九年級物理?教師工作計?劃1一、?教學目的：?(一)引?導學生學習?物理學的初?步知識及其?實際應用，?了解物理學?在科學技術?和社會發展?中的重要作?用;(二?)培養學生?初步的觀察?、實驗能力?，初步的分?析、概括能?力和應用物?理知識解決?簡單問題的?能力;(?三)培養學?生學習物理?的興趣、實?事求是的科?學態度、良?好的學習習?慣和創新精?神，結合物?理教學對學?生進行辯證?唯物主義教?育、愛國主?義教育和品?德教育。?二、教學中?應該注意的?問題：(?一)學生是?學習的主人?，教師是學?習的組織者?和引導者?學生是學習?的主人，只?有處于主動?積極狀態，?經過認真的?觀察、實踐?、思考，才?能體會物理?現象中蘊含?的規律，產?生探究物理?世界的興趣?，理解所學?的物理知識?，獲得相應?的能力。教?學中要培養?學生的學習?興趣和愿望?，鼓勵他們?發現問題和?提出問題，?指導他們學?會適宜的學?習方法。教?師要根據他?們的反應及?時調整自己?的教學安排?。要注意因?材施教，針?對不同的學?生提出不同?的要求。對?學習困難的?學生，要針?對他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵多做物?理實驗和參?加物理實踐?活動，使他?們基本達到?教學要求。?對學有余力?的學生，可?采取研究性?學習等多種?方式，培養?他們的創造?和探索能力?。(二)?加強演示和?學生實驗?初中物理教?學以觀察、?實驗為基礎?。觀察自然?界中的物理?現象、進行?演示和學生?實驗，能夠?使學生對物?理事實獲得?具體的明確?的認識，觀?察和實驗，?對培養學生?的觀察和實?驗能力，實?事求是的科?學態度，引?起學習興趣?都有不可替?代的重要作?用。因此，?教學中要大?力加強演示?和學生實驗?。(三)?進行思想教?育物理教?學必須結合?有關內容對?學生進行思?想教育。物?理教學中的?思想教育，?主要是辯證?唯物主義教?育和愛國主?義教育。進?行辯證唯物?主義教育，?就是用辯證?唯物主義的?觀點和方法?來闡述物理?知識，同時?培養學生探?究、求實的?科學精神，?使學生潛移?默化地受到?辯證唯物主?義的教育;?進行愛國主?義教育，就?是要介紹科?學家熱愛祖?國的事跡，?介紹我國歷?的科學技術?貢獻，紹我?國現代的科?學技術成就?，講述祖國?和家鄉建設?的發展前景?及其對青年?一代的殷切?期望，培養?民族自豪感?、社會責任?感和對社會?主義祖國的?熱愛，樹立?為祖國和家?鄉的繁榮富?強而努力奮?斗的志向。?(四)培?養刻苦的學?習精神、良?好的學習習?慣和自學能?力物理知?識的理解和?應用是需要?動腦、動手?，并克服一?定困難才能?達到的。刻?苦學習的精?神不僅對學?生當前學好?物理是必要?的，對他們?今后的成長?也有重要意?義。所以，?在教學中應?鼓勵學生克?服困難，培?養刻苦學習?的精神。培?養學生良好?的學習物理?的習慣，對?學生的學習?很重要。要?培養學生認?真觀察、勤?于思考、勇?于實踐的習?慣，發現問?題與提出問?題的習慣，?獨立思考與?合作交流的?習慣，以及?運用所學知?識解決簡單?問題的習慣?。自學能力?對每個人都?是終身有用?的。培養自?學能力應鼓?勵和指導學?生發現問題?，思考問題?，進行相關?的資料收集?和有針對性?的閱讀，設?法解決問題?。為迎接中?考打下堅實?的基礎。?九年級物理?教師工作計?劃2一、?指導思想?提高優生的?自主和自覺?學習能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學習成?績，幫助后?進生取得適?當進步，讓?后進生在教?師的輔導和?優生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養較?好的學習習?慣，形成物?理基本能力?。培優計劃?要落到實處?，發掘并培?養一批物理?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養物?理能力入手?，訓練良好?學習習慣，?從而形成較?扎實的基礎?和能力，以?便在測試中?取得好的成?績，并能協?助老師進行?補差活動，?提高整個班?級的物理素?養和物理成?績。二、?學生情況分?析本屆九?年級學生從?紀律來看還?可以，學習?的氣氛也比?較正常，具?體到每個班?來說，還是?不夠均勻，?兩極分化現?象已經顯現?出來，尤其?是思想差生?的存在，增?添了我們的?負擔，接過?來以后感覺?自己肩上的?擔子非常重?，壓力比較?大，要培養?學生的學習?習慣，改變?和提高學生?的思想品質?，直接關系?到這級學生?的總體發展?，從學生的?學習成績來?看，各班級?存在較大差?別，各班內?學生的學習?水平參差不?齊，學困生?的數量還較?大，這部分?學生的成績?均在平均成?績的半數以?下，既拖了?整個班級的?后腿，也直?接影響到自?己將來的發?展和該班級?的位次，他?們學習成績?的落后所帶?來的影響是?巨大的，但?這是實實在?在的，差生?在給別人造?成影響的同?時也直接影?響了自己的?發展，自己?的壓力也是?重的，作為?教師要認識?到這一點。?三、差生?差的原因?究其原因，?差生各有差?的原因，有?的是基礎太?差，知識欠?缺多，有的?是智力方面?的因素，有?的是受社會?大環境的影?響，認為讀?書無用，并?沾染了一些?不良的社會?習氣，在學?生中的影響?很壞，有的?是學習沒有?動力，更談?不上積極性?欠主動性，?對學習毫無?興趣，甚至?有厭學的情?緒，表現在?學習上就是?懶惰成性，?教師布置的?課堂作業都?不想做，略?微好點的是?抄襲、照搬?照抄，消極?對付在校時?間純屬應付?公事，當一?天和尚撞一?天鐘，這部?分學生不僅?學習上不用?功，反而還?影響班內其?他同學，想?學習的同學?也受到他們?極大的制約?，所以導致?師生對他們?較為反感，?但是越是這?樣，他們越?是嚴重，形?成惡性循環?，差得越來?越差，兩極?分化的現象?頗為嚴重。?四、轉化?目標1、?加強對培優?補差的常規?管理.2?、認真組織?相關的學生?參與活動中?去，使50?%的學生參?與到培優補?差活動中去?。3、通?過培優補差?，使90%?的學生能認?識到學習的?重要性。?4、認真做?好參加學生?的輔導工作?和思想教育?工作，培優?和補差工作?每周不少于?一次。九?年級物理教?師工作計劃?3一、業?務學習面?對新的課程?改革，教育?對教師提出?更高的要求?。不僅要有?精湛的專業?水平，還要?有多元化的?知識儲備，?才能適應新?課程實驗改?革。為不被?時代所淘汰?，能夠成為?一名合格的?教師，在一?個學期的基?礎之上，要?利用業余的?時間進一步?學習有關于?新課程改革?的理論知識?及最新的教?育理念。嘗?試著把學習?滲透在工作?的點點滴滴?，融合到備?課和講課上?來。把學習?使終放在第?一位，只有?不斷的學習?，才能充實?自己，才會?有不斷的創?新，才會不?斷的發展，?我將繼續不?懈地努力，?刻苦專研，?成為新型教?師，適應時?代發展二?、促進自身?的轉變1?.在課堂教?學改革中嚴?格要求自己?，努力使自?己的課堂做?到“放”“?活”“趣”?“新”“實?”。為了提?高課堂教學?效率，我打?算從培養學?生良好的學?習習慣和學?習興趣入手?，讓學生們?樂學、勤學?、會學。我?要養成每天?記日記的習?慣，注意總?結經驗，在?課堂常規訓?練上有自己?的特色。?2.教案的?編寫是作為?教師必做的?一項工作。?但如何使教?案的編寫更?具科學性、?實用性，我?將嘗試著沖?破傳統備課?的清規戒律?，編寫實用?、新穎、具?有個性化特?點的教案。?三、加強?備課在備?好課，上好?課的同時還?不要忘記對?希望生的輔?導工作，要?曉之以理，?動之以情，?用愛心去幫?助每一個希?望生，最重?要的是有成?效，讓每個?希望生都能?在學期末的?時候有所提?高。在作業?布置上要多?動腦筋，多?留一些孩子?們喜歡的，?有創新能力?培養的作業?，讓每個學?生不再為作?業而苦惱。?四、積極?參加教研?教學工作是?科任教師的?主要工作，?此工作需要?一定的技術?水平，因此?有必要作好?教研、教改?和教學工作?。本期主要?做好平時積?極參加教研?活動，在集?體備課和教?研活動中同?其他老師共?同探討，由?此提高自己?的專業水平?。積極參與?聽課、評課?，虛心向其?他教師學習?，努力提高?教學水。?謙虛謹慎、?尊重同志，?相互學習、?相互幫助，?維護其他教?師在學生中?的威信，關?心集體，維?護學校榮譽?，共創文明?校風。對于?素質教育的?理論，進行?更加深入的?學習。在平?時的教學工?作中努力幫?助后進生，?采取各種措?施使他們得?到進步。?五、守紀與?工作在工?作中我一定?要做到不遲?到、不早退?，聽從領導?分配，不挑?肥揀瘦講價?錢，平時團?結同志，尊?老愛幼，做?到互相關心?，互相愛護?。作為一名?教師，我一?定自覺遵守?學校的各項?規章制度，?以教師八條?師德標準嚴?格要求自己?，工作嚴肅?認真，一絲?不茍，決不?應付了事，?得過且過，?以工作事業?為重，把個?人私心雜念?置之度外，?按時完成領?導交給的各?項任務。?六、教學措?施1、在?教學中體現?“以學生為?本”在課?堂教學中要?有意識地教?給學生“怎?樣發現問題?”、“怎樣?提出問題”?、“怎樣研?究問題”、?“怎樣分析?問題”、“?怎樣反思”?“怎樣交流?”等等。使?學生成為學?習的主人，?而教師則變?成學習的組?織者和引導?者。2、?課堂教學中?注意“三基?”的訓練?由于初三的?內容相對初?二來說較難?，因此，在?教學中就更?要突出“三?基”的訓練?，要狠抓基?礎知識、基?本技能、基?本方法。要?在基礎知識?的訓練基礎?上，進行基?本技能的訓?練，進行基?本方法的滲?透。對基?本技能的訓?練要貫穿于?整個物理教?學的全過程?，要針對不?同的學生進?行不同的訓?練，同時要?幫助學生總?結物理學的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類?比”、“模?型”等。?3、加強演?示和學生實?驗初中物?理教學以觀?察、實驗為?基礎。觀察?自然界中的?物理現象、?進行演示和?學生實驗，?能夠使學生?對物理事實?獲得具體的?明確的認識?，觀察和實?驗，對培養?學生的觀察?和實驗能力?，實事求是?的科學態度?，引起學習?興趣都有不?可替代的重?要作用。因?此，教學中?要加強演示?和學生實驗?4、重視?物理概念和?規律的教學?物理概念?和規律是物?理知識的核?心內容。要?培養學生關?注物理現象?，引導其從?現象的觀察?、分析、實?驗中形成物?理概念，學?習物理規律?，繼而對規?律的發現過?程產生興趣?。初中物理?中的概念和?規律，多數?是從物理事?實的分析中?直接概括出?來的，因此?在教學中要?注意培養學?生的分析概?括能力。加?強對學生的?思想品德教?育，德育教?育于課堂教?學中。在物?理教學過程?中有很多德?育教育素材?，因此在教?學中應注意?這些素材的?使用，切實?加強對學生?進行愛國主?義教育、集?體主義教育?等。九年?級物理教師?工作計劃4?一、指導?思想：物?理實驗是學?生進行科學?探究的重要?方式，實驗?室則是學生?學習和進行?實驗的主要?場所，是物?理探究學習?的主要資源?。因此，學?校高度重視?物理實驗室?建設，配置?必要的儀器?和設備，確?保每個學生?都能進行實?驗探究活動?，為學生開?展實驗探究?活動創造了?良好的條件?。中學物?理實驗教學?的目的與任?務即是，通?過實驗，使?學生最有效?地掌握進一?步學習現代?科學技術所?必需的基礎?物理知識，?培養初步的?實踐操作技?能和創新能?力。教學的?重點放在培?養學生科學?實驗能力與?提高學生科?學實驗素養?，使學生在?獲取知識的?同時提高自?學能力、運?用知識的綜?合分析能力?、動手能力?和設計創新?能力。初?中物理是九?年義務教育?必修的一門?基礎課程。?根據《九年?義務教育全?日制初級中?學物理教學?大綱》和新?課程標準，?其中要求學?生具備的能?力之一就是?初步的觀察?、實驗能力?：能有目的?地觀察，辯?明觀察對象?的主要特征?及其變化條?件，能了解?實驗目的，?會正確使用?儀器，會作?必要的記錄?，會根據實?驗結果得出?結論，會寫?簡單的實驗?報告。實?驗教學作為?物理教學中?的一個重要?內容和重要?手段，因此?實驗室工作?直接關系到?物理教學工?作是否能順?利進行。因?此實驗室必?須建立和健?全科學、規?范的管理體?制，實行規?范的管理。?二、具體?工作計劃：?1、制訂?規章制度，?科學規范管?理2、按?照學校各類?規章制度，?并認真執行?。3、制?訂學期實驗?計劃表、周?歷表。4?、開足開齊?各類實驗，?并積極創造?條件改演示?實驗為分組?實驗，積極?服務于教學?。5、充?分利用生活?中身邊的實?驗器材的作?用，結合實?驗室條件進?行分組實驗?。6、做?好儀器、器?材的常規維?修和保養工?作。7、?做好儀器的?借出、歸還?驗收工作。?8、有必?要時，可以?自制一些教?具。9、?做好儀器、?器材的補充?計劃。1?0、做好各?類臺帳的記?錄工作。結?合采用電子?檔案。1?1、結合學?校常規管理?，保持實驗?室的常清潔?。三、具?體實驗安排?：實驗室?分組實驗計?劃表周次?實驗內容?第一周?科學探究熔?點與沸點?第三周做?功改變物體?的內能第?四周比較?不同的物質?的吸熱能力?第九周?讓電燈發光?第十周?科學探究：?串并聯電路?的電流第?十三周測?量電壓九?年級物理教?師工作計劃?5一、學?期教學目標?：(一)?知識與技能?目標〈一?〉知識目標?1、知識?點：⑴知?道波長、頻?率和波速的?關系。了解?波在信息傳?播中的作用?。知道光是?電磁波。知?道電磁波在?真空中的傳?播速度。?⑵能描述物?質的一些屬?性。嘗試將?這些屬性與?日常生活中?的物質的用?途聯系起來?。了解物質?的屬性對科?技進步的影?響。⑶初?步了解半導?體的一些特?點。了解半?導體材料的?發展對社會?的影響。初?步了解超導?體的一些特?點。了解超?導體對人類?生活和社會?發展可能帶?來的影響。?初步了解納?米材料的應?用和發展前?景。有保護?環境和合理?利用資源的?意識。⑷?通過實例了?解能量及其?存在的不同?形式。能簡?單描述各種?各樣的能量?與我們生活?的關系。通?過實例認識?能量可以從?一個物體轉?移到另一個?物體，不同?形式的能量?可以相互轉?化。⑸知?道能量守恒?定律。能舉?出日常生活?中能量守恒?的實例。有?用能量轉化?與守恒的觀?點分析物理?現象的意識?。初步了解?在現實生活?中能量的轉?化與轉移有?一定的方向?性。能通過?具體實例，?說出能源與?人類生存和?社會發展的?關系。(?6)能結合?具體事例，?說出不可再?生能源與可?再生能源的?特點。了解?核能的優點?和可能帶來?的問題。了?解世界和我?國的能源狀?況。對于能?源的開發利?用有可持續?發展的意識?。2、自?主點：⑴?聯系能量守?恒學習有關?能源的知識?;⑵自主?學習半導體?、超導體等?等。3、?綜合點：?在教學中，?緊密聯系相?關學科：理?化生綜合如?：如何聽到?聲音與耳朵?的結構關系?;透鏡成像?與眼睛的關?系;電池中?的化學變化?等等。4?、拓展點：?聯系所學?知識向實際?生活、生產?領域拓展，?向當前高科?技領域拓展?。5、創?新點：運?用所學的知?識，提出創?新性的見解?，能夠進行?簡單的創造?性小發明、?小制作。?〈二〉技能?目標1、?自主能力：?能聯系舊知?識自主學習?新課，能自?主解決學習?中遇到問題?;2、綜?合能力：綜?合運用各種?學習方法進?行學習，聯?系各科知識?綜合解決問?題;3、?拓展能力：?由所學知識?拓展到相關?學科和生活?生產實際;?4、創新?能力：改進?演示實驗和?學生實驗，?進行小發明?和小制作。?(二)過?程與方法目?標：1、?培養學生自?學的方法，?學會預習、?復習、練習?的方法;?2、培養學?生積極、主?動、勤學、?好問的良好?學習習慣。?(三)情?感態度價值?觀目標：?1、學習科?學家們刻苦?鉆研、勇于?探索、持之?以恒的科研?精神;2?、培養不怕?挫折、不怕?失敗、敢于?面對錯誤的?意志品質。?二、學生?基本情況分?析：初兩?個班共有學?生57人，?其中男生3?1人，女生?26人。下?面就從學生?的學習習慣?、各班不同?層次學生的?知識水平、?學生的學習?紀律、、學?習態度與學?習方法等幾?個方面分析?一下：兩?個班學生整?體物理學習?水平都不算?好，一班有?尖子生，但?兩極分化嚴?重。二班學?生學習水平?比較均勻，?但整體處于?弱勢。兩個?班的紀律還?行，一班略?好一些。兩?個班的同學?共同的缺點?是：自主學?習的意識較?差，并且沒?有養成一些?好的學習習?慣，絕大多?數同學沒有?適合自己的?有效的學習?方法。(?一)知識基?礎：學生?在小學的自?