《升國旗》說課部編版一年級語文上冊

大家好，今天我說課的內容是部編版一年級上冊《升國旗》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。第一節課我們已經學習了部分生字和初讀課文，這節課我們將一起來學習完成余下的生字和細讀課文。二、說學情

這篇課文是一年級學生從拼音過渡到識字，繼而進行閱讀教學的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，我在課堂上運用了音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，使學生始終興致盎然，另一方面緊緊圍繞教學目標展開教學，學生學得生動活潑，尤其是看了天安門廣場“升國旗”的視頻后，那種自豪之感油然而生，在朗讀課文時情感的勃發已是水到渠成。三、說教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。四、說教學重難點1、有感情地朗讀課文。2、學會七個生字。3、指導書寫生字“升、中”。五、說教學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，本課的教學方法是：1、采用啟發式教學。課前我精心設計了問題，讓學生思考，帶著問題去觀察圖畫，理解圖意。2、采用實物演示法。實物演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點，激發學生學習的興趣。教學時，我出示了五星紅旗，讓學生自由地說說自己所了解的國旗，學生有了實物做參照，就能更準確說出自己對國旗的了解。3、直觀教學法。運用多媒體讓學生更直觀、更形象的認識國旗，通過視頻熟悉升旗儀式。六、說教學過程環節一、導入：1、讓學生帶著問題認真觀察文中的圖畫，并自己試試說出圖意。2、利用字典預習文中的兩個詞語。環節二、新授一)引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了哪些人?在什么地方做什么?并用完整的話說出圖意。板書課題《升國旗》。過渡句：同學們，老師手里拿著什么?二)讓學生說說自己了解的國旗。(形狀、顏色、旗面上有什么，象征)1、出示“國旗”一詞，指導學生正確朗讀。2、學生自己練習朗讀。3、指名朗讀，檢查學生朗讀情況。4、讓學生用“國旗”一詞寫寫句子，加深對詞語的理解。過渡句：每個月開學的第二天，我們學校都會舉行升旗儀式，升旗的過程怎樣?請同學邊看下面的視頻邊思考。三)觀看升旗視頻。1、讓學生自由發言。2、老師總結升旗儀式的過程。明白行隊禮是熱愛國旗、熱愛祖國的表現。過渡句：下面我們一起來學習“升旗”這個詞語。四)出示詞語“升旗”1、引導學生正確拼讀音節及詞語。2、學生默寫生字“走”，進行組詞。3、集體糾錯后齊讀，加強記憶。一)同學們，我們上節課給“走”組了詞語，我請同學說說這些詞語。二)這節課，我們先用我們學過的詞語說說句子。過渡句：同學們都很棒，接下來，我們一起來學習“走”這個字的筆順、筆畫。三)出示“走”這個漢字。1、老師板書“走”這個字的筆順、筆畫，讓學生跟著老師一起書空。2、引導學生正確朗讀“走”這個字的筆順、筆畫。3、學生自己朗讀并在草稿紙上練習。4、檢查學生記憶筆順、筆畫的情況。環節三、齊讀“走”這個字的筆順、筆畫。環節四、布置作業：書寫“走”的筆順、筆畫。1、學生齊讀、自由讀加深記憶。2、指名朗讀，檢查學生掌握情況。3、將學生分成兩組，分別給“升”、“旗”組組新詞，比比那組組的又多又對，并予以鼓勵。4、引導學生理解每個詞語的含義。5、指導學生朗讀詞語。6、學生自由朗讀，并試著用這些詞語寫寫句子，加深對詞語的理解。7、讓學生分別寫出“升”、“旗”兩個字的筆順、筆畫，通過課件檢查自己寫的是否正確。8、引導學生仔細觀察“升”、“旗”這兩個字在田字格中的占格。9、學生練習，逐一指導。

七、說板書設計

好的板書就像一份微型教案，可以幫助學生重現教學過程。此板書力圖全面而簡明地將授課內容傳遞給學生，重點突出、清晰直觀。升國旗立正敬禮八、說教學反思

對于一年級的學生來說，升國旗這一莊重的儀式他們也很熟悉，但是有時出于年齡，他們會在這莊嚴的時刻不能約束自己。因此結合實際，在教學中我采用學文與實際情況相結合的方法，來指導學生尊重國旗，在升旗儀式上做到肅立，行少先隊隊禮。結合星期一升國旗，我讓學生認識五星紅旗的樣子，知道五星紅旗是我們的國旗，代表我們偉大的祖國，是我們偉大祖國的象征，并且在教學第一句話時進行有效地拓展，開闊學生的眼界，激發學生愛國旗、愛祖國的情感，同時指導朗讀，讀出中國人的自豪感。當我在投影出一面鮮艷的五星紅旗時，全班“呀”一聲，我趁機問“同學們，看到國旗你覺得怎樣？”“好美！”幾乎是異口同聲。因為國旗紅得那么艷，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教學第二句時，播放3段升國旗的現場畫面，讓學生在邊看邊想，進入情境,然后結合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、表演讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起”的動態美讀出來。學習第三句的時候，結合學生在星期一升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過自己的生活經驗來理解這句話