地方高校加強實踐教學路徑探討地方高校加強實踐教學路徑探討

實踐教學是培養學生理論和實踐相結合、提高學生動手能力的重要途徑，也是地方高校應用型人才培養的重要保障。如何加強實踐教學，是近年來地方高校在教學改革中努力探索的重要內容之一。周口師范學院作為一所地方本科師范院校，十分注重實踐教學在人才培養中的作用，堅持強化實踐教學環節，注重實踐能力培養，要求各專業統籌規劃，構建科學完善的實踐教學體系，在加強實踐教學、提升人才培養質量等方面進行了諸多探索。

一、努力建設高水準的實驗基地和高素質的指導教師隊伍

學校成立了實驗室建設工作委員會，制定了?周口師范學院關于加強實踐教學的意見》?周口師范學院實驗教學管理規程》等規章制度；開設含有實驗、實訓的課程近300門，獨立設置的實驗課程80余門，近三年實驗開出率均保持在98%以上，開出的實驗工程中，綜合性、設計性實驗均保持在65%左右。學校逐步加大實驗室對學生開放的力度，制定了?周口師范學院實驗室開放暫行方法》，對實驗室開放事宜作出明確規定和具體要求，并提供專項經費保障，鼓勵學生參與到實踐活動之中；每個學年度均通過工程評審的方式進行立項，資助大學生實驗室開放工程，努力為學生自主學習、自主實驗、自主設計發明條件。

學校重視實驗教學指導隊伍建設，建立了一支專兼結合、結構合理的實驗教學隊伍，較好地滿足了實驗教學的需要；制訂專項方案補充實驗室管理人員，配備專職實驗員60余人，并激勵理論課教師兼職指導實驗；通過設崗聘任、教師考核、職稱評聘等機制，引導教師積極參與實驗室建設、管理和教學工作；由教授、副教授領銜，以任課教師、實驗技術人員組成的實驗教學隊伍，滿足了實驗對指導教師數量和知識結構的要求。此外，學校還實施學生擔任實驗助理員制度，為提高學生的組織管理能力和實驗動手能力提供了時機和場所。

二、扎實做好實習、實訓工作

學校制定了?周口師范學院教師教育專業教學實習管理規程》?周口師范學院教師非教育專業教學實習管理規程》?周口師范學院實習基地建設與管理方法》?周口師范學院本科生教育實習教學質量評價指標體系》?周口師范學院本科生專業實習教學質量評價指標體系》等一系列規章制度，確保實習、實訓工作的順利發展。從2022年開始，學校將教育實習時間定在第七學期并延長至一個學期，對實習與實訓環節的目的與內容、形式與伎倆、要求與考核等在實習規程中提出明確要求，同時也為實習、實訓環節提供了政策保障和經費支持。

實習、實訓采用校內、校外相結合的方式進行。教師教育類專業形成了見習和實習四年不間斷的教育實習模式。學生通過課前十分鐘演講、說課比賽等在大學一年級至三年級展開不間斷的見習活動。學生實習分三個階段：校內實習一個月，由校內指導教師對學生備課、講課等環節進行指導，鍛煉學生的根本功；校外實習兩個半月，學生深入實習基地，由校內指導教師和基地指導教師同步指導，讓實習生真正走進課堂；返校總結一個月，歸納總結實習的收獲與缺乏。對非教師教育類專業的學生，除了安頓綜合性實習之外，還有一定量的課程實習、考察、實訓等。

學校結合專業特點，探索教育實習新途徑。從2022年開始，結合中小學教師“國培方案〞“省培方案〞工程，開始探索“頂崗實習〞模式。教師教育類學生到中小學頂崗實習，既保證了中小學校教學活動的正常發展，也使學生在實習活動中得到鍛煉。2022年至今學校畢業生加入頂崗實習的人數每年保持在300名左右。為保證實習質量，學校為每一名本科生選派一名校內指導教師，同時聘請教學經驗豐盛的教師或熟悉實習、實訓工作的項目技術人員擔任基地指導教師。

另外，學校還不斷加大實習、實訓工作的探索力度。2022年學校與周口市教育局合作，成功申報獲批了省教師教育創新示范區，并獲得資助經費50萬元。

三、發展豐盛多彩的社會實踐活動

社會實踐是學生實現書本知識和社會實踐有機結合的重要載體。近年，學校不斷探索學生社會實踐的新辦法、新途徑，為學生綜合素質的提升奠定了良好根底。學校重視大學生社會實踐活動，把社會實踐納入學校人才培養計劃，與專業學習、就業創業等結合起來，將軍訓、社會調查、生產勞動、志愿效勞、公益活動、科技創造和勤工助學等社會實踐活動作為實踐育人的有效載體，不斷探索學生社會實踐的新辦法，開辟新途徑，發展特色鮮明的主題社會實踐活動。

近年，學校平均每年社會實踐活動立項30余項，完成調研報告20余篇，發展了追尋紅色足跡、關愛農民工子女教育、科技支農、環保調研、文化宣傳、基層創業、典型尋訪、創業見習等形式多樣的社會實踐活動。另外，學校還積極與社會聯系，選派學生骨干分別深入各縣市團委、出名企業進行掛職鍛煉。學校積極搭建校內社會實踐平臺。目前，學校有大學生社團80余個、校內社會實踐平臺數十個，廣闊學生通過這些平臺，既鍛煉了自身實踐能力，又豐盛了自己的理論知識，功效十分顯著。

四、高度重視畢業論文〔設計〕與綜合訓練

畢業論文〔設計〕是實現本科培養目標、培養大學生實踐能力和創新精神的重要教學環節和重要途徑。學校制定了?周口師范學院本科畢業論文〔設計〕工作規程》?周口師范學院本科畢業論文〔設計〕質量評價規范》，從工作流程、管理過程、總結評價等環節對畢業論文〔設計〕與訓練進行標準。要求在畢業論文〔設計〕工作中，既要遵循科學研究的一般規律，又要充沛體現專業人才培養目標的要求，注重理論與實踐相結合，適應經濟、社會開展需要。

學校注重貫徹因材施教原那么，要求畢業生在教師提供選題的根底上結合自己所學專業，在日常學習、教育實習和社會實踐中初步選取自己感興趣且具有實踐價值的選題。2022年以來，學校畢業生畢業論文〔設計〕選題應用型比重均保持較高比例，始終在40%左右；理論探討型比重逐漸縮小，僅占15%左右。為確保畢業論文〔設計〕的質量，學校各院系選派學術水平較高、教學經驗豐盛的教師作為畢業論文〔設計〕的指導教師。明確指導教師職責，幫忙學生確定選題，審查學生擬訂的寫作提綱或設計計劃，介紹有關文獻資料，指導研究辦法，定期〔每周至少一次〕全面檢查學生畢業論文〔設計〕的進度和質量，認真考察學生掌握知識和實際工作的能力。近三年，每位指導教師指導的學生數不超過10人，按藝術類招生的專業指導學生人數不超過15人，對每位學生畢業論文〔設計〕的指導和檢查每周不少于1小時。同時，圍繞畢業論文〔設計〕教學工作的各環節制定了明確的標準和規范，并嚴格認真地執行。建立了選題審查、日常教學檢查、督導督查、階段檢查、形式審查、畢業辯論、評優、論文〔設計〕抽查等制度；加強了對畢業論文〔設計〕指導教師的管理，注重畢業論文〔設計〕環節的學風建設。畢業論文〔設計〕質量逐年提高，優秀畢業論文的數量和比重逐年提升。

實踐教學是教育教學中的重要環節，是聯系理論與實踐的橋梁，對大學生的專業成長發揮著舉足輕重的作用，被認為是一種促進教學專業化開展的重要途徑。周口師范學院作為地方本科普通高等學校，以往在實踐教學上存在著教育實踐形式單一、時間短而集中、學期安頓不盡合理等問題，但通過近幾年的實踐教學路徑的探索，堅持“通識教育和專業教育并重，突出實踐教學〞的原那么，加大創新力度，取得了明顯