瀏陽市大瑤鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師教案（總第課時(shí)）科目物理年級(jí)九年級(jí)班級(jí)1604時(shí)間年月日課題第13章第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．能簡(jiǎn)單說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2．通過實(shí)驗(yàn)知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3．能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。4．知道分子間存在相互作用力。（二）過程與方法通過宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制，初步了解此研究方法，從而認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀了解探索微觀世界奧秘的方法，經(jīng)歷從宏觀熱現(xiàn)象里面分析出其微觀機(jī)制，再利用微觀模型解釋更多宏觀熱現(xiàn)象的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：知道分子間存在相互作用力。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、二氧化氮?dú)怏w、廣口瓶（2個(gè)）、玻璃板、紅墨水、水（溫度不同）、膠頭滴管、燒杯、鉛柱（兩個(gè)）、美工刀、鉤碼等。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課以國酒茅臺(tái)的故事引入，再在課堂上噴香水，讓學(xué)生聞到香水味，提問你們?yōu)槭裁茨苈劦较闼兜?？而引入到新課二、新課教學(xué)（一）物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的。教師演示：將一張紙不斷地細(xì)分，分到不能再用手分了。教師提問：物質(zhì)還能往小的地方分嗎？學(xué)生出現(xiàn)各種猜想。教師講解：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子就是分子、原子。分子的大小：分子的直徑只有百億分之幾米，約為10-10m數(shù)量級(jí)。PPT展示電子顯微鏡下的分子原子。教師再舉例：分子與乒乓球比，好比綠豆的大小與地球相當(dāng)。（二）、分子的熱運(yùn)動(dòng)酒由分子構(gòu)成，我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方能聞到酒香，我們是如何聞到酒香的呢？教師演示氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)．在裝著二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開。抽掉玻璃板，會(huì)發(fā)生什么變化？（實(shí)驗(yàn)中不能把二氧化氮?dú)怏w放在上面。）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并分析其中的原因。學(xué)生分析得出：兩瓶氣體顏色逐漸變得均勻，空氣和二氧化氮?dú)怏w彼此進(jìn)入對(duì)方，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)。教師講述：像這樣，不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。問：擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么？學(xué)生分析回答：擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地做規(guī)則運(yùn)動(dòng)。播放液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)視頻．在一個(gè)量筒內(nèi)裝一半清水，用細(xì)管在水的下面注入硫酸銅溶液，硫酸銅溶液密度大于水，可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液間明顯的界面。展示10天前、20天前、30天前的溶液。學(xué)生分析得出：擴(kuò)散現(xiàn)象也可以在液體之間發(fā)生。播放固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)視頻：鉛片與金片緊壓在一起，5年有相互滲入的動(dòng)畫。教師再展示：黑板寫字長(zhǎng)時(shí)間不擦后，再去擦黑板的圖片。學(xué)生分析得出：擴(kuò)散現(xiàn)象也可以在固體之間發(fā)生?？偨Y(jié)：固體、液體、氣體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。教師再強(qiáng)調(diào)一下擴(kuò)散現(xiàn)象與灰塵運(yùn)動(dòng)、雪花飄落的區(qū)別。教師再提問：物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度與什么有關(guān)？如何證明？學(xué)生分析到：（與物體狀態(tài)有關(guān)，與溫度有關(guān)）實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)相同的燒杯，一個(gè)裝入半杯熱水，一個(gè)裝入等質(zhì)量的半杯涼水。用滴管在兩個(gè)燒杯中分別滴入一滴紅墨水，觀察哪個(gè)燒杯中墨水?dāng)U散得快。學(xué)生觀察到現(xiàn)象，并分析得出：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。教師提出：分子的運(yùn)動(dòng)也叫熱運(yùn)動(dòng)。學(xué)生思考：腌咸菜往往要十天半個(gè)月后菜才會(huì)變咸，而炒菜時(shí)加鹽一會(huì)兒菜就咸了，這是什么原因？學(xué)生回答，其他同學(xué)分析答案的正確性。（三）分子間的作用力教師設(shè)問：分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用力拉鉛筆的兩頭，鉛筆伸長(zhǎng)了嗎？學(xué)生分析得出：說明了分子間存在引力。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)（老師的魔力）：用美工刀把鉛柱的底面刮干凈、削平，然后緊緊地壓在一起，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合在一起，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。此實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明了什么？學(xué)生分析得出：說明了分子間存在引力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用力壓鉛筆的兩頭，鉛筆縮短了嗎？提出問題：分子間有間隙，分子間存在引力，為什么物體的體積沒有輕易被壓縮呢？分析得出：分子間還存在斥力。教師講述：分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的。一般情況下，分子引力等于斥力，對(duì)外不顯示力當(dāng)固體被壓縮時(shí)，分子間距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)固體被拉伸時(shí)，分子間的距離變大，作用力表現(xiàn)為引力。此處教師以兩個(gè)鐵球中間連接彈簧為例類比說明。（四）固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本特征學(xué)生閱讀課本中有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本特征，并從分子動(dòng)理論的初步知識(shí)解釋這些特征。固態(tài)：有一定的形狀和體積。固體分子間的距離小，不容易被壓縮和拉伸。液態(tài)：有固定的體積，但沒有確定的形狀。液體分子間的距離比氣體的小，比固體的大；液體分子之間的作用力比固體的小，分子沒有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由。液體較難被壓縮，沒有確定的形狀，具有流動(dòng)性。氣態(tài)：沒有一定的形狀和體積。氣體分子相距很遠(yuǎn)，作用力十分微弱，可以忽略。氣體分子間的距離很遠(yuǎn)，彼此間幾乎沒有作用力。討論：“破鏡重圓”是不可能實(shí)現(xiàn)的，這是為什么？學(xué)生討論，交流討論結(jié)果。因?yàn)椴ＡХ肿娱g距離太子，分子作用力太小。三、課堂小結(jié)：1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？2．物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？3．舉例說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。為什么分子運(yùn)動(dòng)也叫熱運(yùn)動(dòng)？4．說說你對(duì)分子間的作用力的認(rèn)識(shí)。四、作業(yè)布置1．課后完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第3題和第4題的實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2．完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1、5題。板書設(shè)計(jì)第13章第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)（一）物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的。（二）、分子的熱運(yùn)動(dòng)固體、液體、氣體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。分子的運(yùn)動(dòng)也叫熱運(yùn)動(dòng)。（三）分子間的作用力分子間的引力