課題Unit4Theseareflowers.課型鞏固拓展課第2課時(shí)教材分析本單元的話題為動(dòng)植物（Animalsandplants）。本單元所出現(xiàn)的動(dòng)植物單詞，緊密結(jié)合的是辨別事物的句型。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如開(kāi)火車游戲、金手指游戲、在班上或?qū)W校組織的戶外活動(dòng)中談?wù)擄L(fēng)景等情境，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)辨別事物。本課所授內(nèi)容為C&D部分。學(xué)情分析C部分可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)操練鞏固重點(diǎn)句型，D部分故事學(xué)生理解會(huì)稍有困難。教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握三會(huì)單詞的單復(fù)數(shù)形式；能運(yùn)用句型“Whatarethese/those?”“Theyare…”詢問(wèn)及介紹某些事物。2.能初步運(yùn)用重點(diǎn)句型及名次的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話；能理解并表演D部分小故事。3.了解大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式；運(yùn)用新學(xué)句型談?wù)撃承┦挛铩＝虒W(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型“Whatarethese/those?”“Theyare…”辨別事物。擬用學(xué)法采用TPR方法和直觀教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看動(dòng)畫，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，如課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。媒體資源或教具圖片、頭飾、多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step

1

Warm-up&Revision

Game:Guess.猜一猜。兩名學(xué)生上臺(tái)一前一后面對(duì)全班，后面學(xué)生高舉圖片，臺(tái)下學(xué)生看圖做動(dòng)作不出聲，教師問(wèn)“Whatarethese/those?”,前面的學(xué)生猜，臺(tái)下的學(xué)生答“Yes/No.”,猜對(duì)后換另一組學(xué)生上臺(tái)表演。Step

2

Presentation

&

Practice

C

Let’s

Act

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，邊看邊請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有什么，讓學(xué)生說(shuō)出圖中動(dòng)物和植物的單詞。2.播放C部分錄音2~3遍，學(xué)生聽(tīng)音跟讀，然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演。D

Let’s

Read

1.教師拿出幾個(gè)雞蛋模型問(wèn)“Whatarethese?”,學(xué)生回答后，教師做出摔雞蛋的動(dòng)作并問(wèn)學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么，引出單詞broken，板書并教讀。2.教師用多媒體播放沒(méi)有文字和聲音的D部分動(dòng)畫，學(xué)生看動(dòng)畫猜測(cè)故事內(nèi)容。3.學(xué)生掃讀故事，領(lǐng)會(huì)大意，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的理解。4.學(xué)生認(rèn)真默讀故事，理清故事脈絡(luò)，并圈出有疑問(wèn)的地方，稍后教師答疑。教師講解“Don’ttouchit!”的含義。5.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀故事，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。6.兩名學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾，拿著雞蛋模型，并配以動(dòng)作表情來(lái)表演故事。表演完后教師給出評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)，看哪一組的表演更有趣！Step

3

Consolidation

&

Extension

1.Game:記憶大作戰(zhàn)。用課件展示已打亂順序的B部分六幅圖，給學(xué)生20秒觀看并記憶其位置，然后將圖片翻到背面，指向其中一張問(wèn)一名學(xué)生“Whatarethese/those?”,答對(duì)播放掌聲，答錯(cuò)播放爆炸聲。T：Whatarethese?S1:Theyareflowers.（圖片翻過(guò)來(lái)是花，播放掌聲）若答對(duì)，換該學(xué)生上臺(tái)提問(wèn)；若答錯(cuò)，則換另一名學(xué)生起來(lái)回答。T：Whatarethose?S1:Theyarebirds.（圖片翻過(guò)來(lái)是樹，播放爆炸聲）……互動(dòng)中，教師加以鼓勵(lì)并注意糾錯(cuò)。2.Game:找朋友。教師給學(xué)生發(fā)詞卡（如what,those,are等），教師說(shuō)句子，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的伙伴組成句子，按順序站在一起并大聲朗讀出來(lái)。如教師說(shuō)“Theseareflowers.”,持有這三張?jiān)~卡的學(xué)生迅速按順序站一排并大聲說(shuō)句子。Step

4

Summary

&

Homework

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.布置作業(yè)：（1）畫出B部分單詞所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)圖，向家人介紹圖中的事物；（2）與小伙伴一起給D部分故事配音。GreetingsGameReadandsayRolePlayWatchthevideoReadandthinkListenandrepeatRoleplayActitout.Games板書設(shè)計(jì)Unit4Theseareflowers.Whatarethese/those?Theyare…broken教學(xué)后記