勤勞學習，是我們大家共同的目標。只有努力，才能夠成功，才能夠完成目標。下邊為您介紹蘇教版八年級上冊語文(1-15課)知識導學合集：《父親母親的心》。俗語說：可憐天下父親母親心，或許從日本小說家川端康成的這篇小說中，我們能找到這句俗語最好的解說。在這篇小說里，作者以他慣常的柔膩、纖細的筆觸，懷著淡淡的哀怨，描繪了在一艘輪船上發生的至親至愛的故事：優勝的條件，卻割舍不停父親母親對子女的情素。平庸的故事，催人淚下的人間至情！學習目標熟讀課文，掌握文章的內容構造。歸納課文的主題，領會作者要表達的思想感情。學習課文中的表達方式、賞識課文的藝術特色。學習重點一、基礎知識累積與運用注意紅色字的讀音瀨戶襤褸女傭躊躇解說以下詞語的含義函館：日本城市名，位于北海道西南部向外延長著的渡島半島的頂端，是北海道的海上門戶。衣不蔽體：襤褸：(衣服)襤褸。穿著襤褸不堪。1/9垂頭喪氣：精：精神。打：取消。采：興致。形容精神不振，提不起干勁。又作“垂頭喪氣”。魂不守舍：形容慌張憂愁，心神不寧，行動失態的樣子。以下沒有錯別字的一項為哪一項()。A、賴戶內海寒酸仆人難割難舍B、無精打采酬金冷峻如數俸還C、躊躇不停敬羨商定尊貴典雅D、失聲痛哭囑咐去世一妥百妥《父親母親的心》選出《_______》，作者是日本有名小說家______。他于1968年獲諾貝爾文學獎。其成名作是《______》。代表作有《______》、______》等。二、課文商討與理解1.試剖析總結本文的內容構造這篇小說共有17段，能夠有兩種構造區分方案：其一：依據小求情節發展的基本規律，能夠分紅五個部分。第一部分(1、2)，破題。交代了故事發生的背景和人物關系。從尊貴婦女和男人的穿著相貌側面描繪兩人的身份、地位、家庭狀況的懸殊，同時為故事的睜開做了鋪墊。2/9第二部分(3—6)，故事的初步。寫尊貴的婦女想領養窮人的一個孩子。“不單并且此外”，三個優厚條件清清楚楚。這是多么誘人的條件啊！假如這個窮人厚利輕情的話，必定會滿口答應，但這位窮人卻“躊躇”了。為何呢？為故事的進一步發展創建了條件。第三部分(7—12)，故事的發展部分。寫窮男人和他的老婆三次換送子女給富太大的經過。三次送子換子為矛盾矛盾蓄勢。第四部分(13—16)，熱潮部分。上邊，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾矛盾已發展到了極點。。第五部分(第17段)，小說的結局。結局只有一句話：“那一家六口終于又聚會了。終于”兩字包含了多少情節、多少語言啊！孩子的父親母親經過波折復雜的思想斗爭，財主夫人也經過相同波折復雜的思想斗爭，雙剛剛共同認同：優勝的條件，割不停父親母親對子女的情素。至愛至情，血濃于水，濃濃的親情是人類所共有的最單純的感情。故事到此戛但是止，但余音繞梁，三日不停，將永久回蕩在每個讀者的心頭。其二：這篇小說的構造層次，也能夠區分紅四部分，即把三、四部分合成一部分，而后再把這部分分紅兩大層次。中情意思：本文經過一對窮夫婦最后拒絕優勝的條件，不肯把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父親母親對自己子女的一顆高尚的愛心。故事中共有四次送、換子女的過程，每次的狀況，和詳略有何不一樣？這樣寫有何利處？試用下邊表格的形式剖析、總結。3/9次數送、換狀況所去的人及表情原因詳略狀況第一次送去大兒子夫婦二人眼含熱淚、難割難舍預先商定略第二次將二兒子換回大兒子父親垂頭喪氣大兒子是接班人；按序次也不對略第三次將女兒換回二兒子母親很不好心思、魂不守舍二兒子長的像婆婆，感覺對不起丈夫；已五歲，會永久記得父親母親略第四次要回女兒夫婦二人痛哭失聲與其舍掉一個孩子，還不如爹媽子女一家六口餓死在一同。詳總結這樣寫的利處主要有(參照)：第一：從故事兩方的人物來說，四次調動的過程，其時正是矛盾兩方波折復雜的心理歷程。對窮夫婦來說，送子女給他人即能夠讓孩子過上好日子，自己又能有所回報，進而改變一下當前窘況的生活條件，這是多么大的迷惑啊！因此他們“商議”后將大兒子送給了貴婦女。可是那種難以割舍的愛子之情又讓他們寢食難安，于是他們又接二連三的調動子女。畢竟“毀約”是難為情的，于是他們分別去跟貴婦女說，并且找出各樣原因。可是他們仍是完全的“毀約”了，要回了自己的孩子，“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽子女一家六口餓死在一同好”一句話，將父親母親的心酣暢淋漓的表現出來，催人淚下！對貴婦女來說這也是一個心理斗爭的過程，從她以為優厚的條件能換的一個孩子，并且不屑于和窮人家打交道，讓仆人去交涉的上層社會貴太太的心理，到開始憐憫窮夫婦的處境，答應他兩次調動子女，并最后被窮夫婦所感人，認識到父親母親難得的心，不單沒有責備他們的毀約，還懇切的給他們以經濟上的救助。這也是一個巨大的斗爭過程，感人她的正是那最貞潔、最無私、最令人感人的父親母親的心啊！4/9其次：從表達方法上看，前三次是略寫，最后一次是詳寫。這樣寫防止了平淡無奇，令簡單的故事情節搖擺生姿，產生一波三折的成效。讓讀者跟著作者的表達而感人，為故事情節的鋪展而感染，產生動人心魄的力量。課外商討課文中不過說一家六口終于又聚會了。那么他們的此后的日子如何呢？請睜開你的聯想，為故事續個尾。你同意窮夫婦的做法嗎？假如是你，你將如何決定？增補閱讀游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。[說明]游子吟：游子，在外作客的人。吟，詩歌的一種名稱。5/9寸草：在這里象征子女。心：草木的基干叫做心。在這里“心”字雙關。[簡析]這是一支和藹真摯的母愛頌歌。題下作者自注“迎母溧上作”。孟郊一世窮愁落魄，直到五十歲才獲得溧陽縣尉的低微職位。此詩即是他居官溧陽時作。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常有的東西將“慈母”與“游子”牢牢聯系在一同，寫出母子相依為命的骨血感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，經過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深入這類骨血之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是經過平時生活中的細節自然地表露出來。前面四句采納白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真實動人。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡興的歌頌。這兩句采納傳統的比興手法：子女像區區小草，母愛如春季陽光。子女怎能報恩母愛于萬一呢？懸絕的對照，形象的比喻，寄望著赤子對慈母發自肺腑的愛。這首詩藝術地再現了人所共感的平庸而又偉大的人性美，因此千百年來博得了無數讀者激烈的共識。直到清代，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“素來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都探親喜極有感》)，足見此詩給后代的深刻印象。課外拓展作者簡介6/9川端康成(1899—1972)，日本現、今世小說家。出生在大阪。幼年父親母親雙亡，后祖父親母親和姐姐又陸續病故。孤單郁悶伴其一世，這反應在他的創作中。在東京帝國大學國文專業學習時，參加復刊《新思潮》(第6次)雜志。1924年畢業。同年和橫光利一等創立《文藝時代》雜志，后成為由此出生的新感覺派的中心人物之一。新感覺派衰敗伍，參加新興藝術派和新心理主義文學運動，作品富裕印象主義色彩，語言洗煉樸素，境界新奇，著重抒懷和主觀感覺的描繪。一世創作小說100多篇，中短篇多于長篇。作品富抒懷性，追求人生升華的美，并深受佛教思想和虛無主義影響。初期多以基層女性作為小說的主人公，寫她們的貞潔和不幸。后期一些作品寫了近親之間、甚至老人的變態情愛心理，表現出頹喪的一面。主要作品有《伊豆的舞女》(成名作)(1926)描繪一個高中生“我”和漂泊人的感慨及不幸生活。名作《雪國》(1935—1937)描繪了雪國基層女性形體和精神上的貞潔和美。以及作家深邃的虛無感。其余作品還有《淺草的少男少女》(1929—1930)《水晶想象》(1931)《千羽鶴》(1949—1951)《山之音》(1949—1954)和《古都》(196l—1962)等。川端康成擔當過國際筆會副會長、日本筆會會長等職。1957年被選為日本藝術院會員。曾獲日本政府的文化勛章、法國政府的文化藝術勛章等。1968年獲諾貝爾文學獎。1972年在工作室自殺去世。已有多部作品在中國翻譯第一版。年諾貝爾文學獎得主川端康成得獎考語“因為他的小說藝術——它以一種充滿技巧的敏銳，表達了最具民族性的日本靈魂。”閱讀賞識碗7/9龍相公春節夜晚，按例該吃餃子，每人眼前都放了一碗，母親又要去盛。我說：“媽，碗夠了。”母親看了我一眼，依舊哈腰把餃子盛好。對我說：“這是你弟弟的。人在北京呢還給他盛飯？”母親說：“今日過年嘛。”見母親略有些傷感，我挪揄道：“媽，您就只疼弟弟一個。正午我見您多拿了一雙筷子，也沒在乎。本來是為弟弟留的。”妹妹白了我一眼，搶白道：“媽不疼你？昨年春節你沒回家，從三十到十五，哪天媽不給你多盛一個碗？”我心中輕輕一動，一股暖流從心底涌出。眼前那碗上裊裊的熱氣，憂如母親牽涉不停的想念，恍然可見昨年春節，因為工作的關系我沒能回家過年，在電話里給母親講了，母親不信，不過問我：“其余單位都放假，怎么你們單位沒有假期呢？”我向母親解說：“我在單位上運轉，假如我們都放假了，那大家豈不要黑燈瞎火地過年？”最后，我又逗母親高興：“媽，您該為您兒子感覺驕傲才對——我這是舍小家為大家嘛！”母親在電話里，許久無語。最后又問我十五能不可以回去。我說十五能回。母親“噢”了一聲，如釋重擔的樣子。而后，又不忘一遍又一遍地囑咐我不要吃涼飯，夜晚要蓋好被子，有什么事給她打電話憂如我是個長不大的孩子。那年春節我過得很高興。企業準備了豐盛的三餐，只身一人漢們聚在一同，整個春節熱喧鬧鬧喜色洋洋。而我，競沒有想過母親在家過得如何，沒有想到母親在萬家團聚的時刻為我靜靜盛好的那只碗聽父親說，昨年看春節聯歡晚會，當聽到那首“常回家看看”時，母親感人得流下了淚水。父親問怎么了？她說這首歌象是為她兒子唱的。我的淚不由得流出了眼眶。兒行千里母擔憂。天下的父親母親，都是這樣的吧。幼年時含在口里，捧在手里。長大了，