清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案第4單元單元教學(xué)分析單元主題Unit4Theseareflowers.單元教材說明話題功能為用復(fù)數(shù)形式辨別事物本單元教材包含知識內(nèi)容：A用復(fù)數(shù)形式辨別事物；

B用英語說出動物、昆蟲等名稱；

C進行單、復(fù)數(shù)對比；

D字母組合cl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

E通過對英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。單元教學(xué)重難點重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：正確理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含義及用法單元教學(xué)總課時2總第_8__課時年級四主備人李玥兮執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit4Theseareflowers.課型：新授課第1課時學(xué)情分析本單元話題為動植物，出現(xiàn)一些動植物單詞，緊密結(jié)合辨別事物的句型；有關(guān)動物詞匯已在三單元和三年級的課文中已學(xué)過；在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)多種情境，欣賞圖片或組織戶外活動來談?wù)擄L(fēng)景；區(qū)分名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)在以前的學(xué)習(xí)中已有接觸，本單元進一步整體感知，注意區(qū)分。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說本課新單詞；2.能聽懂、會說本課對話；3.能用“These/Thoseare…They’re…”對事物進行簡單介紹。教學(xué)重點難點重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：正確理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含義及用法教學(xué)用具單詞圖片、教學(xué)掛圖、多媒體等教學(xué)教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1Warmingup師生問候唱一首已學(xué)的英語歌曲“TenlittleIndianboys”。游戲——Littlespy（小偵探）教師說一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個。T:One,three,seven,eight.S:Eight!Step2PresentationanddrillT(藏到教室門后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehindthedoor.T（走出來，站到門前）:Now,Iaminfrontofthedoor.繼續(xù)以教室里的其他實物為例進行說明，幫助學(xué)生理解infrontof的含義。T:Whoissittinginfrontofyou,S1?S1:S2issittinginfrontofme.幫助學(xué)生回答。然后板書并帶讀infrontof。然后讓學(xué)生集體、分組、單個練讀。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師發(fā)出指令，學(xué)生快速作出反應(yīng)。T:Standinfrontofthestage,please!Hidebehindthedoor,please!SitinfrontofS1,Please!…（可讓學(xué)生兩個人一組進行游戲。）課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。T:Lookatthispicture.Theyare…幫助學(xué)生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”解釋單詞，板書，帶讀。出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseesomepeople.S2:Icanseesomeflowers.S3:Icanseesomebirds.…啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。T:Verygood!You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.解釋并板書詞組onanouting，帶讀。讓學(xué)生們練讀。聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Step3Practice出示幾幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來介紹。T:Lookatthepictures.Whatarethose?S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.…Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：明天是周末。小伙伴們準(zhǔn)備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。S1:…S2:…教學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)紀(jì)錄教學(xué)板書課后反思（后記）清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案總第9課時年級四主備人李玥兮執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit4Theseareflowers.課型：新授課第2課時教學(xué)目標(biāo)能運用“These/Thoseare…”對事物及其特征作簡單的描述；通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。能掌握字母r在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能理解、會讀由含有字母r的單詞組成的句子教學(xué)重點難點重點：掌握各種事物的名稱。難點：能熟練運用句型描述事物特征。教學(xué)用具教學(xué)卡片，多媒體等教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1Warmingup1.師生問候。2.角色表演，復(fù)習(xí)課文A部分。Step2Presentationanddrill出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用課件或單詞卡片將本課生詞及相應(yīng)圖片逐一出示。用升、降調(diào)帶讀單詞。糾正發(fā)音。聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容，進行競賽。單個進行復(fù)述，看誰的記憶力好，評為“記憶大王”。聽錄音，跟讀。Step3Practice游戲——What’smissing?（眼力大考驗）教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學(xué)生說出抽走的是哪一張?？ㄆW現(xiàn)的速度逐漸加快。根據(jù)課文C部分，讓學(xué)生們畫畫說說。鼓勵學(xué)生們用所學(xué)的知識大膽進行拓展。S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.…S2:…聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（broken,touch等）的含義，幫助學(xué)生理解。然后讓學(xué)生有感情地朗讀，并分角色表演。Step4Presentationanddrill出示課文F部分單詞卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示課文F部分其他單詞卡片，讓學(xué)生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每個單詞的尾音，啟發(fā)學(xué)生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知字母組合gl的發(fā)音。聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。示范書寫單詞，學(xué)生按照范例書寫。Practice游戲——Snowball（滾雪球）分組進行游戲。說出含有字母組合r的單詞，后者要比前者多說一個，看哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。T:RoseS1:Rose,rose.S2:Rose,red,rice.S3:…游戲——Quicktongue（快嘴王）老師說出字母組合，學(xué)生說出繞口令，說得又快又準(zhǔn)的為勝。Step5Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：全校將舉行一個“小小畫家”的活動大賽，以美麗的大森林為主要內(nèi)容。獲獎?wù)呦虼蠹医榻B自己的作品。評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。練習(xí)。教學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)紀(jì)錄教學(xué)板書課后反思（后記）第5單元單元教學(xué)分析單元主題Unit5Ilikenoodles.單元教材說明話題功能為詢問他人和表達個人喜好本單元教材包含知識內(nèi)容：A用英語詢問他人的喜好；

B用英語表達個人喜歡和不喜歡的食品；

C用英語說出食品的名稱；

D教育學(xué)生要合理平衡膳食，不能偏食；

E字母組合cr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞。單元教學(xué)重難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音單元教學(xué)總課時2清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案總第10課時年級四主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間.課題：Unit5Ilikenoodles.課型：新授課第1課時學(xué)情分析本單元話題為食品（foodanddrinks），學(xué)習(xí)食品單詞，結(jié)合詢問他人愛好和表達個人愛好句型；有關(guān)食品單詞在往日的教學(xué)中學(xué)習(xí)過，Ilike/love句型也在三年級接觸過；本單元進一步區(qū)分食品單詞的單復(fù)數(shù)形式，注意區(qū)分喜歡與不喜歡的句型表達Ilike/Idon’tlike...。教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread；能聽懂、會說本課對話；能運用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”詢問他人和表達個人的喜好。掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；教學(xué)重點難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音。教學(xué)用具多媒體設(shè)、句型卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1Warmingup師生問候游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進行游戲。一組做動作扮演小動物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一組猜一猜他們演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板書單詞hungry，通過動作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。Ss:Yes,Iamhungry.出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）.Idon’tlikerice.（哭臉）用身體語言讓學(xué)生理解like和don’tlike的含義和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽錄音，跟讀。分小組練習(xí)。分角色表演。Step3Practice學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y，Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）出示多張水果（oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。教學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)紀(jì)錄教學(xué)板書課后反思（后記）清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案總第11課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit5Ilikenoodles.課型：閱讀課第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好；3、能閱讀理解課文D部分小故事。教學(xué)重難點重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。難點：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。教學(xué)用具教學(xué)掛圖、多媒體教學(xué)、單詞卡片教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1Warmingup1、師生問候。2、男女分組。讓學(xué)生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可進行比賽。Step2Presentationanddrill1、出示課件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓勵學(xué)生說出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice游戲——Appleandpear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對時，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯時，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官其中的一個。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step4Consolidation1、課文D部分。通過課件讓學(xué)生邊聽邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說法的正誤。Dinoishappytoday.Dinolikesrice.Dinolikesbiscuits.聽錄音，跟讀。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品出售。（自編對話）Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?A:Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。4、練習(xí)。5.聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行讀句子比賽。歸納字母Ss的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音中帶有/s/的單詞。6、示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個別檢查和輔導(dǎo)。7.output創(chuàng)設(shè)情景。自由會話。情景：讓學(xué)生做一個調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。分層作業(yè)1）繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫下來。并用“Ilike/don’tlike…”造句。2告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、顏色、文具等。聽磁帶，讀單詞。輔導(dǎo)紀(jì)錄教學(xué)板書課后反思（后記）清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案第6單元單元教學(xué)分析單元主題Unit6Turnright!單元教材說明話題功能為詢問及表達事物的歸屬本單元教材包含知識內(nèi)容：A用英語詢問物品的歸屬；

B用英語對物品的歸屬作出回答；

C教育學(xué)生“拾金不昧”的優(yōu)良品德；

D字母組合dr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞。單元教學(xué)重難點重點：能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”學(xué)會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。難點：區(qū)分left/right單元教總課時2 總第12課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：Unit6Turnright!課型：新授課第1課時學(xué)情分析本單元話題為工作和職業(yè)（Jobsandcareers）；學(xué)習(xí)職業(yè)單詞，結(jié)合詢問他人職業(yè)的句型；職業(yè)單詞在三年級時已學(xué)習(xí)過；激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓知于樂之中，抓住重點（turnleft,turn

right）,突破難點（right,left,up,down），設(shè)計“學(xué)學(xué)做做”活動，快速反應(yīng)游戲等，學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松達到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”

2.學(xué)會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。教學(xué)重點難點重點：能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”學(xué)會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。難點：區(qū)分left/right教學(xué)用具單詞卡片、數(shù)字卡片、多媒體音頻視頻，磁帶、教學(xué)掛圖、教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1Warmup

1.Let’ssingthesongGreetings.學(xué)生齊唱歌曲，讓他們進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.T:Boysandgirls.Todayissunny.Thechildrenaregoingout.Theyareinabeautifulparknow.Theyareplayingaguessinggame.Look(師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說話)

T:Welearndirectionsnow.師板書課題（師生互動，激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。）

Step2Presentation

1.師在黑板上畫出方向標(biāo)志，教學(xué)turnleft,turnright,up,down師舉起自己的左手，Thisismylefthand.Left,left,lefthand.師教讀學(xué)生

“l(fā)eft,left,turnleft，turnleft.”,師板書turnleft,然后做向左轉(zhuǎn)的動作,學(xué)生站起來邊學(xué)說邊做動作并認(rèn)識向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。（直觀的標(biāo)志和肢體語輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動學(xué)生的多種感官。）

2.依此法教學(xué)動詞短語turnright。

Step3Practice

1.師出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀動詞短語，然后師做動作，學(xué)生說詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結(jié)合動作操練既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生更易掌握詞組。）

2.師播放課文錄音，學(xué)生聽音指圖，師提出問題，學(xué)生從課文中找出回答。

a）Left,right.Leftright.Whatarethey?

b)Turnright!Whatarethey?

3.師呈現(xiàn)新康鄉(xiāng)平面圖，T:“Excuseme,whereisYueLongSchool?”師告訴學(xué)生“Excuseme…是“對不起，打擾”，用于問路、時間等；Ss:“Turnright”.T:“Yes.Thankyou.”(單詞融入句子中教學(xué)，做到詞不離句的教學(xué)原則).

4.學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，再學(xué)生六人分角色朗讀課文。（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說和演。）

Step4Production

1)尋找失物：學(xué)生兩人對話，用“Excuseme,where’s……,please?”交談,可抽查二至三對的學(xué)生來對話。（培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合語言運用能力。）

A:Hello,Lifang,CanIhelpyou?

B:Yes.Excuseme,whereismyschoolbag?

A:Turnleft..It’sonthedesk.

B:Thankyou.

2）Playagame:Findandsay.師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學(xué)生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，S1:“Excuseme,whereisHaiBao?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找“海寶”,Ss:“Turnleft/Turnright.”.若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。(在游戲中運用所學(xué)的知識，達到學(xué)以致用的目的)

Summary

Helppeopleintrouble.Befullofloveintheworld.教學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)紀(jì)錄教學(xué)板書課后反思（后記）清水塘第二小學(xué)英語教師集體備課教案總第13課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間.課題：Unit6Turnright!課型：閱讀課第2課時教學(xué)目標(biāo)1詞匯：鞏固所學(xué)職業(yè)名稱，能聽說讀新單詞。初步掌握名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化2熟悉句型，Turnright，turnleft，能聽懂指令完成動作。3.能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；教學(xué)重點難點重點：分辨左右，聽懂指令難點：名詞的不規(guī)則變化教學(xué)用具教學(xué)掛圖、多媒體教學(xué)、單詞卡片教學(xué)方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學(xué)設(shè)計二次備課Step1:Warmingup:1.Greetings;2.Game:Monkeyssee,monkeysdo;Handsup/down;Left/right;Turnleft/right.Go,stop,go.stop.Step2:Presentationanddrill:1.Ssact,Tasks:Whatarethey?Aretheysoliders?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.theyarepolicemen.2.Sslearntosaytheword“policemen”3.Ssfindoutsomeotherwords:woman/policeman/fireman/postman.Tandastudentactlikeatrafficpolice:Stop!Turnright!(攔車檢查動作)Whatarewe?Ss:Areyoupolicemen/soldiers?T:No.Wearetrafficpolice.Sslearntosaythenewword.Payattentionto:atrafficpolice,sometrafficpolice.Step3.Practice:1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.2.Game:Guess!(PartC)3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.Step4:Consolidation:1.Makedialogues:Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?Howabouttheothers?Imagineandmakethe