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環(huán)境2016年復(fù)習(xí)之高考指向：近年來(lái)，高考對(duì)小說(shuō)環(huán)境類(lèi)題有如下命題規(guī)律：1．命題特點(diǎn)。考查環(huán)境描寫(xiě)，一般是分析其特點(diǎn)，鑒賞其技巧(手法)，概括其作用，俗稱(chēng)“一景三考”。三考中往往以?xún)煞N形式呈現(xiàn)：一是描寫(xiě)手法和作用相結(jié)合，二是描寫(xiě)的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。2．考查頻次。環(huán)境1、社會(huì)環(huán)境2、自然環(huán)境

對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫(xiě)；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫(xiě)。

對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)主要交代作品的時(shí)代背景，對(duì)揭示小說(shuō)的主題有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)主要交代人物活動(dòng)和事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)木拔铮凳旧鐣?huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。(1)抓住特征，從形、聲、色等方面來(lái)考慮景物特點(diǎn)。（景）(2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)。(3)從人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，看氛圍。(4)從環(huán)境中人物之間交往的關(guān)系（友善、冷漠等）總結(jié)特點(diǎn)。(5)從人所處環(huán)境的感受角度感知社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。題型一．概括分析小說(shuō)環(huán)境的特點(diǎn)

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶(hù)鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿(mǎn)目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。

這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門(mén)聲。

……1．(環(huán)境特點(diǎn)概括題、環(huán)境描寫(xiě)作用題)概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。(4分)解析：歸納概括特點(diǎn)時(shí)要結(jié)合文中描寫(xiě)景物的重點(diǎn)語(yǔ)句，如“像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”，說(shuō)明環(huán)境是封閉的，壓抑的；再如“蕭條”“死氣沉沉”等，說(shuō)明環(huán)境是蕭索的，陰沉的。

環(huán)境特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)：生機(jī)盎然、寧?kù)o祥和、清新明麗、輕松和諧、絢麗多彩、莊嚴(yán)肅靜、雄渾壯闊、蕭條冷寂、低沉壓抑、陰冷悲涼、凄涼冷清……(1)描寫(xiě)的技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物。“虛”指作者想象和聯(lián)想)、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微地刻畫(huà))和白描(抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用精練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。題型二.分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的方法(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來(lái)描寫(xiě)。題型二.分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的方法(3)從寫(xiě)景角度看：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等(形、聲、色、味等角度對(duì)景物進(jìn)行具體細(xì)致地描寫(xiě))；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視、平視，等等；③寫(xiě)景順序——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)。④正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合

⑦那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。2．(環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)、手法和作用題)請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：要概括景物特點(diǎn)，關(guān)鍵在于看描寫(xiě)什么景物對(duì)象或其哪一個(gè)側(cè)面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動(dòng)詞和形容詞，然后再歸納。文中畫(huà)線(xiàn)句中，那山是春時(shí)的；那春陽(yáng)是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。所以這些景物共同的特征是有生機(jī)，有活力，生機(jī)盎然。

⑦那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。2．(環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)、手法和作用題)請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：(特點(diǎn))采用白描手法，描寫(xiě)了春時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。(作用)襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是映射或暗示主旨。它是小說(shuō)中不可或缺的組成部分。因此，備受高考命題者的青睞。當(dāng)然，自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用是不同的?！经h(huán)境描寫(xiě)的作用】

自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：①提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，交代事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)人情；③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；④揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)題目3步走第一步：找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步：找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度分析環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。第二步：找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度具體地講，環(huán)境描寫(xiě)通常有以下幾方面的作用：(1)環(huán)境方面：（自然環(huán)境）①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和環(huán)境；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；（社會(huì)環(huán)境）③暗示社會(huì)環(huán)境（能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等），如交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等（揭示社會(huì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系）；題型三.分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用解答環(huán)境作用類(lèi)題“兩個(gè)大角度”“四個(gè)小方面1.內(nèi)容上：（1）環(huán)境本身交代…的自然環(huán)境、…的時(shí)代背景，營(yíng)造主人公…活動(dòng)的場(chǎng)所，渲染……氣氛。一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)也是如此。

《變色龍》中開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)句子“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜。……廣場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén)，無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有。”分析其作用。

分析：這一開(kāi)篇的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)段符合作用的第1條，壓抑的社會(huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照,交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì)背景。第二步：找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度(2)人物方面：①烘托人物性格或心情（心境）；②表現(xiàn)（交代）人物身份、地位、性格等或影響或決定人物性格和處境命運(yùn)（社會(huì)環(huán)境）；③暗示（揭示）人物的處境命運(yùn)。④導(dǎo)引人物出場(chǎng)，或?yàn)楹竺嫒宋锟坍?huà)作鋪墊1、渲染氣氛，烘托人物的心情。例如《故鄉(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！边@段的描寫(xiě)方法及其作用。這段是環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了蕭索悲涼的氛圍，烘托了文中的“我”悲涼的心情。2、寄托人物的思想感情。

例如《故鄉(xiāng)》文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”

小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。3、反映人物的性格或品質(zhì)。

《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫(xiě)。見(jiàn)到落魄的于勒后，返回途中，人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！边@兩處自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。

分析：以上兩處自然環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前輕松、歡快的心情，見(jiàn)到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。（2）環(huán)境與人物……的環(huán)境特點(diǎn)烘托（映襯）了……的人物性格特點(diǎn)。反映了人物……的心理特點(diǎn)。/為……人物的出場(chǎng)做了鋪墊。第二步：找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度(3)主題方面：①揭示主題；②深化主旨（文章末尾）；③暗示社會(huì)本質(zhì)特征；④象征、暗示（給人以精神啟示）。自然環(huán)境：起過(guò)渡、調(diào)節(jié)節(jié)奏和舒緩情緒的作用（3）.環(huán)境與主題暗示、烘托或升華……主題。如《祝?！方Y(jié)尾：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動(dòng)人民無(wú)法抗拒的雪樣命運(yùn)的主題。

“我在蒙眬中,又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝福》——象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿有錢(qián)人的祝福活動(dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來(lái)年好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說(shuō)的主題。深化作品主題）第二步：找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度(4)情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如：《智取生辰岡》善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱的描寫(xiě)。作品好幾處著力寫(xiě)天氣，寫(xiě)太陽(yáng)、寫(xiě)樹(shù)林；直接寫(xiě)熱的近二十處之多，通過(guò)寫(xiě)“涼”來(lái)間接寫(xiě)熱的也不下十余處。而且寫(xiě)熱又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過(guò)作者介紹來(lái)寫(xiě)，有的通過(guò)八條好漢之口來(lái)寫(xiě)，有的通過(guò)楊志、虞侯或老都管之口來(lái)寫(xiě)，更多的是通過(guò)軍健的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)寫(xiě)。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物性格，同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，也就是說(shuō)天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明就天時(shí)而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對(duì)天氣炎熱的著力描寫(xiě)，完全是為“智取”服務(wù)的。

2.結(jié)構(gòu)上環(huán)境與情節(jié)開(kāi)頭：呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文、為下文做鋪墊，與結(jié)尾相呼應(yīng)；中間：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范答案①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛，渲染（定下）了……感情基調(diào))→②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯)→④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。環(huán)境作用答題樣式：環(huán)境本身內(nèi)容+術(shù)語(yǔ)（寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值）5．(環(huán)境描寫(xiě)作用題)開(kāi)頭三段的景物描寫(xiě)有什么作用？(4分)解析：景語(yǔ)都是情語(yǔ)，從全文看，作者所表達(dá)的情感是帶有傷感色彩的，因此，開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，也應(yīng)該為表現(xiàn)這一情感服務(wù)。通過(guò)這三段中的一些關(guān)鍵詞，如“湛涼”“冷”“冷霜”等，便可以體會(huì)到一種凄冷的氛圍。考生在此基礎(chǔ)上，結(jié)合下文的內(nèi)容，從環(huán)境、情感、基調(diào)、情節(jié)等角度分析作答即可?！瓗啄昵拔胰ミ^(guò)那里。正是晚秋時(shí)節(jié)，將車(chē)開(kāi)上輪渡船過(guò)江的時(shí)候，那種江風(fēng)的湛涼，只要想起來(lái)，依然水汽彌重地冷在身上?！膶?duì)岸似乎是豎立起來(lái)的山壁。駁船從那兒通過(guò)時(shí)，總要拉響汽笛。汽笛聲從山壁上空洞地回蕩起來(lái)，確有一種失魂的感受。得莫利鎮(zhèn)是張廣才嶺的一部分。深秋時(shí)節(jié)，山上的樹(shù)葉經(jīng)冷霜一煞，變成了多種顏色，紅紅黃黃，深深淺淺地一配，很絢麗，讓人有萬(wàn)分的慨嘆。5．(環(huán)境描寫(xiě)作用題)開(kāi)頭三段的景物描寫(xiě)有什么作用？(4分)參考答案：（環(huán)境）開(kāi)頭通過(guò)描寫(xiě)晚秋時(shí)節(jié)的景物，給人一種“湛涼”“冷”的感受，真實(shí)地展現(xiàn)了齊先生生活的環(huán)境，也為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，（人物）烘托了“我”悲傷的感情，

……幾年前我去過(guò)那里。正是晚秋時(shí)節(jié)，將車(chē)開(kāi)上輪渡船過(guò)江的時(shí)候，那種江風(fēng)的湛涼，只要想起來(lái)，依然水汽彌重地冷在身上?！膶?duì)岸似乎是豎立起來(lái)的山壁。駁船從那兒通過(guò)時(shí)，總要拉響汽笛。汽笛聲從山壁上空洞地回蕩起來(lái)，確有一種失魂的感受。得莫利鎮(zhèn)是張廣才嶺的一部分。深秋時(shí)節(jié)，山上的樹(shù)葉經(jīng)冷霜一煞，變成了多種顏色，紅紅黃黃，深深淺淺地一配，很絢麗，讓人有萬(wàn)分的慨嘆。5．(環(huán)境描寫(xiě)作用題)開(kāi)頭三段的景物描寫(xiě)有什么作用？(4分)參考答案：（情節(jié)）與下文張廣才嶺的“有魂靈”照應(yīng)。(共4分。從環(huán)境、情感、基調(diào)、情節(jié)四個(gè)角度作答，一點(diǎn)1分)……翌日起來(lái)，來(lái)到院子里。院子里是厚厚的一層紅紅黃黃的落葉。踩在落葉上面，看遠(yuǎn)處的張廣才嶺，感覺(jué)那一層淡霧似有魂靈一般在那兒飄著?！崖晱纳奖谏峡斩吹鼗厥幤饋?lái)，確有一種失魂的感受。分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用【答題模板】模板一：環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)→環(huán)境與情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)→環(huán)境與人物(烘托，映襯)→環(huán)境與主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。小扇輕搖的時(shí)光我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿(mǎn)小院。恍惚間，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。選文中加橫線(xiàn)部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)?其表達(dá)作用是什么?解題思路[解析]這是一題兩問(wèn)，第一問(wèn)，考查“表現(xiàn)技巧”，第二問(wèn)考查“作用”。回答“景物描寫(xiě)”的作用，一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個(gè)閱讀術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合上下文“我與母親很清閑地在納涼”，結(jié)合中心背景“農(nóng)村夜晚生活的恬靜”，我們可以組織答案為：畫(huà)線(xiàn)部分是景物描寫(xiě)(表現(xiàn)技巧)；交代了(閱讀術(shù)語(yǔ))人物活動(dòng)的場(chǎng)景(結(jié)合上下文)，渲染了(閱讀術(shù)語(yǔ))農(nóng)村夏夜安適的氣氛(結(jié)合中心背景)，烘托出(閱讀術(shù)語(yǔ))“我”輕松閑適的心情(結(jié)合上下文)。

《爸爸的花兒落了》：進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。渲染了一種不祥的氣氛?！读缪蚰镜瘛罚寒?dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。

《散步》：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

表達(dá)了作者對(duì)生命的禮贊。

每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想：她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（《病人》）

問(wèn)題：“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？

答：襯托出她對(duì)生