第3課古代印度學案【學習目標】1.了解古代印度的早期文明、雅利安人的入侵、種姓制度的構成及其對印度社會的深遠影響、初步了解早期佛教的基本內容。2.認識種姓制度是維護奴隸主利益的工具；認識佛教的教義。3.通過分析種姓制度對印度社會的影響，培養學生的唯物史觀。【重點難點】1.重點：古代印度的種姓制度；佛教的創立、發展和對外傳播。2.難點：種姓制度對印度社會的影響；對印度種姓制度和佛教的認識。【自主學習】一、古代印度河流域文明1.地理位置：今天的南亞次大陸。2.大河流域：最早出現于流域。3.早期文明：哈拉帕和等文明，年代大約為公元前23世紀—公元前18世紀。4.奴隸制國家：（1）出現：約年左右，侵入印度，印度北部逐漸出現了許多小國家。（2）強盛：王朝統治時期是古代印度文明的鼎盛時期，印度基本上實現了統一。首都是當時世界上最繁華、人口最多的大城市之一。二、森嚴的種姓制度1.背景：雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的制度，史稱“”。2.內容（1）四大種姓等級名稱從事的職業或地位第一等級

掌管祭祀第二等級

掌管軍事和行政權力第三等級

從事農業、畜牧業和商業第四等級

主要由被征服居民構成,從事農業、畜牧業、捕魚業和手工業,要為前三個等級服務（2）除此還有最卑賤的“不可接觸者”——。3.特點：種姓制度下的各等級世代相襲。各等級之間,低等級的人不得從事高等級的人的職業,不同等級的人不得通婚。三、釋迦摩尼創立佛教1.時間：世紀。2.地點：古代。3.創始人：，后來被稱為“釋迦牟尼”。4.教義：早期佛教反對第一等級的特權，提出“”，不拒絕低種姓的人入教；佛教宣揚“”。5.影響：佛教得到國王和一些富人的支持，信仰佛教的民眾日益增多，一度成為印度最重要的宗教之一。6.傳播：（1）時間：世紀后，佛教開始向外傳播。（2）路線①向北：公元前1世紀，佛教經傳到中國新疆，再傳入中國內地，后又傳到朝鮮、日本和越南等國。②向南：佛教經，傳入緬甸、泰國、柬埔寨等國。【當堂達標】1.摩亨佐·達羅的考古遺址(右圖)在1980年被列入《世界遺產名錄》，它是()A．雅利安人創造的B．古代印度早期文明C．古代印度文明鼎盛時期的代表D．道教的起源地2.下列對印度種姓制度的表述，不正確的一項是A.將印度社會分為四個等級 B.低等級的人不能從事高等級的職業C.不同等級的人可以相互通婚 D.各個等級之間高低貴賤有別3.（徐州中考改編）“當他們分割普魯沙（巨人）時，其口為婆羅門，由其雙臂造成羅惹尼耶（剎帝利），其雙腿變成吠舍，從其雙腳生出首陀羅。”這則材料從側面反映了（）A．印度的種姓制度B．埃及至高無上的王權C．中國的君主專制D．古巴比倫的法制傳統4.（東營中考）某《法典》規定：“剎帝利辱罵了婆羅門要罰款100帕那（銀錢單位），吠舍罵了要罰款150到200帕那，首陀羅罵了，要用滾燙的油灌人他的口中和耳中。”這一規定反映的是古代印度的（）A．種姓制度B．津貼制度C．封建制度D．福利制度5.（綏化中考）公元前6世紀，喬達摩·悉達多創立的宗教是（）A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯蘭教6.下列關于佛教的敘述，不正確的是（）A.佛教是在印度社會矛盾非常尖銳的情況下產生的B.佛教教義對當時渴望解除苦難的人們有很大的吸引力C.很多國王利用佛教“忍耐服從”的教義大力扶持佛教D.佛教宣揚眾生平等，但承認婆羅門的特權地位【我的收獲】參考答案參考答案【自主學習】一、印度河、摩亨佐·達羅、公元前1500、雅利安人、孔雀、華氏城二、社會等級、種姓制度、婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅、賤民、貴賤分明三、公元前6、印度、喬達摩?悉達多、婆羅門、眾生平等、忍耐順從、公元前3、中亞、錫蘭【當堂達標】1.B2.C3.A4.A5.A6.D致家長：贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感和驕傲感。激勵孩子積極向上的6句話贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵之后，會因此而更加積極地去努力，會在學習上更加努力，會把事情做得更好。贊賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。1、你將會成為了不起的人！2、別怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天強就好！4、有個女兒真好！5、你一定是個人生的強者！6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。使孩子充滿自信的7句話自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。可以說，許多學習落后或者逃學、厭學的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認為已經沒有指望的事，人們才會放棄，學習也是一樣的，只有孩子認為自己沒有希望學下去了，他才會逃學、厭學。實際上，即使那些學習很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。1、孩子,你仍然很棒。2、孩子，你一點也不笨。3、告訴自己：“我能做到”。4、我很欣賞你在××方面的才能。5、我相信你能找回學習的信心。6、你將來會成大器的，好好努力吧。7、孩子，我們也去試一試？促使孩子學習更優秀的7句話非志無以成學，非學無以成才。學習是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。要使孩子學習好，一方面在于引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調動起來。使他們成為樂學、肯學的好孩子。另一方面。需要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學習武器。方法即是孩子學習好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。2、珍惜時間，就是珍惜生命。3、你再好好思考思考。4、提出一個問題，我就獎勵你。5、你就按自己的想法去做吧。6、做完作業再玩,不是玩得更開心嗎?7、只要努力,下次就一定能考好。促進孩子品行高尚的8句話知識學得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現實社會中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學習，不及其余。有的父母甚至認為，孩子怎樣做人，等她走上社會自然就會明白。其實，這種認識是十分錯誤的。一個人的任何技能，都不是一朝一夕可能學成的，何況是應對復雜的社會和人際關系。因此，父母應盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。1、品德比分數更重要。2、誠實是做人的第一美德。3、競爭中的公平最可貴。4、凡事都要問一問自己的良心。5、要學會說一聲：謝謝。6、你知道關心父母，這讓我很開心。7、我很高興你有一顆同情心。8、我希望你是個懂禮貌的孩子。鼓勵孩子自立自強的11句話一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。可是現今的大多數獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢？因此父母一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵孩子自立自強，培養他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。1、你想做的事情，由你自己決定。2、自己去做吧，不要依賴別人。3、你可以鍛煉一下自己嘛。4、路是自己選的，就要對自己負責。5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。7、能夠管住自己是你將來成功的保障。8、你自己解決這個問題吧。9、跌到了，要自己爬起來。10、你一定要自己走路去上學。11、由你去交錢，好嗎？幫助孩子熱愛勞動的5句話熱愛勞動是人最重要的品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動的好習慣。對于孩子來說，父母培養他們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學會生活技能，對今后的生存發展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上，而應當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養。1、勞動能讓你更快樂。2、你多做幾次就會了。3、第一次，誰都一樣。4、好孩子，自己的事情自己做。5、你也來嘗嘗當家的滋味。引導孩子學會與人交往的6句話交往是人們實現合作與溝通的前提。不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應當充分認識讓孩子學會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎。1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。2、你要學會融入集體中。3、用你的誠心贏得他人的歡迎。4、不要隨便地懷疑別人。5、朋友之間要相互信任和理解。6、同學之間要友愛互助。鼓勵孩子勇于糾正缺點的12句話每個人都會有缺點，孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。教育學家認為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點，很可能使孩子產生逆反心理，不可能達到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認識