3.4《數字地球》教課設計（3）（湘教版必修3）教課目的知識與技術[1、舉例說出全世界定位系統（GPS）在定位導航中的應用。2、聯合實例，認識遙感（RS）在資源普查、環境和災禍監測中的應用。3、運用有關資料，認識地理信息系統（GIS）在城市管理中的功能。過程與方法在獲取和應用數字地球的有關知識的過程中，理解數字地球的含義，鍛煉學生收集地理信息的能力，以及對地理知識進行剖析、提取、整理的技術。感情態度與價值觀激發學生運用信息技術研究，解決地理問題的興趣，提升學生對環境、資源、人口問題的整體認識，形成全世界意識。教課要點1、理解數字地球的定義，特色2、理解數字城市的意義教課難點明確3S技術的觀點和差別教課方法講解法、對照剖析法教課過程導入還記得我們從前學習過節3S技術嗎？RS：主要用于地理信息數據的獲取，能在很短時間內獲取某區域全面資料的技術。GPS：主要用于地理信息的空間定位，能為無人區科學觀察的科技工作者全天侯供給自己詳細地理地點的技術。GIS：主要用來對地理信息數據進行管理、查問、更新、空間分析和應用評論，能對獲取的地理信息進行辦理、剖析、管理、顯示、輸出的技術。新課一、認識“數字地球”有了以上的回首，我們來認識一下數字地球1、數字地球的提出美國前副總統戈爾于1998年1月31日在加利福尼亞科學中心所做的“數字地球------認識21世紀我們這顆星球”的演講中初次提出的。他指出：數字地球是指一個以地理坐標為依照的、擁有高分辨率和海量數據、立體顯示地球信息的技術系統。2、數字地球的核心思想用數字化的手段整體性地解決與空間地點有關的問題和最大限度地利用信息資源，它需要好多學科，特別是信息科學技術的支撐，如信息高速公路、高分辨率衛星影像、空間信息技術、大容量數據辦理與存貯技術、可視化和虛構現實技術，并與遙感、地理信息系統、全世界定位系統技術相交融。3、數字地球的特色1）數字地球擁有空間性、數字性和整體性，這三者的交融一致，是數字地球與其余信息系統相區其余根本標記。2）數字地球能夠快速充分和聯網。[3）數字地球是一種開放式的數據平臺，它采納動向、仿真和虛構等先進的技術，擁有立體和動向顯示數據的能力。4）數字地球以圖像、圖形、圖表、文本報告等多種形式供給局部或全世界范圍的數據、信息、知識方面的服務，此中供給信息服務是最主要的任務。5）數字地球的服務對象覆蓋整個社會層面。4、數字地球的應用領域指引學生思慮，說出數字地球的應用領域？主要有：展望天氣變化、治理環境污染、防災減災、保持生物多樣性、解決政治或經濟危機、增添農業產出等。二、將來城市-----“數字城市”1、認識數字城市數字城市是數字地球的重要構成部分。它綜合運用地理信息系統、遙感、全世界定位系統、網絡、多媒體及虛構仿真等技術，以數字的形式獲取、儲存和再現城市的資源、基礎設備、人文、經濟等各個方面的信息，進而提升城市管理效率，節儉資源和保護環境，為城市可連續發展供給決議支持。2、數字城市的內容城市設備的數字化，城市的網絡第（包含互聯網、有線電視網、挪動通訊網、光纖網、廣域網、局域網等），城市的智能化（包含網上商務、網上金融、網上教育、網上醫院、網上政務等）。3、數字城市的利處能夠為人類創建高效的、信息化的工作環境和舒坦方便、安全、現代化的生活環境。4、數字城市的發顯現狀美國：全國約有60個城市正在進行數字化建設?，F已建成一批“智能化生活小區（數字社區）”的示范工程；衛生醫療行業成立的“健康網絡”，“計算機醫生”經過Internet向病人供給會診和保健咨詢；很多學校已開始轉向多媒體教課；大部分銀行經過電視、計算機和自動出納機展開業務，并逐漸轉變為為“虛構銀行”；集成化的全國性各樣電子化系統，為民眾和政府間的互動供給了方便、快捷的門路。當前，聯邦政府、州已所有上網，幾乎所有縣市都建有自己的站點，并在2003年實現政府管理電子化。中國：一些城市也在踴躍投入數字城市建設、并擬訂了相應的目標。比如：“數字北京”、“數字上海”、“數字廣州”、“智能濟南”等。此中，北京市明確提出“數字北京”的建設目標是經過建設寬帶信息網絡、地理信息系統等基礎設備平臺，整合國都信息資源，成立電子政務、電子商務系統，實現公民經濟信息化和公共服務領域的信息化；建立起秘信息社會相適應的信息化軟環境；發展信息家電、遠程教育、網上醫療、建設信息化社區。5、成立“數字城市”的意義1）城市發展：成立數字城市，實現城市信息化，有助于推進社會經濟的高速發展，促使城市現代化，加強城市的齊集和擴散功能，提升城市的綜合實力。信息化還將帶動全世界化，是城市融入全世界化浪潮的必需條件。2）地區發展：城市信息化給農業和鄉村的發展供給技術、資本和信息上的支撐，加速鄉村的信息化和現代化進度，進而帶動整個地區以致整個國家的信息化、現代化和全世界化。3）平時生活：城市信息化使得智能化交通、智能化住所小區、數字化公司、電子商務、電子金融、電子政務、遠程教育、遠程醫療、網上娛樂等成為可能，還帶動了生態城市和花園城市建設，為居民生產、生活和學習創建更方便、舒坦、高效和安全的環境，提升了生活質量。三、將來校園------“數字校園”、數字校園的觀點數字校園是利用網絡、通訊技術對校園內的信息資源進行全面的數字化，經過整理加工，使這些信息資源能夠有序地運行，進而更好地為教課、科研、管理和生活服務。把學校建設成既面向校園內，又面向社會的一個超時間和空間的虛構學校，使更多的人能夠共享教育資源。2、數字校園的內容在數字校園中，將建成屬于自己的校園網絡。經過網絡，教師無論在校內仍是家中，都能進行電子備課要。教師在講堂上能夠依據教課需要進行相應的教課操作，如進行視頻點播，以加強學生的感知能力。教師還能夠在計算機上看到學生的作業和答卷，并進行評閱工作。學生也能夠利用多媒體手段參加教課活動。利用學校已有的資源、信息，學生能夠自己調出學習課件，自己控制學習進度，在講堂上沒有掌握的知識能夠由計算機進行指導，借助計算機穩固講堂已學會的知識。碰到特別狀況時，學生在自己的家中借助互聯網接受遠程教育，并經過及時的觀察系統檢查學習成效。學生到圖書室借閱圖書時，只需在計算機中輸入自己的姓名、學號以及所需圖書名稱，計算機屏幕上就會馬上顯示該書在圖書室的地點和編號，管理人員能很簡單找出，并辦理借閱手續。3、想象將來的地理課（以問題的形式，惹起學生的興趣。）將來，借助于數字校園技術，上地理課時將與此刻截然相反。學生只需戴上顯示頭盔，就能看見太空中的地球，假如采納愈來愈高的分辨率，