18一樓省優獲獎教案18()、導新課同學們如果我們想創辦明班級但是今惹是生非明打架鬧后又考試作弊那么還能打造明班級嗎？(不能)這里說明個道即當個集體想所成就時是處處拉后腿便奠定這個集體失敗今走進“XXX”更加受該道請同學們翻開課《天》。二、教學新課目標導學：作者章XXX(1951)。XXX戲劇文學系畢業畢業后從事XXX1988XXX“XXX”。傳至民國初，老XXXXXXXXX“XXX”絞盡了腦汁結果在長時里竟使這三屋翻蓋起了層XXX能使“XXX”東山再起除了靠本精明練還相好青XXX姑娘更靠技藝超群XXX迎送往堂頭常貴光陰荏苒十晃過“XXX”名噪華。然違愿XXX卻又遭到了東家、官府等外逼壓最終走沒落。1。一XXX錢王子西勉強應對。XXXXXXXXX。三XXX處罰不成器小店員?賞成順。四XXX自恃烤鴨技藝自大侮辱XXX開。五XXX借機錢挖走堂頭常貴。上述也恰是本抵觸說說本抵觸是圍繞什么展開。明確本文戲劇沖突是圍繞“XXX”的即將衰落展開的。文章中哪句話最能概括上述？結合課文內容XXX的衰落原因的認識。明確：修鼎新的一句話“一個人干，八個人拆”是對上述情節最好的概括。從全文來看，XXX 與XXX 是只知出不知入的二世祖，XXX 要錢揮霍且二少爺直接挖走店里的得力助手，這比坐吃山空的后果更加嚴重；XXX 是烤鴨一把手，XXX 又知道他藏著煙土，這無疑是XXX 將要出事的信號。且XXX 自恃烤鴨技藝離去，這對于“XXX”無疑是有打擊力的；此外，連小伙計都不成器。種種跡象，幾乎都指向“XXX”即將衰落。究其根本原因，可以說，這是勤勞務的人與少爺、XXX 這樣混吃混喝的人的矛盾，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。這矛盾，才是“XXX”真正衰落的原因。目標導學三：把握文本語言特征，理解含義深刻語句明確：如王子西說：“要不XXX 這么咬牙跺腳地干，里窩著口氣”，一個“窩字將XXX“瞎話！”“下作的東西”里不僅味足且顯“XXX”倘若不用方便失了味其次話劇所表真實，“XXX”絕不一個雅文化聚集地文中正當地真實還原場景最真實而也正以方表其真實性才將話劇中諸多人物形象刻畫栩栩如生。。師宜引導關注這一言特征。文用單明了符合真實但也不少言含義深刻請你找出幾句并做分析。XXX：煙太多我就聞不出來了。(嬉笑)得了給倆鴨脖子還不行？！分析：“煙太多我就聞不來了”煙多為什么會聞不來呢？明顯個反諷句子。XXX。讓那些不開眼的看看XXX的伙計也是體面的。分析：XXX罵小伙計是想伙計們能爭口氣即使社會地位低下也要維護自己的尊嚴。XXX將喜事得有面也是為了維護尊嚴體現出了勞動人民的傲骨。本文人物出場極多可是很多人都給了我們十分鮮明的印象這得益于作者對人物的個性化刻畫請你認真瀏覽文章選擇出幾個你喜歡的人物分析其人物形象。XXXXXX“咬牙跺腳干”側表現XXX個務勤勞XXX經便不屑XXX樣游手好閑之輩打交道且將情安排XXX。訓斥伙計，賞成順XXX又表現了一勞動者自尊他不僅關心著自己自尊同時也關注著伙計們XXX對話中又體現了他不固執對陳腐該改規矩力圖改之。不過從他對待XXX又見其剛直性格。與后來東家二少爺出場時似有所矛盾對待位東家二少爺XXX要陪著笑時代階級之分下樸實勞動民的悲劇。、精明能干、自尊自強、關心伙計、拒絕陳腐不變通、剛直卻又不得不XXX 學著屈服于社會環境。【XXX 形象】分析XXX 是XXX 的烤鴨師傅，從別忘了你們當初么把我請回來的”一語中，可以看出XXX 的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一，但是他固執，不變通，如強調不到七十不傳徒弟；自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動輒就要撂桿子走人；脾氣也十分火爆。不過，他的火爆脾氣與他的性格之真是連貫的，他看重自身的XXX、人品卑污的“爺”。總結：恃才自傲陳腐固執心胸局促容得人脾氣火爆同時又一身正氣真率，XXX屑小人為伍。【其他人物形象】常貴：同情他人老實?道。XXX：仗勢欺人諂媚姿態。XXX茂盛：勢利。【教學提示】教師可聯合講義“思考探究”第四題對此進行研究引導學生關注話劇人物形象。目標導學五：拓展延伸請同學們結合分析的人物形象代入角色進行朗讀。組織話劇表演活動。三、板書設計“XXX”XXX強行要錢王子西將就應對XXXXXX煙土為要挾騙XXX趕出。XXX處罰成器小伙計?賞成順。XXXXXXXXXXXX“”、動作刻畫教程符合教眾多很容易弄糊涂此方面明顯不足另外為選雖能不足中見出但未必見得刻這都需在課前課后做大量補充閱工作。XXX《梅嶺三》案【研究目標】能夠感受詩歌韻律詩歌容。品詩歌詩歌意能夠研究勇往直前、堅定念等革命精神。【教程】一．背景導入193410月，XXX第五次反“圍殲斗爭，因“左傾冒進主義的錯誤指揮導致失敗，赤軍主力被迫作戰略轉移。XXX因傷留下，擔當起領導XXX進行游擊戰爭的重任。當時XXX在敵人重兵圍攻中，斗爭萬分費力。XXX和戰友們轉戰在深山密林中，已有兩個歲首。XXX長期失去聯系，大家非常著急。這時，有個XXX叛變投敵，他寫信上山謊稱圖誘捕我游擊區領導人。XXX接到密信，親自往大城接，我XXX叛變，于縣城。中XXX領反軍山，進，敵人的捕。敵人山上有游擊的重要負責人，個的兵力，XXX圍20。XXX傷，。XXX被山，自的下寫的一有的。．作XXX190— 1972，中、無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、人，中華人民共和十大元帥之。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。三．整體感知朗誦全詩，讀出節奏；把握的情感基調。本組詩歌的小序有什么作用？（）斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，XXX第句有什么作用？本詩后兩句有什么表達效果？主要施展闡發了詩人什么肉體？此去泉臺招舊部，旌族十萬斬閻羅。（分析加點詞的表達效果）．．（二）南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。“”“”“”“”為家，。XXX今日事，間遍種自由花。歌最后一“間遍種自由花達效果？請從修辭角度賞析。概括這組內容。示例：第一首：回首征程—— 曩第二首：第首：【細讀感悟】比較首內容，并分析其內在聯系。XXX《無言之美》導學案【研究目標】夠把握文章內容及論證思路。XXX189—1986、文理安徽桐城人XXX是我國開拓和奠基也是第個在國廣泛紹西人。三整體感知是如何引出“XXX”這話題？為“”的意蘊應該從哪面著手研究？首先從XXX與XXX 對話引出“話題；以為要探究“”意蘊應該從概念去研究。閱讀表意關系語段用句話概括和意間的關系。明確：“盡意”。.。.在中提到了個盡善盡條件為能否滿足這個條件不能到這個條件還能達到嗎？“字語固然不能有傳情緒旨”因此難滿足“盡善盡”條件。但仍然有“”境界因為為關于表有旨不僅“切品也