2023年高二地理教學計劃表(十三篇)高二地理教學規劃表篇一

貫徹《國務院關于根底教育改革與進展的打算》，全面推動素養教育的實施，本學期初一地理要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以仔細完成學校工作任務為己任。

二、學生根本狀況分析：

本年級大局部學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土狀況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。其次章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對我國經濟進展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點敘述了四大區域的狀況。

四、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性

高二地理教學規劃表篇二

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規劃為指導，加強課堂教學。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，仔細學習《國務院關于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養。

2、仔細學習、領悟《新課程標準》的重要內容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調查、運用圖表和數據分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活動”局部內容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的、有特色的課堂教學模式。

4、留意建立過程式評價體系，注意學生的進展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進展總結、提煉，連續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步把握學習區域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施

1.教學中要轉變傳統地理課程重學問輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3.引導學生關懷現代社會的進展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有共性地學習地理制造良好的環境。

4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學中應當對這類學生賜予特殊的“照顧“，生活中要關愛他們，學習中要特殊關注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，我特殊強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

高二地理教學規劃表篇三

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面對現代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養教育，努力把學生培育成德、智、體等全面進展的21世紀祖國建立的接班人。

地理學是討論人類生存和進展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀看和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和進展打下必要的根底。

二、高一上冊地理總體教學目的

1、學生獲得比擬系統的自然地理根底學問。

2、培育學生的地理根本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的推斷和評價。

三、本學期教學任務

完成高中地理(必修)上冊教學。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度討論地球。使學生熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、簡單的、巨大的系統，它不僅與宇宙有親密聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著親密的關系。

其次單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著親密的聯系。氣候的形成變化依靠于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白愛護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。愛護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。第四單元“自然資源和自然災難”是本學期最終一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的根底上活動熟悉到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類供應的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類臨時無法抗拒的環境災難。比方氣象災難：臺風;地質災難：地震。人類在地理環境中應當利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災難。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松開心地把握根本學問和根本技能。

3、布置適當的課外作業，并準時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參加社會實踐活動，運用所學學問和根本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外學問。

一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這局部內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會進展親密相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的熟悉，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標，表達新課程改革的思想，效勞學生全面進展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進展教學。

(1)強調學習過程，培育良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底學問梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。

②上課時，活潑思索，仔細聽講，踴躍發言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程消失的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動工程的選擇、預備、實施，特殊是學生活動的指導和成果的展現工作，在肯定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思索，鼓勵學生努力學習，使興趣更深厚。

(3)注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元完畢后，將引導學生對單元學問進展重難點的復習，幫忙學生構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

(4)討論教材和教法，提升業務素養。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和學生現有的學問體驗層次，從學生身邊查找教學資源，從學生生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和熟悉過程中到達共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

高二地理教學規劃表篇四

一、指導思想：

1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，仔細學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓根底學問和根本技能，夯實根底，提高成效。

2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。

3、做好初高中學問的連接，特殊是依據學科特點，留意學生讀圖，用圖力量的培育，注意學生地理文字的表達，使學生比擬系統地把握地理學問。

4、仔細貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習興趣為重點，深入了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生狀況分析：

本學期教學班3個，3個班學生根底都較差，在高二年級也特別特別，不愛學習的學生較多，學生的根底相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的根本學習內容，對高中地理學問已經有了肯定的了解，把握了高中地理的根底學問，初步把握了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量，這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的根底。

三、教材分析：

高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理著重講空間分布和區域差異，用高中學習的原理來分析初中的學問，加深難度。

四、教學任務及要求

1、學習高中地理選修教材把握人口與環境，城市地域構造與規劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理根底學問。

2、圖文結合學習地理根底學問，經緯網，地圖，等值線等學問，地形，世界氣候等學問，用于分析區域地理(世界和中國地理)。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用力量。

五、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好根底學問根本力量的根底上要加強對學生綜合力量的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現有電教媒體進展教學，活潑課堂教學形式，提高學生學習積極性，以到達提高教學質量的目的。

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀力量和分析問題的力量，把握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習力量，最終到達提高學習成績的目的。

4、精講精練，適量的訓練，以穩固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并準時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于教師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習積極性。

六、課時規劃和安排

根據大綱中規定的高中課程規劃，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區域地理的復習。

高二地理教學規劃表篇五

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教育要面對現代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學仔細落實新課程規劃，“細心備好每一節課、細心上好每一節課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創新思維力量、實踐技能與終身學習力量，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關根底學問，培育學生地理學習力量和地理實踐力量，力爭使學生把握用根底的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。

三、工作要求

1、仔細鉆研教學大綱和教材，細心備好每一堂課，細心想象、選編好每一套復習試題。每周進展一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習力量，最終到達提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學裝備，活潑課堂教學形式，提高學生學習積極性，以到達提高教學質量的目的。

4、布置過量的課堂或課后訓練，并準時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于教師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習積極性。

5、加強討論性學習，指導學生撰寫討論性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。

6、指導學生積極參加社會實踐活動，將所學的地理學問運用到消費生活中去。

四、教學安排

1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。

2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負一般培優工作。

3、課時安排：每周安排四課時，本期估計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

4、授課規劃：分三階段進展，每階段具體教學安排見下頁。

課序

課時

課題

根底內容

注備

1

緒論課

激發愛好、傳授學法

李進廷組織集

體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

“三率”與人口再消費類型

4

人口數量與環境

人口數量變化緣由及環境間的相互關系

5

環境人口容量

環境人口容量概念及其估量

6

人口素養與環境

影響因素及對環境影響

7

人口遷移與環境

影響因素及對環境影響

8

中國人口遷移

各階段狀況、緣由、特點、影響

9～10

單元總結與訓練

11

城市的作用與形態

區域作用、效勞范圍、地域形態

12

城市地域功能分區

各功能區的成因、特點

13

城市功能分區的構造和成因

構造特點與成因

14

城市的合理規劃

根本原則

15～16

單元總結與訓練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評

高二地理教學規劃表篇六

一、指導思想

以培育創新型人材為目標，以聯合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率。

二、目標要求

1、深入鉆練教材，在借鑒她校課件根底上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采納的教學手段、方法。

2、本期還要幫忙學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作預備，二是為高三復習打根底。

3、本期的專題選講務求實效。

4、連續培育學生的學習興趣，幫忙學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合力量。

5、本期重點培育和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等力量，提高學生解題力量。

三、教學措施

1、仔細落實，搞好集體備課。每周至少進展一次集體備課，每位教師都要提前一周進展單元式的備課，集體備課時，由一名教師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家討論爭論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的狀況作補充。每次備課都要用肯定的時間溝通一下前一段的教學狀況，進度、學生把握狀況等。

2、具體規劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要賜予檢查和必要的講評，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，教師要進展批改，存在的普遍性問題安排時間講評。試題量掌握為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

3、抓好其次課堂，穩定數學優生，培育數學力量興趣。本學期其次課堂與數學競賽預備班連續分開進展輔導。尋常意義上的其次課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習穩固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4、加強輔導工作。對已經消失數學學習困難的學生，教師的下班輔導非常重要，所以每位教師必需重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快把握班上學生的數學學習狀況，有針對性地進展輔導工作，既要留意照看好班上優生層，更不能無視班上的困難學生。

高二地理教學規劃表篇七

陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代。事實告知我們;了解學生的共性，敬重學生的共性，更好的處理學生進展共性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更安康的進展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完本錢學期主要的地理教學任務，提高學生學科素養特制定教學規劃如下：

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作規劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效的完本錢學科教學目標。積極參與教研活動，努力使教學水平、業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、工作重點：

突出“討論”和“落實”。討論教育教學理論和思想;討論新課標、新教材和新教法;討論學生身心進展規律;討論學生創新、探究力量的培育和不同層次的教學組織治理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、力量及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參加度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務力量，提高專業水平。

四、改良措施：

依據我校的學生特點，即上學期的整體教學狀況制定如下改良措施：

(1)仔細領悟新課標精華、鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習興趣和共性品質。

(2)在教學中關注學生的身心安康和進展規律，結合學科特點，準時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參加地理活動使之為我們的生活效勞。

(3)抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學學問系統化，條理化，讓學生在練習中敏捷運用學問，提高他們的各方面力量。

(4)充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培育學生的探究力量和創新思維。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、治理、評價，漸漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應當這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期連續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素養。

(7)積極參與教研教改活動，依據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學力量再上一個新的臺階。

(8)通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，仔細學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄制一堂勝利地理課，積存2——3個勝利教學設計案例，精選作業，做到根本以地圖為載體。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格根據教學規劃和標準，努力提高學生的綜合素養，為新世紀培育新型人才。

高二地理教學規劃表篇八

一、面臨的狀況和任務

(一)、根本學情分析

由于學校嚴格執行國家的課程標準，特別重視各學科的教學工作，今年的八年級八個班341名學生，自七年級以來始終堅持系統的、正規的地理教學，沒有由于是小科而受冷落。因此，大局部學生對地理學科有了深入的熟悉，初步具備了肯定的地理根底學問和根本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關系的觀點對待地理問題的“地里頭腦”。從過來狀況看，學生比擬穩定，課堂紀律、課間紀律、師生關系都比擬好，為本學期的地理教學奠定了良好的根底。但每個學生的詳細狀況也是千差萬別，詳細到每個班，都有2、3名后進生(不單是地理學科，各科成績都不抱負)。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學心情太嚴峻，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態度問題，缺乏學習的自信念。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。

(二)、教學用時與教學內容

這幾年地理睬考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年照舊。所以，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。客觀現實要求我們必需加快教學進度，才能充分預備地理睬考。由于在上學期就做了充分預備，滲透拓展了局部下冊的學問內容，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學，用一周半完成《天津地理》教學，用三周時間依據課標要求進展有重點的復習。

(三)、提出的目標任務

培育學生初步具備讀圖力量、運用資料力量和聯系實際力量;對于課標要求學生記憶的內容，必需要求學生背下來;對于地理根本概念、根本特征不要求背誦但必需理解。結合過來幾年的地理睬考成績，提出本年度的地理睬考目標：合格率到達98%;良好率到達85%;必需到達一個確保，即確保“有望升入重點高中的學生”到達良好。

二、把握教學和復習重點

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區的依據及各自特征，秦嶺——淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港、澳門、中國臺灣的地理教學;

3.西雙版納支柱產業——旅游對區域進展的帶動作用;

4.結合珠江三角洲說明地理環境和區域進展對人們生產、生活的影響;

5.西部大開發——新疆

注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業時已經做了滲透;黃土高原的生態環境在上學期學習黃河時已經做了滲透。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷——三道貝殼堤;

3.海河水系的特點、問題和解決措施;

4.天津的農業生產和物產;

5.天津的城市進展與布局和濱海新區建立;

6.天津的歷史、文化與民俗

(三)七年級地理上冊復習重點：

1.地球外形、大小、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象，五帶的劃分;

2.經緯度劃分和經緯度定位;

3.地圖三要素的運用。能在圖上區分方向、量算距離、識別地理事物;

4.牢牢把握等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、懸崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6.板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;

7.天氣與氣候的區分，及對人類生產活動的影響，常用天氣符號;

8.人類活動對大氣環境的影響——溫室效應;

9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要氣候類型的特征和地區分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;

12.興旺國家與進展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話;

13.國際合作——聯合國。

注：七年級地理上冊的內容是學習地理必備的根底學問，本冊是復習中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復習重點：

1.在圖中描述大洲、地區、國家的位置(經緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)并進展評價;

2.結合非洲說出地形、氣候、河流的相互關系和對人類活動(生產、生活、文化等)的影響;

3.結合熱點地區——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復習西亞北非;

4.兩極地區的特別自然環境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復習目標：要使學生初步把握學習區域地理的一般方法。

(五)八年級地理上冊復習重點：

1.我國的位置、面積范圍，牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱和行政中心;

2.我國的人口根本特征和人口分布，人口政策;

3.我國的民族分布和民族政策;

4.我國的主要地形區、地勢特征及其影響;

5.長江、黃河的概況

6.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決方法;

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當的交通運輸方式;

8.我國農業的分布概況，影響農業分布的主要因素，因地制宜進展農業;

9.我國工業的地理分布(以四大工業基地為重)，影響工業分布的主要因素，熟悉高新技術產業;

注：八年級地理上冊的學問內容與下冊內容聯系嚴密，上冊的許多內容可以滲透、延展到下冊，上冊內容學生把握得穩固，下冊加快進度就順當得多。

三、指導思想與措施

以新課程理念為指導，以地理課程標準為依據，以地理睬考導向為抓手，注意地理這門學科的育人作用。培育學生的學習興趣和探究力量，激發學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、進展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注意學生地理分析力量的培育和提高，關注學生對地理概念、地理特征的理解和根本技能的運用，多想方法調動學生的學習積極性和主動性。

2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段，提高課堂效率，在學習新知的同時對前面的相關學問進展復習，加大課堂密度。

3.要注意分層教學，分類指導，充分利用課余或自習時間，做好個別學生的輔導。

4.堅持每周的地理教研活動，多分析，多溝通，相互查漏補缺，共同提高。

5.多加強與學生的溝通，親密師生關系，深入了解，增進感情，廣泛爭取支持。

6.地理復習課不能上成對所學過教材的重復課。復習形式要多樣，如以做習題的形式，以問題爭論的形式，以師生共同歸納、分類、比擬的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報、辦地理報宣傳地理學問)。

強調：地理睬考命題是基于地理課程標準的要求。我們的地理教學必需以新理念為指導，圍繞地理課程標準綻開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解把握越深入越穩固，才能保證課堂教學效率越來越高，考出滿足的會考成績。

四、教學進度

周次教學內容備注

1第五章第一節剛開學，進度適當放慢些

2完成第五章教學

3第六章第一節

4第六章其次節

5第六章第三節

6第六章第四節、第七章第一節

7第七章其次節、第八章第一節

8第八章第一節、其次節

9第八章其次節、第九章

10復習期中考試暫定

11地方課程《天津地理》

12地方課程《天津地理》、會考前復習

13會考前復習

14會考前復習

15會考前復習地理睬考暫定

高二地理教學規劃表篇九

一、指導思想

在新課標理論的指導下，加強課堂教學，積極參與教科研活動，努力提高使教學水平和業務力量。同時，通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“會學地理”

二、根本狀況分析

通過七年級上半年地理學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定地了解

三、教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章《了解地區》本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點。

四、本期教材重點、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個大國的人文特征。

五、總體教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

六、完本錢期教學任務的詳細措施

1、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

2、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

3、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習興。

4、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

高二地理教學規劃表篇十

學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，根本把握了高中地理選修一冊和世界地理概述的根本內容，對高中地理學問已經有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底學問，初步把握了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的根底。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述局部的復習學生具有了肯定的解決地理問題的力量和讀圖識圖力量，這也為今后的教學減輕了些難度。

教材分析：

由于高考_革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理學問在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的詳細分析中國的區域差異。

教學任務及總要求：

1.復習初中世界地理學問，重點使學生熟悉各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

2.復習初中中國地理學問，重點使學生熟悉我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析熟悉各區存在差異的緣由及影響。

3.學習高中地理選修二冊，熟悉中國的區域差異，通過案例教學使學生學會分析區域形成的根本方法和規律;

4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去熟悉實際問題的力量，全面提高學生的綜合運用力量。

教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參加到學習的過程中來，但是根本上仍舊是根據教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍舊帶有比擬強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步提高。

高二地理教學規劃表篇十一

一、學生根本狀況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。不過年齡特點打算會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，熟悉地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖局部重點學習內容是第一節地球和地球儀;其次節地球的運動;第三節地圖;其次章陸地和海洋的內容是第一節大洲和大洋;其次節海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節多變的天氣;其次節氣溫柔氣溫的分布;第三節降水和降水的分布;第四節世界的氣候;第四章居民與聚落第一節人口與人種;其次節世界的語言和宗教;第三節人類的居住地————聚落;第五章進展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中討論，在討論中工作，在工作中創新的精神，從而總結出教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習根底，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對根底學問的穩固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練。

四、教學進度安排

周次、起止日期、教學內容

預備周8.25-9.1預備周(復習舊學問、備好新學問)

第1周9.1-9.5軍訓

第2周9.8-9.12第一章第一節地球和地球儀(1)

第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)

第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)

第5周9.29-10.4運動會

第6周10.6-10.10十一放假

第7周10.13-10.17地圖的閱讀地形圖的判讀

第8周10.20-10.24大洲和大洋海陸的變遷

第9周10.27-10.31多變的天氣

第10周11.3-11.7氣溫的變化與分布

第11周11.10-11.14降水的變化與分布

第12周11.17-11.21世界的氣候

第13周11.24-11.28人口與人種

第14周12.1-12.5世界的語言和宗教

第15周12.8-12.12人類的聚居地-聚落

第16周12.15-12.19進展與合作

第17周12.22-12.26期末復習

第18周12.29-1.2期末復習

第19周1.5-1.9期末復習與考試

第20周1.9------教學工作總結

高二地理教學規劃表篇十二

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規劃為指導，加強高效課堂教學。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、年級學生現狀分析

本學期七年級3個班的學生多數根底較差，由于原六年級的各班中上成績學生大多數轉到別的學校就讀，加上學生年齡小，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩定的特點，會影響整體學習成績。

三、教材分析

1、教材內容

本學期，所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。課文通過一些與學生生活聯系親密的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量。在教材的構造設計中加大了“探究活動”力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成局部，通過這兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中，增加教材的探究性和實際性;教學內容的呈現形式多種多樣，不斷給學生以新奇感，激發他們對地理的興趣，親密聯系學生生活和生產實際，使學生感受到地理就在身邊，是鮮活的;教材的語言平實,生動，富有啟發性;板式設計生動活潑。

2、教學目標

(1)、使學生知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

(2)、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步把握學習區域地理的根本方法。

(3)、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

(4)、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

3、教學重難點

(1)、知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

(2)、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步把握學習區域地理的根本方法。

四、教學要求

1、仔細學習、領悟《全日制義務教育地理課程標準》的重要內容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調查、運用圖表和數據分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。

2、以教材中的“探究活動”局部內容為突破口，深入開展高效課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的、有特色的課堂教學模式。

五、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

4、積極參與教研教改活動，努力使教育教學力量再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，