姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音無誤的一項是（

）A．馳騁（chěng）

虐待（nüè）

徘徊（huí）

懺悔（chàn）B．國殤（shāng）

迸射（bèng）

罪孽（niè）

咆哮（páo）C．詭譎（jué）

睥睨（lì）

雷霆（tíng）

收攬（lǎn）D．稽首（qǐ）

腳鐐（liào）

木梗（gěn）

佇立（zhù）2、下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（

）A．海南是弛名中外的國際旅游島，是鑲嵌在中國浩瀚南海上的一顆璀璨（càn）明珠。2018年，海南一躍成為全球最大的自貿區（港），萬眾矚（zhǔ）目。B．西湖龍井茶的歷史可以追朔到我國唐代，在“茶圣”陸羽撰（zuàn）寫的《茶經》中，就有杭州天竺、靈隱二寺產茶的記載（zǎi）。C．2018年3月14日，巨星隕（yǔn）落。霍金的一生，銓釋了人類生存的終極意義：既使身體受限，思想卻不會。D．裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我腳尖。3、下列句子中畫線的成語使用不恰當的一項是（

）A．十九世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。B．元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。C．這也許是一種投機取巧的方法，但似乎也無可非議。D．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．脫貧是我國今年全面建成小康社會必須完成的硬任務。B．2019年國慶前夕，中國女排輝煌取得了十一連勝的戰績。C．科學研究表明:人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。D．只要充分保護私權，才能全面保障和維護公民的切身利益。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、名句默寫。

（1）回首向來蕭瑟處，歸去，_______________。（蘇軾《定風波》）

（2）______________，漁唱起三更。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）

（3）乘風好去，長空萬里，______________。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（4）蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中作者以孫權自喻，表明建功立業心志的句子：____________，__________，_____________。

（5）范仲淹《漁家傲·秋思》中，運用典故，抒發強烈的愛國思鄉之情的句子：_____________，_____________。

（6）《滿江紅》中“身不得，男兒列，__________，__________”四句深入淺出，是鑒湖女俠的自我寫照。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）（一）閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【乙】十三年春，楚屈瑕伐羅，斗伯比送之。還，謂其御曰：“莫敖①必敗。舉趾②高，心不固矣。”遂見楚子，曰：“必濟師。”楚子辭焉。入告夫人鄧曼。鄧曼曰：“大夫其非眾之謂。莫敖狃于蒲騷之役③，將自用也，必小羅。君若不鎮撫，其不設備乎！不然，夫豈不知楚師之盡行也？”楚子使人追之，不及。

莫敖使徇④于師曰：“諫者有刑。”及鄢⑤，亂次以濟，遂無次。且不設備。及羅，羅與盧戎兩軍之，大敗之。莫敖縊于荒谷。群帥囚于冶父而聽刑。楚子曰：“孤之罪也。”皆免之。（選自《左傳》，有刪改）

【注釋】①莫敖：即屈瑕。②舉趾：抬腳。③狃（niǔ）：習以為常而不加重視。蒲騷：地名。④徇（xùn）：對眾宣示。⑤鄢（yān）：水名，漢水支流。

1．下列語句中加線的詞解釋不正確的一項是(

)A．肉食者鄙，未能遠謀

鄙：目光短淺B．忠之屬也，可以一戰

可以：可以憑借C．遂見楚子，曰：“必濟師”

濟：救濟D．羅與盧戎兩軍之

軍：進攻，夾擊2．下列各組句子中，加線詞的意義和用法完全相同的一組是(

)A．其鄉人曰

還，謂其御曰B．小大之獄，雖不能察，必以情

亂次以濟，遂無次C．戰于長勺

莫敖使徇于師曰D．公將鼓之

斗伯比送之3．下列對兩文內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．甲文寫曹劌作為平民入朝見魯莊公獻計獻策，說明曹劌是一個熱愛國家、關心國事、深謀遠慮、充滿自信的人。B．甲文中曹劌認為戰爭要想取得勝利，一是在政治上要取信于民，二是在戰術上要準確及時地把握好戰機。C．乙文中斗伯比預知戰爭的結局，提出了“必濟師”的建議，目的是希望楚王能對屈瑕進行鎮撫，并使他加強防備。D．乙文中楚王用人不當，不聽大臣的意見。楚軍敗后，他雖能承擔責任，但無原則地赦免眾將，這體現了楚王治軍無方、不善治政的特點。四、現代文閱讀（共10分）閱讀非連續性文本，完成下列小題。【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現B、C、P、E、V、F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母，如B和V，容易發生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。⑦利用大腦覺醒狀態的時間規律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態的時間規律也會隨個體生理機能的狀態不同而產生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規律，還有許多未解之謎，有待我們繼續探索和發現。【材料二】【材料三】①形成長期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關注度不足，大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經細胞形成長期記憶。神經細胞之間的連接越強，你的記憶就越鮮明。神經連接的大網將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個場景看起來是什么樣子，摸起來是什么感覺，聞起來是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學家做了一項實驗，讓幾百位受試者在沒有導游帶領的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中，受試者需要依據指令記錄一些細節，例如“教堂中十字形的平面結構”，或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結束后一周，所有受試者都需要接受突擊測試，研究者會詢問他們在游覽過程中理應記得的一些細節。結果發現，不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道，而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區別細微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項研究的心理學家坦普爾頓表示“相機會讓人分心，讓我們無法專注于當下的體驗，所以記不住那些本應專心欣賞的東西。現今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。1．下列選項不正確的一項是（

）A．短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。因此，老師在上課時適當板書，有助于學生記憶。B．朗讀之所以有助于短時記憶向長時記憶轉化，是因為在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。C．早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低，但并不是對所有情況適用。D．記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關系。2．根據三則材料，你認為要怎樣才能保持更長久的記憶？

3．根據材料二，得出兩條有意義的結論。

4．材料三第②段中，舉了兩組受試者參觀教堂后測試記憶力的實驗，這兩組受試者在參觀時的任務有何不同？實驗得出了什么結論？請用自己的語言歸納總結。

5．現在有8個詞語：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學校、寵溺、回頭。請你根據材料相關知識，說說要采用什么方式才能更好地記住這8個詞語？并寫出這么做的理由。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周呈。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1．下列對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．兩首詩都是愛國詩，兩位詩人在創作這兩首詩前都曾被俘。B．杜甫通過對國都荒涼破敗景象的描繪，為全詩營造了蕭索凄涼的氣氛；文天祥通過用凄涼的自然景物來比喻國勢的衰微和個人命運的沉浮不定。C．“辛苦遭逢起一經”講述了詩人在抗元戰事中，歷經辛苦，因精通兵器被朝廷選拔當官的經歷。D．乙詩頸聯運用雙關的修辭手法，渲染了形勢的險惡和詩人境況的危