讀書主題活動方案（通用8篇）讀書主題活動方案（通用8篇）

讀書主題活動方案篇1

一、主要活動內容

以“全民閱讀健康生活”為主題，以閱讀“百本”優秀經典圖書、《中國共產黨歷史(其次卷)》為基礎，以同學閱讀對象為重點，以學校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動，推動“全民閱讀”活動的有效落實。

(一)開展讀書演講活動。在組織師生閱讀“百本”優秀經典圖書的基礎上，結合“學習型機關”建設、評比“青年文明號”、開展“巾幗建功”活動等，實行讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內涵，突出特點，要求各班級各班發動同學樂觀參加，以講帶學，學講并行，以讀書演講促進全校性的閱讀活動。

(二)組織體會溝通活動。根據學有所思、學有所獲的要求，在組織廣闊師生閱讀的同時，要求樂觀撰寫讀書心得。在此基礎上，實行體會溝通的方式，暢談讀書感想、講讀書體會，做到“一人談體會，大家受啟發”，以體會溝通促進全校性的閱讀活動。

(三)開展學問競賽活動。結合填答我區“慶祝中國共產黨成立90周年黨建百題學問競賽試題”、開展中華經典誦讀活動等，實行學問競賽的形式，重點組織我校師生圍繞形勢政策教育、學習“十二五’’規劃及紅色經典等，開展試題競答活動，了解黨的歷史，豐富政治、經濟、文化、法律等方面的學問，以學問競賽促進群眾性的閱讀活動。

(四)舉辦讀書征文活動。結合推動學習型黨組織建設、全校性的閱讀活動，實行讀書征文的形式，以“我與書的故事”、“我讀書、我歡樂”、“開卷有益書香人生’’等為主題，辦好讀書征文活動。

二、加強組織領導

(一)高度重視，細心組織。“全民閱讀”活動，是慶祝中國共產黨成立90周年、推動學習型黨組織建設、創先爭優活動的一項重要內容。我校將高度重視，周密部署，務求實效。

(二)突出重點，彰顯特色。組織開展好“全民閱讀’’活動，以開展活動為載體，以師生廣泛參加為重點，營造深厚的讀書學習氛圍。

(三)強化措施，抓好落實。結合實際，強化措施，把開展“全民閱讀”活動與創建“學習型機關”、“學習型班組”結合起來，與學習黨的歷史結合起來，與基層群眾性文化活動結合起來，抓緊抓實。

(四)抓好宣揚，確保效果。圍繞全校性閱讀活動、主題活動，利用校內廣播、板報、網絡宣揚等媒體做好相關的宣揚報道工作，為開展“全民閱讀”活動營造好氛圍。

讀書主題活動方案篇2

夏天是一個布滿熱忱和幻想的季節!也是小伴侶們感到最歡樂的季節，由于我們將迎來長長的暑假。今年暑期圖書館將舉辦以“歡樂暑假，幻想飛揚”為主題的少兒暑期系列讀書活動，讓孩子們在活動中讀好書、愛閱讀、學繪畫、講故事、看電影，以活動促閱讀，體驗讀書之樂。小伴侶們，快和小伙伴們來圖書館度過一個健康歡樂、安全文明、充實而有意義的假期吧!

一、活動時間：7月10日—8月30日

二、參與對象：市6——13歲少年兒童

三、報名地點：圖書館二樓少兒借閱室

四、活動費用：免費公益

五、活動內容：

1、獻給媽媽的愛——親子手繪團扇活動

媽媽是每一個孩子的女神，為了更好培育親子關系，讓小伴侶感受親情，感受哺育之恩，表達對媽媽的感恩之情，圖書館邀您和孩子一起繪制一把屬于自己的小團扇，繪下的不止是漂亮的圖案，更是難得的好玩夏日時間，與孩子一起采擷清風，珍藏親子間親熱的回憶!

活動時間：7月26日下午2：00

活動地點：圖書館少兒借閱室

2、七彩童話——少兒故事沙龍

少兒講故事，能熬煉、豐富少兒的詞匯、句子，使少兒的語言表達力量、口語進展力量得到進一步提高，更重要的是熬煉幼兒的膽識，培育自信與士氣。今年暑期圖書館開展的七彩童話——少兒故事沙龍活動就是要為小伴侶營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，供應一個呈現自我的舞臺，提高少兒的綜合素養。

活動時間：7月22日、30日。8月10日、19日。下午2：00。

活動地點：圖書館二樓少兒借閱室

3、寶寶巧手加工廠

圖書館老師教孩子們用顏色艷麗、外形各異的小扣子、小鉆石、小紙盤、無紡布貼出自己喜愛的小動物立愛護畫。粉色的翅膀、藍色的身體、黑黑的大眼睛，布滿卡通趣味的貼畫，讓小伴侶在嬉戲的過程中得到無限的樂趣。

活動時間：8月2日下午2：00

活動地點：圖書館二樓少兒借閱室

4、卡通影視樂園開播啦!

卡通樂園在暑假期間為小伴侶預備了7部精彩好玩的影片，對全市全部小伴侶和家長免費開放。共享工程視頻細心選擇了《灰姑娘》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《背起爸爸上學》、《地震防震》等世界經典動畫電影和教育科普片，自7月10日至8月30日期間每周四下午2點開頭，在圖書館一樓多功能報告廳進行免費展播。

5、讀者卡欠款清零活動

在7月10日至8月31日，對20__年-201x年超期未還回的圖書、期刊，實行免除歷年所欠逾期罰金，以鼓舞、敦促占用圖書的讀者盡快歸還超期圖書，使館藏資源得到充分有效的利用。

6、親子公益愛心雨傘繪畫

多彩童心傘上畫，愛心撐起一片天。為了讓家長和孩子們親身感受公益愛心活動的意義，體驗親子繪畫的樂趣，鐵力市圖書館將開展親子公益愛心雨傘繪畫活動。并把此次繪制的雨傘，放入圖書館的傘架上，在陰雨綿綿或是烈日炎炎的日子里，為遺忘帶傘的家長和幼兒供應一份關心。給他人帶去一份感動與暖和，用愛撐起一片晴天。

多彩童心傘上畫，愛心撐起一片天。為了讓家長和孩子們親身感受公益愛心活動的意義，體驗親子繪畫的樂趣，鐵力市圖書館將開展親子公益愛心雨傘繪畫活動。并把此次繪制的雨傘，放入圖書館的傘架上，在陰雨綿綿或是烈日炎炎的日子里，為遺忘帶傘的家長和幼兒供應一份關心。給他人帶去一份感動與暖和，用愛撐起一片晴天。

7、“涼爽一夏”創意彩泥活動

夏天來啦!奇妙的體驗活動就要開頭嘍!想擁有一個永不溶化的冰淇淋+雪糕嗎?不是童話，不是魔法，創意彩泥幫孩子實現涼爽的夢!本次創意彩泥活動，在老師的指導下，家長可以和珍寶一起合做一幅彩泥作品，也是一份特殊的成長記憶哦!快來開動孩子的想象力，樂享創意生活吧!

活動時間：8月9日下午2：00

活動地點：圖書館二樓少兒借閱室

8、“健康上網，共鑄綠色網絡”活動

為了在學校生中提倡綠色上網、健康上網、文明上網的理念，關心他們正確使用網絡資源。暑假里開展“健康上網，共鑄綠色網絡”活動，圖書館電子閱覽室擔心裝硬盤嬉戲和大型網絡嬉戲，屏蔽不良網站，對同學們進行針對性的網絡輔導，在教授他們如何上網的同時還為他們講解了網絡對于學習的妙用，給同學們供應一個風格迥異的趣味大講堂。

活動時間：8月12日下午2：00

活動地點：圖書館二樓電子閱覽室

讀書主題活動方案篇3

一、指導思想

以“努力辦好人民滿足的教育”為宗旨，以深化課程改革和推動素養教育為目的，以“讀書點亮心靈”為主題，以提升老師專業化素養為重點，以打造書香校內為載體，以校本培訓為基本形式，以典型帶動、全員參加為基本思路，廣泛開展老師讀書活動。通過活動，實現老師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式進展，讓讀書學習成為廣闊中學校老師的自覺行為和生活習慣。

二、工作目標

1、通過開展老師主題讀書活動，營造良好的學習討論氛圍，使老師養成良好的讀書習慣和思索習慣。

2、通過開展老師主題讀書活動，愉悅老師身心，啟發教育才智，打造幸福教育，建設一支學習型、討論型老師隊伍。

3、通過開展老師主題讀書活動，發揮榜樣引領的作用，推出一批喜愛閱讀、特色鮮亮、學有成果的讀書領軍人物。

三、活動原則

1、基礎性與進展性統一。在老師閱讀書目的推舉上，強調基礎性與進展性的統一。以原理把握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為根本，把教育教學名著推舉給老師閱讀。通過閱讀激發老師長久的閱讀愛好，引發老師對教育問題的思索，從而形成終身閱讀的學習自覺。

2、經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬于全世界、為多數人所認可，要引導中學校老師有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中吸取養分，汲取理念。現代的優秀讀物，往往有利于讀者與的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推舉給老師，用時代的眼光，推動教育的現代化。

3、層次性與整體性統一。推舉給中學校老師的書籍，既要注意思想內容的深刻性，又要注意書籍本身的可讀性;既要考慮名老師、骨干老師、一般老師和新老師不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。

四、工作重點

1、制定方案，提倡自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂老師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導干部、骨干老師的典型帶動作用，激發老師的讀書熱忱。市教育局統一下發“20__年老師主題讀書活動書目”(見附件1、2)。重點研讀書目為必讀書目;選讀書目可以依據本人的實際狀況自選。引領老師明確閱讀書目、內容目標等，提倡老師自覺讀書，引導老師養成良好的讀書習慣，讓讀書成為老師工作、生活的重要組成部分。

2、撰寫體會，進行閱讀反思。組織老師閱讀，提倡每天至少閱讀半小時，堅持每月閱讀一篇佳作，每學期閱讀兩本教育專著，樂觀撰寫讀書筆記。各學校要統一發放老師專用讀書隨筆撰寫本，做到人人寫讀書隨筆，人人抒教育情懷。

3、研討溝通，展現閱讀感悟。各縣市區、各學校可通過組織讀書沙龍、讀書講壇、老師辯論賽、演講競賽等活動，引導老師深化研讀教育名著、中華文化經典，引導老師有重點地讀、深化地讀、細致地讀，積累豐富的教育或讀書案例。

4、讀書征文，引領探究性閱讀。市教育局將組織開展“讀書點亮心靈”讀書征文評比活動。依據讀書筆記撰寫、讀書征文評比、讀書演講競賽參加和讀書活動開展等狀況評比出100名樂讀、樂寫、樂思的“三樂型”老師，并賜予肯定的精神和物質嘉獎，不斷總結提升老師讀書實踐成果和素養教育閱歷，引領帶動全市老師專業化進展。

5、搭建平臺，推廣典型閱歷。各縣市區、各學校要準時發掘、總結推動老師主題讀書活動的典型閱歷和創新成果，可通過現場會、專題研討會等進行宣揚推廣。《濟寧教育》、濟寧教育網將系列推出“三樂型”老師讀書成果展現，大力宣揚推廣典型閱歷。

五、保障措施

1、提高熟悉，切實增加開展老師主題讀書活動的重要性和必要性。開展老師主題讀書活動是推動老師專業化進展、探究素養教育和創新人才培育的重要途徑。各縣市區、各學校主要領導要提高熟悉，明確開展老師主題讀書活動的重要性，明確老師主題讀書活動負責人，統籌支配老師主題讀書各項活動。

2、加強管理，確保主題讀書活動質量。各縣市區、各學校要制定老師主題讀書活動實施方案，健全規章制度，明確工作職責，準時跟進督導。各學校要將讀書活動與校內文化建設相結合，與校本培訓工作相結合，確保老師全員參加;要將老師主題讀書活動納入年度目標考核內容，建立考核評估、表彰嘉獎等機制，確保主題讀書活動取得實效。

3、注意創新，重視先進典型和優秀成果的培育。各縣市區、各學校要增加開展老師主題讀書活動的創新意識，群策群力，在主題讀書活動的內容和形式上求實效、有突破，形成有區域特色、學校特點的老師閱讀品牌學校。注意先進典型和優秀成果的培育，要準時發覺典型，提煉成果，推出一批“三樂型”老師，形成一批具有肯定影響力和推廣價值的主題讀書活動閱歷性成果和學術性成果。

附件：略

讀書主題活動方案篇4

書籍是人類珍貴的精神財寶，是走向將來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。依據20__年全市老師教育工作方案，打算在全市中學校老師中開展“讀書點亮心靈”主題讀書活動。

一、指導思想

以“努力辦好人民滿足的教育”為宗旨，以深化課程改革和推動素養教育為目的，以“讀書點亮心靈”為主題，以提升老師專業化素養為重點，以打造書香校內為載體，以校本培訓為基本形式，以典型帶動、全員參加為基本思路，廣泛開展老師讀書活動。通過活動，實現老師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式進展，讓讀書學習成為廣闊中學校老師的自覺行為和生活習慣。

二、工作目標

1、通過開展老師主題讀書活動，營造良好的學習討論氛圍，使老師養成良好的讀書習慣和思索習慣。

2、通過開展老師主題讀書活動，愉悅老師身心，啟發教育才智，打造幸福教育，建設一支學習型、討論型老師隊伍。

3、通過開展老師主題讀書活動，發揮榜樣引領的作用，推出一批喜愛閱讀、特色鮮亮、學有成果的讀書領軍人物。

三、活動原則

1、基礎性與進展性統一。在老師閱讀書目的推舉上，強調基礎性與進展性的統一。以原理把握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為根本，把教育教學名著推舉給老師閱讀。通過閱讀激發老師長久的閱讀愛好，引發老師對教育問題的思索，從而形成終身閱讀的學習自覺。

2、經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬于全世界、為多數人所認可，要引導中學校老師有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中吸取養分，汲取理念。現代的優秀讀物，往往有利于讀者與的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推舉給老師，用時代的眼光，推動教育的現代化。

3、層次性與整體性統一。推舉給中學校老師的書籍，既要注意思想內容的深刻性，又要注意書籍本身的可讀性;既要考慮名老師、骨干老師、一般老師和新老師不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。

四、工作重點

1、制定方案，提倡自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂老師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導干部、骨干老師的典型帶動作用，激發老師的讀書熱忱。市教育局統一下發“20__年老師主題讀書活動書目”(見附件1、2)。重點研讀書目為必讀書目;選讀書目可以依據本人的實際狀況自選。引領老師明確閱讀書目、內容目標等，提倡老師自覺讀書，引導老師養成良好的讀書習慣，讓讀書成為老師工作、生活的重要組成部分。

2、撰寫體會，進行閱讀反思。組織老師閱讀，提倡每天至少閱讀半小時，堅持每月閱讀一篇佳作，每學期閱讀兩本教育專著，樂觀撰寫讀書筆記。各學校要統一發放老師專用讀書隨筆撰寫本，做到人人寫讀書隨筆，人人抒教育情懷。

3、研討溝通，展現閱讀感悟。各縣市區、各學校可通過組織讀書沙龍、讀書講壇、老師辯論賽、演講競賽等活動，引導老師深化研讀教育名著、中華文化經典，引導老師有重點地讀、深化地讀、細致地讀，積累豐富的教育或讀書案例。

4、讀書征文，引領探究性閱讀。市教育局將組織開展“讀書點亮心靈”讀書征文評比活動。依據讀書筆記撰寫、讀書征文評比、讀書演講競賽參加和讀書活動開展等狀況評比出100名樂讀、樂寫、樂思的“三樂型”老師，并賜予肯定的精神和物質嘉獎，不斷總結提升老師讀書實踐成果和素養教育閱歷，引領帶動全市老師專業化進展。

5、搭建平臺，推廣典型閱歷。各縣市區、各學校要準時發掘、總結推動老師主題讀書活動的典型閱歷和創新成果，可通過現場會、專題研討會等進行宣揚推廣。《濟寧教育》、濟寧教育網將系列推出“三樂型”老師讀書成果展現，大力宣揚推廣典型閱歷。

五、保障措施

1、提高熟悉，切實增加開展老師主題讀書活動的重要性和必要性。開展老師主題讀書活動是推動老師專業化進展、探究素養教育和創新人才培育的重要途徑。各縣市區、各學校主要領導要提高熟悉，明確開展老師主題讀書活動的重要性，明確老師主題讀書活動負責人，統籌支配老師主題讀書各項活動。

2、加強管理，確保主題讀書活動質量。各縣市區、各學校要制定老師主題讀書活動實施方案，健全規章制度，明確工作職責，準時跟進督導。各學校要將讀書活動與校內文化建設相結合，與校本培訓工作相結合，確保老師全員參加;要將老師主題讀書活動納入年度目標考核內容，建立考核評估、表彰嘉獎等機制，確保主題讀書活動取得實效。

3、注意創新，重視先進典型和優秀成果的培育。各縣市區、各學校要增加開展老師主題讀書活動的創新意識，群策群力，在主題讀書活動的內容和形式上求實效、有突破，形成有區域特色、學校特點的老師閱讀品牌學校。注意先進典型和優秀成果的培育，要準時發覺典型，提煉成果，推出一批“三樂型”老師，形成一批具有肯定影響力和推廣價值的主題讀書活動閱歷性成果和學術性成果。

附件：略

讀書主題活動方案篇5

閱讀是語文教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必需從小抓起，使之成為習慣，以教育教學為依托，以語文閱讀活動為載體，培育同學良好的讀書習慣，促進同學的全面進展，營造內涵豐富、特色鮮亮的班級文化氛圍，為同學的可持續性進展打下堅實的精神基礎，結合五班級上冊第一單元中的“我與讀書”的綜合性學習，特制定此方案。

一、活動主題

培育良好的讀書習慣溝通讀書心得擴大學問面

二、活動目的

1.通過讀書活動，激發全體同學的閱讀熱忱，開闊其視野，增長其學問，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進學問更新、思維活躍、綜合實踐力量的提高。

2.通過系列活動的開展，逐步形成“書香班級”的風氣。

3.通過去書店看書，熟悉書的分類，能給自己的圖書進行基本的分類。

4.通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、衛生習慣等方面培育同學，使同學能從書中的學問中進行自我檢查，約束自己，做一個文明、自覺的同學。

三、活動實施過程

第一階段（9月1日9月5日）宣揚階段

利用書本、課堂、微信等宣揚讀書活動，引起同學和家長留意，形成閱讀氛圍。

其次階段（9月6日9月15日）開展階段

全班同學可自主或小組合作完成以下活動：

1、搜集名人讀書的故事或讀書名言；（必做）

2、訪問四周愛讀書的人，請他們談談讀書的體會；（選做）

3、去圖書館或書店看看看，了解圖書都有哪些分類；（選做）

4、給自己的圖書分分類，做個書目；（必做）

5、找一本喜愛讀的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄（必做）；

適合閱讀的其他活動。

老師和家長要為同學供應物質支持和精神鼓舞，要主動參加其中，使活動開展扎實，有效。

第三階段（9月16日9月20日）成果展現

1、把讀書名言和名人讀書的故事編輯成冊；

2、每人辦一份“讀書手抄報”；

3、建立班級圖書角，圖書分類則放置，制定借閱規章；

4、舉辦讀書故事（心得）溝通會；

5、寫一篇與讀書有關的作文。

閱讀歡樂生活，書寫精彩人生！在綜合性學習中，能激發同學讀書的愛好，讓同學把握讀書的方法，學習名人刻苦讀書的精神，促進同學養成閱讀習慣。讀書的書的目的在于讓孩子擴展眼界，更高一層是為習作而預備，通過綜合性學習讓同學覺得自己有話可說，有話可寫，就達到了學習的目的。信任通過同學、老師、家長的共同努力，這次綜合性學習肯定能取得令人滿足的成效。

讀書主題活動方案篇6

為促進優良的學風與校風建設，迎接我校校慶，營造和諧健康的校內文化氛圍，在“4·23世界讀書日”即將來臨之際，圖書館、教務處、團委將聯合舉辦__學院第__屆高校生讀書月活動。現將活動有關事項通知如下：

一、活動主題：

新時代·新氣象·新悅讀

二、主辦單位：

__學院圖書館

三、活動時間：

5月10日

四、活動對象：

__學院全體在校同學

五、活動支配：

(一)“走下網絡，走出宿舍，走向操場，走進圖書館”主題活動宣揚和推動

(二)“新時代·新氣象·新悅讀”主題征文

(三)第__屆“讀者之星”評比活動

(四)“超星杯”一站究竟學問競賽

(五)“起點杯”微書評視頻大賽

(六)傳統文化講座

(七)中國知網系列活動(H5大賽、主題講座)

(八)FULINK文獻傳遞大賽

(九)組織參與__省第__屆高校圖書館“品嘗詩詞經典，悅讀八閩文化”線上有獎學問競賽

(十)各電子資源數據庫展

(備注：相關活動方案另行通知)

六、相關要求：

1.各學院要充分熟悉開展讀書月活動的重大意義，實行有效措施，廣泛發動，組織學院同學樂觀參與，扎實推動讀書月活動的順當開展。

2.各學院要把讀書月活動的宣揚擺上重要的日程，列入方案，以此為契機，推動同學愛讀書、讀好書、善讀書，營造良好的讀書環境和氛圍，促進良好的學風建設。

讀書主題活動方案篇7

一、主題來源：

升入中班以來，孩子們逐步的愛帶書來幼兒園，恐龍書、故事書，品種慢慢增多，寒假以后孩子們有的幼兒帶來很多新書，孩子們相互交換著看書，但缺少細致的觀看，有的只看書里喜愛的人物，有的被顏色吸引，不能連貫的敘述圖書內容，所以我們為了關心孩子們學會讀書，讀懂書，把書當作真正的伴侶，所以我們開展了主題活動――我愛讀書

二、核心目標：

1、喜愛看書，情愿與同伴共享讀書的樂趣。

2、把握讀書的方法，看圖敘述的方法及初步續編故事的方法。

3、情愿以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。情愿共享其中的學問與樂趣。

三、活動過程：

這一學期的共享閱讀是一個讓孩子感受愛、享受愛的過程。這個閱讀過程是一個與老師、家長、共同嬉戲的過程。在這個過程中，假如幼兒的第一需要――父母的愛、老師的愛得不到滿意，那么在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的嬉戲。因此在活動開頭我們在家長的一封信中介紹主題的目標，以及家長需要協作的活動，在家長園地向家長們介紹了什么是共享閱讀，共享活動的意義以及我們要達到目的。我們反復宣揚這種共享閱讀中的共享就是強調享受――既讓幼兒享受到閱讀的樂趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同制造的。在這種閱讀活動中幼兒帶者聽好玩故事的平常心態和父母、老師一起閱讀，閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋安詳、滿意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜美的享受，孩子們紛紛帶書來一起共享，我們一起熟悉新書書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，敘述著自己的書好玩的地方，增進了溝通的機會，對看書有了深厚的愛好。

隨著閱讀活動的重復、深化，孩子們越來越熟識故事中的語言，并開頭從被動的聽故事最終過渡到自己主動閱讀敘述故事。在閱讀多個故事以后在把曾經閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復閱讀。此時的共享閱讀，已不需要家長、老師的太多的參加或在必要的時候賜予關心即可，完全可以讓幼兒自己進行獨立的閱讀、敘述。孩子們都喜愛到前面給小伴侶講故事由此獲得閱讀的勝利感、成功感，膽小的雪婷，悄悄無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小伴侶的鼓舞下，在輕松的讀書環境中，都開頭爭著講故事。，看到他們英勇的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭先龍后的敘述，很短的環節時間已經不能滿意孩子們的愿望，在爭論后，我們開頭了給好伴侶講故事活動，誰講得多，可以在