隔下數(shù)據(jù)的趨勢(shì)。條形圖顯示各個(gè)項(xiàng)目之間的比較狀況。柱狀圖是一種以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度為變量的表達(dá)圖形的統(tǒng)計(jì)報(bào)告圖，用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。餅圖顯示一個(gè)數(shù)據(jù)序列中各項(xiàng)的大小與各項(xiàng)總和的比例。

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案C

解析齊白石擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，尤以畫蝦著名；吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代聞名畫家、油畫家、美術(shù)教育家；徐悲鴻擅長(zhǎng)畫人物、走獸、花鳥，主見(jiàn)現(xiàn)實(shí)主義，尤以奔馬享名于世。

29：答案正確

解析：

30：答案A

解析解決軟件安裝問(wèn)題，主要在于快，精確?????度不必太高，所以搜尋網(wǎng)頁(yè)、相關(guān)論壇是較好的方法。

31：答案A,B,C,E

解析老師資格的條件包括必需是中國(guó)公民，必需具有良好的思想道德品質(zhì)，必需具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家老師資格證考試合格，必需具有教育教學(xué)力量。

32：答案A

解析：

33：答案A

解析題干描述的是老師作為同學(xué)指導(dǎo)者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案C

解析面對(duì)上述狀況老師應(yīng)當(dāng)敬重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作。家長(zhǎng)與老師一樣都是孩子健康成長(zhǎng)的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任。老師與家-長(zhǎng)g-,實(shí)是同盟軍，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起教育、引導(dǎo)和示范作用。所以，老師應(yīng)以公平和真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的信任與協(xié)作，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。

37：答案A,C,D

解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析感性概括即直覺(jué)概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案B

解析：

43：答案D

解析【解析】略。

44：答案正確

解析(P222～223)

45：答案A

解析：

46：答案B

解析：

47：答案A,B,C,D,E

解析：

48：答案A

解析我國(guó)《老師法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行老師資格，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，喜愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，有教育教學(xué)力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格。”因此，本題選擇A選項(xiàng)。

49：答案A,B,C,D,E

解析：

50：答案A

解析