幼兒園大班美術教課設計《會跳舞的點點》含反省《大班美術教課設計《會跳舞的點點》含反省》這是優異的大班美術教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術教課設計《會跳舞的點點》含反省！活動設計背景在我們這些山區幼兒園開設名畫賞識的課程比較少，幾乎為零，而點彩畫也可素來沒有接觸過。為了讓孩子理解，美術活動除了繪畫外，還有其余的形式。活動目標1、賞識名畫所表現的馬戲團表演的喧鬧情形。2、認識新印象派大師修拉的作品，感覺獨到的“點彩”繪畫方法。3、領會大師作畫的態度，并試試用“點彩”的形式繪畫作品。4、培育幼兒的賞識能力。5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。教課要點、難點要點：試試學習賞識名畫，并領會作畫的態度。難點：試試用“點彩”的形式繪畫作品。活動準備名畫《馬戲團》、各樣幼兒點彩畫的幻燈片、、相機、畫有很多點的范畫紙1/4棉簽、顏料、8開畫紙、調色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上活動過程一、開始部分老師為小朋友們帶來了一件禮品，一張畫紙。出示畫有很多點的范畫紙讓幼兒談談看到了什么？并告訴他們這些點點會跳舞。二、基本部分1、名畫賞識《馬戲團》告訴幼兒老師帶來了一幅很漂亮的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。我們來看看，告訴老師你看到了什么？發現了什么？介紹大畫師修拉及作品《馬戲團》，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態度。一種堅持的態度。2、賞識幼兒點彩畫作品以幻燈片形式一一展現幼兒點彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不同樣的。3、介紹“點彩”的繪畫方式和幼兒一同回想方才看到的作品，每種點的畫法有什么不同樣的，<文章.出自快思.>如何事圓點，畫豎點，如何用兩種或以上的顏料畫，老師示范并解說。4、用“點彩”的方式畫一幅畫2/4指引幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不同樣的舞。幼兒試試畫點彩畫，老師巡視并指導。5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒賞識并講評。三、結束部分要求幼兒和老師一同整理資料，并洗手。四、活動延長放幾幅修拉的點彩畫作品在美術活動區角，投放各樣資料讓幼兒平常都有時機進行試試。教課反省這節課我是在送教下鄉的狀況下開設的。對當地的幼兒不熟習，不認識他們展開美術活動的狀況。在名畫賞識時，孩子們只看到畫上的馬，其余的都沒有發現，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，并且不可以用語言描繪馬的形態。當時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們去發現是什么，并率領他們用比較完好的語言敘述出來。這一點遇到當地老師好評。小朋友在試試作畫時的態度特別仔細，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達到了我所假想的成效。小朋友的作品中，只有幾個和我當時的示范畫同樣，絕大多數幼兒發展了他們的創新思想，畫出了和他人不同樣的畫，跳一個和老師的，小朋友的都不同樣的舞。在難點的掌握上也達到了預期的成效。不過我個人感覺和孩子的互動不是很好，雖然在指引上獲得了老師們的一致好評，但孩子們和我門溝通時，語言的發展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發展很好，看到了很多老師們都沒有發現的情形。在我們幼