2023年高二語文備課組下學期工作計劃高一語文下學期備課組計劃(四篇)2023年高二語文備課組下學期工作規劃高一語文下學期備課組規劃篇一

針對師生教與學的實際狀況，擬定本備課組工作規劃

團結協作，連續以老帶新，師徒結對等方式提高課堂教學效率。

鉆研教材，依據本學期教學要求，搞好教學定位。

（1）集體備課，一周一備一導。有一位教師主備，其他教師爭論后，再由一位老教師導課，然后其他教師根據自己所教班級層次做出適合各層次學生使用的教案。并照實做好備課活動記錄。

（2）上課，依據所教班級層次敏捷使用各種教學方法，要留意創設和諧寬松的課堂氣氛，力爭表達教師主導作用和學生的主體作用，面對各層次學生，讓每個學生都積極參加起來，同時要保證每節課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反應，提高課堂教學效率。

（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要照實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進展研討，學習其他教師特長，在自己教學過程中擅長借鑒，提高自身課堂教學效率。

作業布置要適量難易要適中。精選習題補充練習，精講精練。練習準時批改，可以寫一些鼓舞性或鼓勵性的練習評語并準時講評或個別輔導，使學生練習發揮最大的作用。

教師要上好公開課、示范課。每周四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間周周四下午第一節課（上公開課、示范課的教師調整好課）。

優化課堂教學構造，加大課堂容量，提高課堂教學的效率和效果。為圓滿完本錢學期教學要求，我們高三語文備課組全部成員將團結協作。

2023年高二語文備課組下學期工作規劃高一語文下學期備課組規劃篇二

依據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考察要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學討論機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考勝利。

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、根底性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素養的整體推動。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合學生認知力量的教學案，在培育學生的語文力量上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練規劃性要強，評改方法可以多樣。

1、備課

（1）深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注意點學校的舉措，深入討論高考，保證備課質量。

（2）依據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）仔細設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實根底，注意力量，強化語文意識，挖掘語文心智，培育學生學用語文的良好習慣。面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞學生自購今年高考總分值作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動溝通，全面提高。

（4）狠抓學問點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注意課后教學信息的反應和回復。嚴厲課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導

（1）鼓舞學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和力量訓練。

（5）關于培優補困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹立學好語文的信念，關注他們的進步，適時適當進展輔導。詳細方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態；提示改良不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進展爬黑板、聽寫訓練，檢查學問點。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文肯定做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

（一）擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。詳細操作：

時間采納課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容；每雙周由各教師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

內容單元專練與高考模擬相結合。

要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.

供題任課教師依序而行。

（二）強化卷面書寫

（三）強化語文積存

充分利用早自習，催促學生復習穩固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文學問，幫忙學生夯實語文根底，提高語文力量。

（四）強化作文訓練的系統性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練實行循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文教師自定；雙周訓練題備課組統一。

2023年高二語文備課組下學期工作規劃高一語文下學期備課組規劃篇三

本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日沖刺的重要階段，依據高三語文備課組既定工作規劃，我們將連續完成根底學問點的復習，做到復習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的高考學問點，提高學生的應試力量，做到提優補差，全面提高學生的語文成績，為贏得高考的成功奠定堅實的根底。

本屆學生500多人，分為11個班級。層次不同，差異懸殊。總體看來，我校學生語文學習主動性一般，學習習慣有待改良，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，詳細表現在根底學問不扎實，理解力量與寫作力量普遍較差，課外閱讀量少，記憶效果不好，語言表達不夠流暢、準確，書寫不夠標準，此種狀況令人憂慮，這也是我們教學中的一大挑戰，如何夯實根底，講究方法，有針對性地強化訓練，提高學生學習效率，已成為我們亟需解決的難題。

（一）文言文閱讀復習：

主要復習翻譯（包括重要的實詞、虛詞及句式）

（二）詩歌鑒賞：

①把握詩歌鑒賞的步驟與方法（學會作答）

②分類進展專項訓練

（三）現代文閱讀：

歷年高考題訓練，總結解題方法。

（四）作文訓練：

①審題立意訓練；②文體意識訓練；③素材的積存與選擇；④構造訓練（談論文主體段落，記敘文細節描寫、段落開頭、結尾）；⑤書寫標準訓練（語句、標點、卷面等）；⑥杜絕不及格作文

（一）①根底學問前四小題訓練。

②名篇名句，課文重點語段默寫，文學常識復習。

③適應性考試（以江蘇各市模擬題為主）。

④關注高考信息，進展查漏補缺。

（二）高考前一周：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓舞學生信念，學生自學，回歸課本，疏理練習，教師答疑。

（三）每周常規內容：①早讀（6：50—7：20）用于語言學問的積存（背誦、字音、成語、文言實詞）。

②每節課前5-10分鐘進展課前訓練（檢查默寫、詩歌鑒賞、文言小短文翻譯）。

③每次輔導時對學生進展專題講座并進展訓練，做到講練結合。

④練習以綜合卷為主（先分塊提速限時訓練，再整體訓練）

⑤寫作專題訓練，每周1-2個。

1.總體設想

討論高考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學生的練習和考試為主，準時發覺問題，解決問題。

2.備課上

①深入備課，充分利用各種資料，深入討論高考，保證備課質量。

②充分依據學生實際（重點班、一般班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

③仔細設計每課學案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反應練習。

④仔細設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。

3.課型上

①原則：堅持主體參加，一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生練習有效。

②課后抓名句成語的落實，課上檢查復習效果。

③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4.授課上

①一切從學生實際需要動身，實行最適合自己學生的方式授課。

②面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

③狠抓學問點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考學問。

④仔細布置作業，突出重點和學問整理。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習。

5.輔導上

①分層培優補困，定人定時定地點定內容，講評時結合高考考點。

②自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。

③課后個別輔導學生。

6.閱讀寫作上

①上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積存素材。

②印發每次學生佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發近幾年高考總分值作文，指導學生觀賞學習寫作感悟。

④印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

7.復習方法指導上

強化落實，狠抓準時性的復習穩固，反復不定期練習某個學問點，進展周復習，進展周檢測、高考模擬考。

8.學生習慣改良上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改良不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進展上黑板聽寫訓練，檢查學問點。

語文是高考的第一門學科，良好的考試心態對學生來說至關重要。我們要努力幫忙學生樹立信念，做到勝不驕敗不餒，穩扎穩打，為實中爭光。

2023年高二語文備課組下學期工作規劃高一語文下學期備課組規劃篇四

本學期是高中最終一學期，課程以復習為主。復習過程中，應立足學生實際，抓根底，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學生在復習中有所得，逐步培育學生的力量和興趣。

1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注意根底，強調方法，提升力量。

2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為兩輪：

第一輪（2023年2月初—2023年4月底）專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，依據高考新動向，調整訓練重點。

其次輪（2023年5月初—2023年6月初）進展適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰力量。

本校學生定位于三四類學校，總體上根底差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現在：

（1）語文整體素養差，根底書寫表達力量較為薄弱；

（2）閱讀面狹小，理解力量差，且缺乏獨立思索力量；

（3）對待語文的態度不夠重視，學習欠缺積極性；

1、語言學問

（1）語音：《一般話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

（3）詞語：把握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關學問，注意熟語的積存及正確使用，重點把握常見錯誤類型。

（4）病句：嫻熟把握《考試說明》中的六種類型，培育分析力量，總結辨析方法。

2、語言運用

復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注意有用；多做多練，學會表達。

3、名句名篇

名句名篇重點在課內，以《2023浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不連續。

4、現代文閱讀

培育閱讀興趣，建立閱讀意識。精確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規律，嫻熟把握答題技巧。

5、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強積存，進展鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

6、文言文閱讀

注意根底學問的落實，注意翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

7、寫作訓練

第一學期指導學生把握寫作的根本規律及寫作技巧，并訓練書寫力量，每二至三周一次，注意指導與評講；其次學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注意積存時事焦點方面素材。

1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。

2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

3、要依據復習課的不同類型設計不同的課堂教學構造，上好每一節課。

4、學問復習課。

各種命題角度典型實例導入→歸納學問要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未消失的命題角度試題）。

5、閱讀鑒賞復習課。

課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和構造，文章重點和特點）→上課其次環節進入答題，進展答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，標準表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓練作業。

6、綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要留意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當成為評講的重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用根底學問解答結合起來，使訓練起到強化和運用學問的作用。

7、作文指導課

作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進展整體指導（即系統化）。

8、給學生訓練的題目，教師必需先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。仔細進展質量分析，實行對缺差狀況實行補救措施。

每次模擬考試之后要仔細采集數據，對學生個體和班級集體狀況進展質量分析，全面清晰地了解每個小題的答題狀況和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的復習作出小結，發覺問題，準時實行補救措施。

1.強化合作意識。

做到精誠團結，資源共享。教師分工負責相關專題，全體教師集體爭論，力爭為學生供應最新的學習素材；討論復習備考中發覺的新問題，溝通復習備考閱歷。

2.注意備考討論。

要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對比，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要討論學生學習規律、心理、學問構造，討論教法學法。把準考點，理清學問點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜尋各種高考網絡信息；積極參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獵取有用信息，指導備考工作。

3.講究復習方法。

教師要常常歸納各個學