新部編人教版中考語文仿寫綜合題練習含答案一、中考語文專項練習：仿寫綜合題1．閱讀下面一段文字，完成題目。文學植根于你靈魂最柔軟的地帶，她以優美的筆觸，豐富的情感和深 su的思想讓你沉醉其中，她跨越時空，引領你穿梭于歷史和未來、現實和虛幻，分享不同的心靈歷程；幫助你養成純萃無 xia 的心靈，無忌流言與誹語，勇于追尋，且歌且嘆。讓我們以愛為犁，以美為耙， ，以思想為養料，在文學的天地里努力耕耘！（1）根據拼音寫出漢字。（2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。（3）在橫線處續寫一個句子，使之與前后文構成一組排比句。【答案】（1）邃；瑕（2）萃—粹；誹—蜚（3）示例：以智慧為種子【解析】【分析】（1）關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“邃”“瑕”書寫。深邃：基本意思是深奧，深奧的哲理，難懂的哲理。無瑕：完美而沒有瑕疵，比喻沒有缺點或污點。（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。純粹：意思是指不摻雜其它成分的，無攙合物的，不含添加、替代或異質物質的。蜚語：原指沒有根據的話，現在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說法。（3）結合上下文分析。上文有犁、耙”，下文有 養料”。唯獨缺少 種子”。應該用以……為種子”的句式續寫，符合語境即可。故答案為：⑴邃；瑕；⑵萃—粹；誹—蜚；⑶示例：以智慧為種子【點評】 ⑴做字形題，要積累詞語，注意書寫。⑵同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。⑶仿句的幾個注意點：1.話題一致。2.句式一致。3.修辭一致。4.結構一致。5.銜接一體。6.情感色彩一致。2．某校開展“千古風流人物”活動，活動中有一些問題，請你參與解決。【活動一】名人事跡下面是小明關于這次主題活動寫的一段文字，請你幫助修改。①有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一位靈魂的醫者，他叫魯迅，他放下敏濟蒼生的醫書，用手中的筆醫治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（ A）的土。③有一位勇者，她叫海倫凱勒，地看不見聽不到這世的聲量，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人一下子產生敬佩之情（ B）。（1）請用合適的成語替換畫橫線的兩處文字，使表達更簡潔。A： B： 2）畫波浪線處有語病，請修改。（3）請另選一個名人，按照第 ①句的句式仿寫。（要求語意連貫，結構相似）（4）【活動二】名人名言古今中外，許多名人先哲用精的語言道出了他們對大千世界的熟悉，對人生萬象的徹悟。為此，班委會決定舉辦一次“名人名言接力賽 ”。請你為這次活動的主題語寫出下聯。上聯：吟詠妙語認識世界下聯： 【答案】（1）勇往直前（一往無前）；肅然起敬（2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答 “這世界，她看不見也聽不到”）（3）有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應用領域貢獻卓著。（4）開啟智慧凈化心靈【解析】【分析】（1）考查根據詞義寫出的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。根據成語含義去推斷應是哪個成語。還要注意要求：語意連貫，結構相似。（2）“她看不見聽不到這世的聲音 ”動詞與賓語搭配不當。應改成“她看不見這世界，聽不到這世界的聲音 ”。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑”。句式結構為有一位??…他叫…?他在??…他在……O一定要符合神形兼備的要求。（4）對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。“吟詠妙語”是動賓結構，“認識世界”也是動賓結構。在內容上一定要與上聯相合并要注意主題為開展“千古風流人物”的活動。故答案為：（1）①勇往直前（一往無前）②肅然起敬（2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答 “這世界，她看不見也聽不到”）（3）有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應用領域貢獻卓著。（4）開啟智慧凈化心靈【點評】分析病句，要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。3．你所在的育英中學九年級（1）班準備開展一系列以“感恩”為主題的活動，請你參加下列活動，完成相應任務。（1）為了營造人人參與的氛圍，請你在這一主題下設計任一項目名稱，并為之擬寫一條宣傳標語。（20字以內）（2）主題班會是活動項目之一．時間定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室，為了讓主題班會更具感染力，你準備邀請曾被當地政府授予 感恩孝子”榮譽稱號的方X來做專題報告，見到方X時，你會對他說：“"（3）在主題班會上，同學們紛紛發言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說： “母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈。”乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤。”你接著說：“母愛是 ，母愛是 。”請仿照甲、乙兩人發言的形式，續寫完成你的發言。（4）主題班會結束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪日的人數比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料中的關鍵信息，并談談你的感想。【答案】（1）項目名稱：主題板報、演講比賽、征文比賽等。宣傳標語略（2）略（3）一絲輕柔的春風，吹走我的憂愁；一場甘甜的春雨，滋潤我的心田（4）清楚自己母親生日的中學生人數最少。感想：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。【解析】【分析】（1）此題考查了主題活動的設定。此次活動主題是“感恩”，針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，根據題干要求，做題時任選其中一種即可。擬寫“感恩”宣傳語的要求：①須緊扣主題“感恩”。②最好有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題“感恩”來寫標語。宣傳標語語言凝練、簡明易記即可。如：用感恩澆灌親情，如，誰言寸草心，報得三春暉。（2）此題考查學生情景語言運用的能力。與人交流要有稱呼、問候，話語誠懇熱情，圍繞主題，引出話題，要提到活動的意義即可。（3）此題考查學生語言表達與應用。此題是續寫式仿寫。解答時，首先分析前面甲乙語句的結構特點：母愛是 ……所打比喻的事物對我的愛。找到仿點，看清要求。仿寫句子在內容上要與例句甲乙相一致。本題要采用比喻的修辭手法，并進行描述來表達對母愛的贊頌。（4）概括材料的內容。要仔細讀懂材料，概括的語言要簡潔，表達的意思要明確，符合題意。本題主要是調查中學生關注的對象，來反映當代中學生的心理情感問題。對于多個數據，學生應該關注最大的數據和最小的數據，即100%8和%，這說明了一個社會現象：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。從而教育中學生要懂得感恩父母，要重視親情。故答案為：⑴項目名稱：主題板報、演講比賽、征文比賽等。宣傳標語略；⑵略；⑶一絲輕柔的春風，吹走我的憂愁；一場甘甜的春雨，滋潤我的心田；⑷清楚自己母親生日的中學生人數最少。感想：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。【點評】（1）做題前，學生要了解中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，適合班級或學校開展的主題活動項目，做題時從中選取題干要求的一個或幾個即可。宣傳標語的擬寫要求一般是①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。 ④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。做題時，按照以上要求緊扣活動主題 感恩”來寫即可。(2)此類題目一般是考查學生的語言表達和運用的能力。做題時一定要注意題干設定的情境：在教室里，面對邀請來的被當地政府授予 感恩孝子”榮譽稱號的方某某，說話交流要有稱呼、問候，話語誠懇熱情，圍繞主題來表達，注意禮貌用語，注意場合，語言簡練，貼切。(3)此題是續寫式仿寫。解答時，首先分析前者語句結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。(4)小題考查學生的篩選信息，分析材料的能力。做此類題目，應該讀懂材料的內容以及要求，關注最大數據和最小的數據，同時注意觀察數據的變化趨勢，結合材料和自己的見解，做出正確的表述。語言也要簡練。4.孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國唯一以 孝”命名的中等城市。請閱讀以下三則材料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學習任務。【材料一】近兩千年來，孝感孝子層出不窮，僅明清縣志記載，孝感有名有姓的孝子就多達493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭竹生筍的孟宗；武漢黃陂有木蘭廟(曾隸書孝感)，當地人都認為代父從軍、保衛和平、赤誠報國的花木蘭是一個大孝女。【材料二】數年前，孝感女孩，全國道德模范譚之平，在盡心贍養父親和繼母的同時，刻苦學習。大學畢業后，她竭力心力，艱苦創業，在事業上取得成功后，盡力助養殘疾兒童和孤寡老人，她用愛心和事業心豐富著孝感道的時代內涵。【材料三】孝感市大悟縣梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱瘓的母親得到更好的治療，帶著母親來到上海，弟弟白天照顧母親，晚上打工 賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、梁小龍家庭因兄弟齊心協力踐孝道、相互扶持渡難關撐起一個家而榮獲 “2017年全國最美家庭”稱號。(1)解孝”字：下圖是金文中的孝”字，是由子”字和省略筆畫的老”字組合而成，請結合字形解釋孝”字的含義。圈(2)明孝”道：明代在發展孝”的內涵也在不斷地豐富和發展，請結合以上三則材料填充橫線上的內容。大孝愛國，孝是保衛和平、赤誠報國的莊嚴使命；中孝立業，孝是竭盡心力、艱苦創業的時代精神;A ，B ；（3）踐“孝”行：為響應孝感市“打造中華孝文化名域”的倡議，班級設計了兩項“我和孝文化”實踐活動主題，請開動腦筋，另外設計兩項活動主題。活動主題一：探尋孝感地名由來。活動主題二：開展孝文化主題演講活動主題三： 。活動主題四： 。【答案】（1）“孝”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養）老人（父母）。2）小孝撐家（持家、愛家、護家）;孝是齊心協力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美好品德）（3）采訪知名孝子；舉辦孝文化專題講座、寫身邊的孝行故事、辦孝親敬長手抄報、給父母寫感恩書信【解析】【分析】（1）這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內涵等，同時注意一些修辭的要求，此題屬于描述圖片類的題目，注意突出主題。（2）仿寫有嵌入式仿系、續寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”：形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，、語意上諧調，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。（3）注意活動不要和前面的重復，突出“孝”的主題。5．為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校開展了“我愛文學”讀書活動。請你參加并完成以下任務。1）【全民閱讀】如果你是校報小記者，請你根據以下新聞報道為校刊簡報擬寫一句話新30字）2017年4月23日，正值“世界讀書日 ”，為培育 “多讀書、讀好書”風尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場，賀州市舉行了“全民閱讀”啟動儀式。據悉，本次活動的目的是順應人民群眾對閱讀生活的新期待，號召進一步深入開展“全民閱讀”活動，努力改善全社會閱讀條件，大力培育“多讀書、讀好書”的文明風尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（2）【開卷有益】如果你是“我愛文學”讀書活動的組織者，你如何從“開卷有益”的角度，呼吁同學們積極參與本次活動？（3）【書香傳遞】在央視《朗讀者》欄目里，導演陸川朗讀王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是獻給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》是獻給堅強生活的媽媽，我讀的 的 是獻給 。【答案】（1）賀州市舉行了2017年“全民閱讀”啟動儀式。（2）讀書時一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧！（3）朱自清；《背影》；年老蹣跚的父親【解析】【分析】（1）本題屬于新聞概括題，考查梳理信息概括能力。仔細閱讀材料，了解中心內容，或從主要人物主要事件可從所講的主題來概括內容。（2）此題考查學生的口語交際能力，要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題根據“開卷有益”的主題，首先肯定其意義，然后點出呼吁對象，再號召同學們積極參與本次活動，易于對方接受。（3）本題考查學生的仿寫能力，仿寫句的類型，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。此題屬于內容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。6．閱讀下列材料，按要求做答。材料一：今年的6月18日是農歷五月初五 ,也是我國的傳統節日端午節 ,農耕民族看天吃飯，對自然季節的細微變遷與它帶給生命體的影響格外敏感，這份敏感也體現在農歷中。午，夏歷中用以指五月。夏歷以地支紀月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的開端，便稱為 端午”。材料二：每年的端午，由于時令氣溫正適合各類病毒蟲害滋生，而此時正值艾葉生長繁茂，氣味濃烈之時，于是家門前總要懸掛艾草，既用于避邪，又用來驅趕蚊蟲。材料三：今年傳出個別大學限制過圣誕節的消息，中國人該不該過洋節再次引發討論。(1)你認為中國人該不該過洋節？簡單談談理由。(2)根據以上材料以及平時的生活經驗，你知道端午節有什么習俗嗎？仿照下面例句畫線部分，補寫句子，寫出你對這個節日的了解，并使之與畫線句構成一組排比句。例句：每一個中國傳統節日，都書寫著與眾不同的風土人情：比如春節，貼春聯，吃湯圓，春晚播放際，觸動家國情愫；比如清明節，回故里、祭祖墳，鞭炮鳴響時，牽動血脈親情：:.?…【答案】 (1)不該過，弘揚傳統文化，宣傳中國符號，每一個中國人責無旁貸、義不容辭。(或：可以過，全球化時代，傳統應該跟上時代，讓傳統文化也走向世界，讓大國文化包容創新)(2)端午節，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發懷古幽思。【解析】【分析】⑴根據題干主題，說出自己的看法，可以說該過，也可以說不該過，說出理由即可。⑵仿寫的時候，句式和內容都要考慮到。每個短句子的字數都要和例句一致，內容應是端午節及端午節的習俗。故答案為：⑴不該過，弘揚傳統文化，宣傳中國符號，每一個中國人責無旁貸、義不容辭。(或：可以過，全球化時代，傳統應該跟上時代，讓傳統文化也走向世界，讓大國文化包容創新)⑵端午節，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發懷古幽思。【點評】(1)開放性試題，只要能充分表達出自己的觀點即可。(2)按要求續寫句子，要熟悉中國傳統的節氣和習俗，注意語言的簡潔、連貫與生動。能力層級E7.閱讀下面語段，回答問題。生活里充滿了各種各樣的樂趣。樂趣是一顆顆生命力很強的種子，在不知不覺間發芽、生長，而且總要開花，總會結果。如果把樂趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之A的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果，便是它的果實了。例如，讀書是一種樂趣，知識是它的果實；;勞動是一種樂趣，產品是它的果實。 ??…不同的樂趣，結不同人人都需要有生活的樂趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣。因為這種樂趣有利于成長、有利于進步、有利于健康。千萬不要被 B的歡娛之花所迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并且預見到將要結成的是什么樣的果實才好。（1）為文中橫線處選擇恰當的詞語。陶醉沉浸俗艷鮮艷A ；B （2）文中畫線句有語病，請修改。（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。例如，讀書是一種樂趣，知識是它的果實； ；勞動是一種樂趣，產品是它的果實。【答案】（1）陶醉；俗艷（2）因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步。（3）運動是一種樂趣，健康是它的果實【解析】【分析】（1）陶醉指很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。沉浸多比喻處于某種境界或思想活動中。因為是“從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛”，是自己很滿意的，故用“陶醉”；鮮艷指鮮明而美麗，俗艷指俗氣的艷麗色彩，因為是“歡娛之花”，故用“俗艷”。（2）本句語序不當，應是先利于身體健康，再成長、進步。（3）本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯，按照其主題內容 “不同的樂趣，結不同的果實”及結構形式“湄”種樂趣，X是它的果實”仿寫即可。故答案為：⑴陶醉；俗艷；⑵因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步；⑶運動是一種樂趣，健康是它的果實。【點評】⑴本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內容，再對進行近義詞的辨析，結合語境進行解答。答題時注意根據句意理解詞語。⑵修改病句的三個步驟：①讀句子、理句意。②查排審、找病因（找病因很重要）。③改句子、保原意（改得少、改得巧）。結合具體語境分析，謹慎作答；⑶本題考查仿寫的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據分析結果仿寫句子即可。注意應在結構、字數、句式、修辭等方面一致。8．閱讀下面材料，完成各題。傳承文化，走進成語材料一：成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二：如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三：《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。（1）概括以上三則材料的主要內容。（2）在《中國成語大會》猜成語節目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，哪組描述更好？為什么？(3)仿照例句，補寫句子，使其語意相通，構成排比。成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像。【答案】(1)成語是中華文化的活化石”，我們有義務去學習和推廣成語。(2)甲組更好。理由：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。(3)一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂【解析】【分析】(1)材料一的主要內容是：成語具有很高的文化價值；材料二則反映了成語逐漸被人忽視的現象；材料三借用關文正的話，點明 我們有義務去學習和推廣成語的觀點然后綜述即可。抓住有■價值”值得學習和推廣”兩方面概括。(2)要求學生首先表明觀點，再結合內容、作用和寓意三個方面切入闡明理由。本題答案傾向于甲組，語句通順，言之有理即可。(3)本題例句使用比喻，將成語”比喻成工首詩”，隨后解釋成語”和詩”的共同之處,其句式結構為它像??…；用??…著……o示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉千回。故答案為：⑴成語是中華文化的活化石”，我們有義務去學習和推廣成語。⑵甲組更好。理由：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。⑶一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。⑵本題是觀點表述題，注意觀點明確，并言之成理。⑶本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。9.完成以下試題。(1)下圖是豐子愷的一幅作品，以下四句古詩中哪句最不適合作為它的標題。( )A.楊柳青青江水平B.誰家新燕啄春泥C.一江煙水照晴嵐D.吹面不寒楊柳風（2）范仲淹曾在《岳陽樓記》中這樣描繪過春月：“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。”可惜常常有人會將“靜影沉璧”錯寫成“靜影成壁”，如果有機會為他們糾正、講解，你會如何說呢？（3）朱自清在《春》中這樣描寫野花： “（野花）散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ”請仿照他的句式描寫一種春天的事物。【答案】（1）C（2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁”則不通矣。（3）略【解析】【分析】（1）仔細觀察畫作，把畫面上的內容分層次或方位理解清晰，綜合畫面內容，把畫作寄寓的感情或深刻含義讀懂。當然，首先要把選項中所給的詩句理解好，然后看一下到底哪一句詩能概括畫面內容。特別是要留意人物左邊的江水。（2）通過對語句內容的理解來糾正錯字。“沉璧”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁”則不通矣。3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。句式結構為 “…在??…里，像??…；像??…；還……o內容是描寫一種春天的事物。一定要符合神形兼備的要求。故答案為：（1）C。2） “沉璧”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁”則不通矣。3）略【點評】（1）此題考查學生的圖文轉換能力。解答此題，先要仔細觀察圖畫，抓住圖中所有信息，把握圖畫所表達的主要意思；然后逐項分析詩句，詩句意境需要與圖畫內容一致。2）此題考查學生默寫古詩文名句的能力。要根據詩句的意思進行判斷。3）此題考查學生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協調等方面考慮。．綜合運用。某班開展“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成下列任務。（1）（尋“和”之意）古今中外有許多弘揚“和諧”的名言與名人故事，請你找出下面所給名言或故事中與“和”無關的一項 （只填序號）天時不如地利，地利不如人和和為貴，諧為美業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨廉頗向藺相如負荊請罪（2）（踐“和”之行）近年來校園暴力事件時有發生，為了彰顯“和”的內涵，學校準備開展“構建和諧校園”的主題班會，請你就如何“構建和諧校園”從師生和學校兩方面各提一條建議。（3）（尋“和”之用）每個同學都希望擁有一個和諧美滿的家庭，請你以“構建和諧家庭 ”為主題仿照已給句形式，根據下文的語境，在橫線處補寫一句話。家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗 ;家，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生活的渡口; ，我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家。【答案】（1）③（2）①師生：尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人；②學校：建立好的學風、好的校風。（3）示例：家，是一團不熄的爐火，永久地驅散我心中的寒冷。【解析】【分析】（1）③句“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 ”出自韓愈的《進學解》強調的是勤奮學習的重要性，與“和”的主題無關。（2）注意建議要切實可行，有操作牲。（3）題中已給句子是對家的理解與感悟，運用的是比喻的修辭手法，句式結構是 “家，是??…；永久地……'；因此補寫的句子也要符合上述要求。故答案為：⑴③⑵①師生：尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人；②學校：建立好的學風、好的校風。⑶示例：家，是一團不熄的爐火，永久地驅散我心中的寒冷。【點評】⑴解答此題可理解各句含義，據此排除。⑵題干中班會的主題是構建和諧校園”要從“師生”和“學校兩方面談，可從師生的行為規范方面提建議，可從學校的規章制度、管理等方面提建議。⑶本題是對句子仿寫的考查，回答時注意根據文意的概括，補寫句與文章語義連貫，句式相同，字數相等，盡量運用同樣的修辭手法。．為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校開展了“我愛文學”讀書活動。請你參加并完成以下任務。（1）【全民閱讀】如果你是校報小記者，請你根據以下新聞報道為校刊簡報擬寫一句話新聞。（不超過 20字）2017年4月23日，正值“世界讀書日”，為培育“多讀書、讀好書”風尚，南京市舉行了“全民閱讀”啟動儀式。據悉，本次活動的目的是順應人民群眾對閱讀生活的新期待，號召進一步深入開展“全民閱讀”活動，努力改善全社會閱讀條件，大力培育“多讀書、讀好書”的文明風尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。(2)【開卷有益】如果你是 我愛文學”讀書活動的組織者，你如何從 開卷有益”的角度,呼吁同學們積極參與本次活動？(3)【書香傳遞】在央視《朗讀者》欄目里，導演陸川朗讀王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是獻給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》是獻給堅強生活的媽媽，我讀的是獻給。【答案】(1)南京舉行2017全民閱讀”啟動儀式。(2)讀書是一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧！(3)朱自清；《背影》；年老蹣跚的父親【解析】【分析】(1)本題考查新聞標題的擬寫，要抓住要素歸納概括。格式為：什么人+什么事+結果怎樣？或什么物--有什么特點。”(2)考查語言交際的能力，要注意對象，注意語氣委婉得體。本題圍繞書的重要作用這一核心組織語言即可。(3)考查續寫句子，要結合例句，選出自己喜歡的書，注意句式、修辭、格式。要寫出自己對書的理解。故答案為：(1)南京舉行2017全民閱讀”啟動儀式。(2)讀書是一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧！(3)朱自清、《背影》、年老蹣跚的父親。【點評】(1)新聞概括題解題基本思路：什么人 --干什么事；什么物--有什么特點。而后根據要求進行潤色。(2)也可引導學生先找到導語，再按照以上思路答題。(2)說話要注意對象、注意得體，要言簡意賅的表明主題。(3)仿寫句子要注意句子的字數、修辭、格式。.閱讀下面語段，完成下面小題。①大海寬闊無心，因為他珍惜每一條小溪；群山連綿巍峨，因為他珍惜每一塊礫石j②珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳入云端的高山。知足者常樂，足”中正浸透著對已有一切的珍惜。珍惜，使生命的樂趣得到了淋漓盡致的詮釋。珍惜，使生活溢滿充實。只有在珍惜中,心靈就能體會出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。③珍惜親情，親人的關愛，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷曖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風；珍惜時間，時間對每個人都是公平的，珍惜時間就是延長了生命，何不珍惜時間完成更遠大的夢想？④懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的縈取只會帶來無永無止境的欲望。讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。(1)請用正楷將畫橫線的詞語工整地書寫在 田”字格里。(2)請給語段中劃線的字注上漢語拼音。無理 亂石 一箜 貪婪(3)請在第①段橫線處填寫恰當的語句，使它與前后句語意連貫，句式基本相同。大海寬闊無垠，因為他珍惜每一條小溪；,;群山連綿巍峨，因為他珍惜每一塊礫石。(4)第②④段中各有一處語病，請找出一處加以修改。【答案】(1)淋漓盡致、溢滿充實(2)yn;llUlan(3)樹葉發榮滋長；因為他珍惜每一絲陽光(4)②段：只有在珍惜中，心靈才能體會出身邊的美麗。④段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。【解析】【分析】(1)抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結構合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如無垠”：形容廣闊無邊、沒有邊際。讀 “wuy1n”再如礫石”：碎小石塊。讀“lsh注意據義定音。(3)仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 大海寬闊無垠，因為他珍惜每一條小溪 句式結構為“…丁因為他珍惜每一……o內容要表達珍惜的意義，且與前幾句相諧。一定要符合神形兼備的要求。(4)②段中只有在珍惜中，心靈就能體會出身邊的美麗 ”關聯詞語使用不當，把就”改為才”即可。④段中在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命 ”屬于語序不當。活著才能有生活的質量。把享受生活”與享受生命”對調位置即可。故答案為：⑴淋漓盡致、溢滿充實；⑵yn；l；il口la*⑶樹葉發榮滋長；因為他珍惜每一絲陽光；⑷②段：只有在珍惜中，心靈才能體會出身邊的美麗； ④段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。【點評】⑴本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結構要勻稱，字跡要工整。所有的字應當恰當地書寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適；⑵音字題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典；⑶仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同；⑷修改病句的三個步驟： ①讀句子、理句意。②查排審、找病因(找病因很重要)。 ③改句子、保原意(改得少、改得巧)。結合具體語境分析，謹慎作答。13.學校開展親近經典”讀書活動，請你參加。(1)【我閱讀我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到一些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長腳秧雞不再歡嚷。朗誦這一詩節，應采用的語調是( )A.舒緩B歡快C.激昂D.深沉(2)【我閱讀我分享】請用“/給下面的詩句標出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響(3)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。活動中，［甲］我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞 ,還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。【甲】處畫線句子有語病，應改為;【乙】處畫線句子用語不得體，應將改為。(4)【我閱讀我創作】請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望我的創作：。【答案】(1)A(2)幽暗的松林/失去/喧響(3)我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；請教(4)每一朵小花/都是歌頌生命的樂章【解析】【分析】(1)詩歌朗誦的語調主要有：輕快型，沉穩型，舒緩型，強疾型。從夢鄉"失去喧響”歌聲沉寂"不再歡嚷”等詞句可以看出，詩句描繪了一幅優美的鄉村夜景圖，因此朗誦時語速應慢，語調舒緩。故選 Ao(2)幽暗的松林”是主語，失去”是謂語中心語， 喧響”是賓語，它們中間都應該停頓。(3)【甲】處屬于前后矛盾， 詩歌”就包含了古典詩詞"。【乙】處是成語不恥下問”不得體，不恥下問”的意思是：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。因此，不恥下問”不能用于向老師，家長請教。(4)寫作的關鍵在于選取好寫作對象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同時要揭示出它的內涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。寫作時注意與例句結構保持一致，如果字數能夠做到相同更好。故答案為：⑴A；⑵幽暗的松林/失去/喧響;⑶我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；請教；⑷每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。【點評】⑴本題考查朗讀技巧，朗讀的語氣應根據詩中的意境來判斷。本詩所寫為夜景，表現了夜的幽靜，所以語調應為舒緩的；⑵本題考查句子停頓。可根據句子成份來進行劃分。這句話的主語是幽暗的松林，謂語是失去。賓語是喧響；⑶本題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等；⑷仿寫句的類型有三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內容與提示的內容要構成一個整體，語意連貫，合理順暢。14.閱讀下面這段文字，根據要求答題。①有一個智者，他叫孔子。他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容zhi疑。②有一位醫者，他叫魯迅。他放下救濟蒼生的醫書，用手中的筆醫治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。 ③有一個勇者，她叫海倫？凱勒。她看不見也聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人由zhon式佩。(1)根據拼音寫漢字或者給加下劃線的字注音。不容zh凝由zhongIW不屈不撓 (2)畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3)請另選一個人物，按照第②句的句式仿寫。(語意連貫，結構相似)【答案】(1)置；衷；ling;nao(2)她看不見這個世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。(或者她看不見也聽不到這個世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。)(3)略(合乎題意即可)。【解析】【分析】(1)本題作答時，要注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規則，規范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據拼音寫漢字，除了根據具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 置”的字形和撓”字的讀音。(2)語句她看不見也聽不到這世界的聲音 ”，屬于搭配不當， 聲音”不是的看”的。所以可修改為：她看不見這世界，也聽不到聲音。(3)考查語言表達與應用。仿寫作答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。本題作答要選擇一個自己熟悉的人物，采用宥一位??…；他叫??…6他??…；??…；他是……句式，敘寫人物的人生經歷并對人物進行評價。答案是多元的。如：有一個強者，他叫謝坤山。他失去了寶貴的左腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫筆作畫，他是在畫布里搏斗人生的勇士。故答案為：⑴置；衷；ling;nag⑵她看不見這個世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看不見也聽不到這個世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）；⑶略（合乎題意即可）。【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；⑵本題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等；⑶本題考查學生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。15.綜合性學習5月8號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就激動起來，指著司機一直說，一直說，司機就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學遞給司機一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機打開字條，笑了，像開了朵花。同學們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說： 也沒寫啥，就簡單幾句，"語文課代表聽了，搖頭晃腦地說： 夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲。 ”（1）請在橫線上為夢如補寫恰當的話，使之符合上下語境。（2）梅子說：我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說。 ”梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關心。我為夢如的點贊，你看她【答案】 （1）叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。（2）機智；用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。 （還可以從細心、責任等角度思考）【解析】【分析】（1）結合前文可知，司機被一位女乘客不停地說，很生氣，結合 司機打開字條，笑了，像開了朵花”可知夢如寫的是寬慰司機的話，所以填上寬慰司機的話語即可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學生，請您不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望您開心每一天。（2）考查仿寫句子。參照示例，我們還可從夢如表現出的機智、對司機心理的理解等不同方面來表達對她的贊美之情，注意表述時要與示例的句式、結構一致。示例：我為夢如的善解人意點贊，你看她在安慰司機的同時，還能體諒女乘客。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：⑴叔叔你好！我是車上的一位學生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。⑵機智；用寫字條的方式安慰司機，讓司機會心、暖心，又避免了尷尬。 (還可以從細心、責任等角度思考)【點評】⑴本題考查語言的表達。語言表達需簡明、連貫、得體。⑵本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。16.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。南日島，古名南匿山，歷來為莆田 清兩地的海上門戶。山上奇石層層疊疊，置身山之巔，島上風光盡收眼底。面海觀潮，視線所及，銀帆輕飄，白鷗競翔，海天猶如一幅壯闊無比的油畫。登高遠望，你會濾盡塵囂和煩惱， lfngin副發自生命之源的呼喚。此情此景，只有(親自到了那個地方)才能有深切的感受。(1)根據拼音寫出詞語。lngting(2)根據釋義寫出成語。親自到了那個地方：(3)方框內應填上的標點符號是(4)請你參照示例，仿寫句子。要求表意完整，內容不做限制。示例：銀帆輕飄，白鷗競翔，海天猶如一幅壯闊無比的油畫。【答案】(1)聆聽(2)身臨其境(3)頓號(4)長發飄揚，紗裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶【解析】【分析】（1）聆聽（注意聆”易寫成別字靈”）（2）身臨其境（3）頓號（4）長發飄揚，紗裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。【點評】該題考查的面較廣，有字形、詞義、標點和仿寫，要求學生要全面的掌握語文基礎知識。解答此題，考生在重視句式相同的同時，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風格相融合，不能太生硬。17.閱讀下面一段文字，按要求答題。青春是一個令人心弛神往的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一輪初升的旭日，催人奮進，青春如一杯香chun的美酒，讓人陶醉；,。不必嗤笑曾經年少輕狂，只要哭過、笑過、迷 wangH、奮斗過，一切都會成為zh可藏在內心深處最美麗的記憶。（1）給語段中劃線字注音并且根據拼音寫出詞語。chun w/ang zhu精隨香迷藏（2）文段中的一個錯別字，并改正。（3）根據劃線句仿寫。【答案】（1）su1;醇;惘;貯（2）弛改為馳（3）青春如一縷和煦的春風令人愜意【解析】【分析】（1）（2）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶 統讀字”，如此題中的髓”，形似字注意字形的細微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。( 3)注意仿寫的對象是 青春”，找到合適的喻體，并作貼切的喻解。18.閱讀語段，回答問題。十里春風，處處芬芳。春回大地，草木繁榮，到處一片生機勃勃。心也被沾染了綠色，緋紅，淺粉。忽然，就醉在枝頭的那一抹鵝黃，醉在田邊的一株新芽，醉在一縷春風的和x_u,。追隨著春天的腳步，我只需帶一顆詩心與一份優然，去更遠的遠方，看更深的春色。(1)根據拼音寫漢字，找出并改正文段中的一個錯別字，都用楷體準確、規范地寫在田字格內。xU和 改為 (2)仿照畫線句，再寫一個句子：【答案】(1)煦；優；悠(2)醉在一場場霏霏的細雨【解析】【分析】(1)不寫錯字、別字、形似字。可根據上下文的內容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑經驗和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規范，不寫錯別字，不寫繁體字。(2)仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 醉在枝頭的那一抹鵝黃要符合神形兼備的要求。故答案為：(1)煦；優；悠(2)醉在一場場霏霏的細雨.大型