2020年學校健康教育工作計劃健康教育是學校工作的重要構成部分，為增強廣大師生健康衛生意識，倡議科學、文明、健康的生活方式，提升生活質量與生命質量，保障校園教課工作的正常展開。下邊是整理的20xx年學校健康教育工作計劃，希望對大家有所幫助!20xx年學校健康教育工作計劃(一)仔細貫徹履行《學校衛生工作條例》，全面貫徹黨的教育目標，努力推動健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提升學生健康水平。培育學生健康心理和不屈不撓的意志質量。今年度，我校健康教育工作牢牢環繞市疾控下達學校健康教育目標任務，展開扎實有效的健康教育工作。一、指導思想以提升師生健康素質為目標，聯合學校實質狀況，堅持建立"以人為本"、"健康"、"安全第一"的指導思想，著重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。以干涉和控制影響師生健康的危險要素、規范公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以展開各樣健康促使活動為載體，努力促使校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。二、工作目標1.踴躍創立江蘇省健康教育促使學校。仔細落實健康促使學校考核評估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人健康技術、健康服務等各方面達標，力求辦出特點。2.樹起健康意識，把健康教育課放在重要地位，成立正確的健康觀點，培育學生優秀的衛生行為，健康的生活方式。3.創立健康的校園環境，努力做到整齊、優美、安全、快樂和富有教育性。三、工作舉措1.增強組織建設，提升健康管理水平仔細貫徹對于增強愛國衛生工作的批改，組織學校有關人員仔細學習《學校衛生工作條例》、《傳得病防治法》，充分認識搞勤學校環境衛生和個人衛生的重要性和必需性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創建優秀的育人環境，使學生健康地成長。成立"健康校園"網絡，踴躍調換學校成立各班衛生工作制度，要點對學生青春期生理及心理健康教育，擴大宣傳力度，建設文明健康校園。2.增強組織管理，充散發揮健康教育人員作用健教人員組織展開健康教育課，已成為學校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道，經過學生把健康知識帶給每個家庭，形成優秀效益。學校踴躍展開健康教育課，在高年級展高興理課，在中低年級展開健康教育，主動要求增添健康教育活動，并依據上司標準有專職教師授課，以提升健康知識掌握程度為目標，可以把上課、宣傳、活動等內容融為一體。做到學生有教材，有筆錄，有年關查核成績。另一方面使學生可以身心健康，減少學習壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領域寬，成為建設"健康校園"必不行缺一部分。3.增強環境衛生，創建優秀的育人環境響應呼吁，踴躍展開綠化、凈化、美化學校環境。踴躍展開全國愛國衛生活動，推動學校的整體衛生水平。努力創建整齊、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。敦促學校每周進行集體打掃衛生。4.增強壯康教育，提升健教質量每年因天氣，季節，危險要素等變化都會有突發傳得病危害每個少兒，青少年，對此要增強學校預防傳得病宣傳防治工作。增強預防接種意識，保證學生健康。(1)按期檢查學校黑板報、畫廊，宣傳衛生保健知識，做到有檢查有記錄。(2)每學年為各學校展開衛生知識授課，教授季節性、流行性疾病，突發性疾病等健康防治知識。(3)踴躍進行抽煙危害身體健康和利用5月20日"學生營養日"進行健康教育工作。5.仔細做勤學生體質監測工作及統計工作每年的體質監測工作與上半年達成，依占有關部門規定，學校應做好體質監測(即體檢)提早準備工作，要求班主任做勤學生體檢思想準備工作及通知工作，讓大家認識體檢的重要意義，配合醫生順利達成體檢工作。體檢結束后做好體檢結果統計工作，實時正確上報有關表格。6.踴躍展開學生常有病防治工作，增強學生體質。在此項工作中，本中心一直堅持"預防為主，治療為輔，"踴躍展開"六病"防治工作，一預防蛀牙、沙眼、近視為要點。主要展開工作:(1)對于預防蛀牙教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的優秀習慣，按期檢查口腔和牙齒，保證蛀牙早發現早治療。(2)對于預防沙眼工作中，教育學生注意用眼衛生不與他人共用一條毛巾，要常常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如發現沙眼要實時治療。特別要發現一人生病全家預防，有效遏止疾病人與人直接流傳及延伸。(3)教育學生從小養成優秀衛生習慣，仔細做眼保健操。做好眼保健操質量監察檢查工作，提升學生做操質量。做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。(4)敦促學校正有疾病的學生實時通知家長帶學生到醫院確診并將資料反應給學校，敦促學校將實時通知體育教師，注意學生運動負荷，防備不測事故的發生。7.持續增強學生疾病的巡視工作和有關疫情登記報告敦促學校衛生老師，增強對學生因病曠課的統計檢疫工作，以利學生常有病及傳得病的動向察看，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。仔細做勤學校治療采集匯總工作，實時上報疾控中心。20xx年學校健康教育工作計劃(二)為推動素質教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育。作為中小學德育的重要構成部分，經過多種方式對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提升心理素質，健全人品，增強承受挫折、適應環境的能力。本學期我校心理健康教育工作，計劃以下：一、指導思想以尊敬學生的人品，依據學生的心剪發展規律，依據學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生供給心理方面的幫助和服務，以達到充散發揮學生潛能、促使形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中認識自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。培育健全的人品和優秀的個性心理質量。二、工作要點1、經過心理健康教育，指引學生認識自己，增重申控自我，承受挫折，適應環境的能力，培育健全的人品和優秀的個性心理質量。2、經過心理健康教育，培育學生樂觀自信，友好待人，學會溝通，誠實守信，開辟創新，追求向上，不畏困難的健全人品。3、經過心理健康教育，使學生擅長控制調理自己，清除心理困擾和行為誤差，建立人生理想，并具備個人發展能力。培育學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。4、對少量居心理疑惑或心理阻礙的學生，賜予有效心理指導，趕快掙脫困擾，調理自我，增強自我發展能力。三、工作計劃1.增強心理健康教育的組織管理，成立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理指導教師為骨干，全體教師共同參加心理健康教育工作系統。2.增強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理指導教師為主，要點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。3.展高興理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的方法和門路。4.建立心理咨詢信箱，實時寬泛的做好不一樣心理疾患的學生思想工作。5.展開學生心理檢查，每學期二次問卷檢查，掌握學生心理狀況及動向。6.每學期組織實行對全體學生展開一次心理健康專題講座。7.展高興理健康活動課。聯合初中學生的青春期成長、考試憂慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤會等課題展開活動，做到有計劃，有教課設計。8.追蹤檢查在校學生中接受過咨詢學生，看其在內心、人際交往、學習等方面的變化，實時總結經驗教訓。四、詳細活動安排一月：1、擬訂心理健康教育計劃，確安心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作,包含心理招待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。采集有助于心理放松的音樂.三月：1.重生入學心理調適，主題為入學適應和學業規劃，估計時間在3月初的一節班會課.3月15日前，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效展開;2.以三月雷鋒月為契機，在全校展開"感恩、奉獻、愛心"為主題的系列活動，主要包含我和父親母親(老師)談談內心話，全校衛生大打掃，主題班會等。3.《找尋挫折中的珍珠》主題班會。4.學生個體心理指導。四月：分年級召高興理健康講座，主題為《怎樣對待生活中的挫折》1.初一年級召開《怎樣對待生活中的挫折》講座。2.初二年級召開《怎樣對待生活中的挫折》講座。3.初三年級展開應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培育優秀心態等。4.學生個體心理指導。5.發放心理檢盤問卷,并整理，反應檢查結果，采納相應舉措。五月：初步定為心理健康活動月：1.詳細活動內容有：心理健康指導、心理手抄報大賽、心理署名活動、心理文化長廊等。2.初二年級展開青春期心理健康主題班會。3.五月是初三年級沖刺中考考的最要點階段，所以本月的工作以主要針對初三年級考前心態的調整，詳細工作有3方面：(1)發放心理檢盤問卷，掌握初三年級考前心理狀態。(2)針對性地展開講座。(3)對于個別壓力過大、過于憂慮的學生采納集體指導或個體咨詢的方法4、學生個體心理指導。六月：1.六月是考試月，本月的要點工作也仍舊是各年級考前的指導，估計在本月展開講座一次，利用學校廣播播放有關考試有關的心理調適。學會意理調適。2.學生個體心理指導。3.發放心理檢盤問卷并整理，反應檢查結果，聯合學生個體采納相應舉措。4.總結本學期工作，采集整理資料，撰寫工作總結。20xx年學校健康教育工作計劃(三)一、指導思想以黨的精神為指導，深入貫徹"預防為主"的衛生工作目標，堅持政治思想性、科學性、民眾性、藝術性的健康教育基來源則，經過多種流傳門路和手段，在廣大師生中深入展開健康教育工作，培育學生的各樣有利于自己、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡議文明、健康、科學的生活方式，不停提升全體師生的衛生知識水平易自我保健能力，進而達到預防疾病、促使健康、提升生活質量和學習質量的目的。二、工作目標1、促使學生身心健康發展，保證學生們擁有旺盛的精力、快樂的心情投入學習，養成優秀的衛生習慣。踴躍參加體育鍛煉，增強體質。2、培育學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早飯,每日三餐,準時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。3、環繞要點疾病防治，進一步成立、健全健康教育網絡，寬泛展開形式多樣的健康教育活動。知足師生不停的自我保健需求的健康教育系統，提升保護健康的意識，掌握保護健康的知識、技術，養成優秀的衛生行為習慣和生活方式，促使師生健康水平不停提升。三、成立健全健康教育組織機構為增強對做事處的健康教育工作的領導，成立學校健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。組長：邱景波楊萍副組長：王憲平王樹森蘇靜隨紅梅組員：顧長成常海馬光明董國偉王迎君趙亮王建雄王迎君蓋秀英康敬薇湯紅艷四、主要工作舉措(一)增強心理健康教育1、以講堂為主渠道，將心理健康教育浸透在各學科教課中。同時開發校本課程，開設心理健康課就心理知識教授而言，主要實質是依據學生年紀特點和心理實質需要，適合介紹與心理健康發展親密相關的知識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這類課上教授的不是心理科學的系統知識系統，而是將有關懷理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、掌握自己的心理更自覺的保護和增進自己的心理健康。2、專題的心理講座聯合學校的教育主題以及學生學習生活的實質狀況，進行按期和不按期的專題心理講座，教授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促使學生健全人品的形成，教育學生不單要成材并且要成人。3、展高興理咨詢和心理指導，加速心理檔案成立經過察看和一系列地心理測試，幫助學生成立心理檔案，這不單有助于班主任地班級管理工作以及各科教師依據學生地心理特點進行教課，還有助于家長的家庭教育。為學生供給一個化解心理迷惑和解信心理問題的場所，要鼓舞學生有問題和疑惑的要向心理老師懇求幫助，要知道"走進'心理咨詢室'不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是