2015屆江蘇省江都市武堅中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版）1、下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（2分）（

）A．玷污（diàn）褒貶（bāo）苦心孤詣（yì）鱗次櫛比（zhì）B．拾級（shè）溝壑（hè）鍥而不舍（qì）瞠目結(jié)舌（chēng）C．貯藏（zhù）繁衍（yǎn）深惡痛疾（wù）相形見絀（chū）D．精髓（suí）睿智（ruì）參差不齊（cēn）鄙夷不屑（xiè）【答案】A【解析】

試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除。B“鍥”讀qiè，C“絀”讀chù，D“髓”讀suǐ，答案為A。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、下列語句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（2分）(

)A．徐悲鴻熟練地運用解剖、透視、和記憶形象的非凡能力，捕捉動物最為傳神的瞬間，把貓的嬌敏、牛的敦厚、鷹的雄健描繪得淋漓盡致。B．《記錢鐘書與〈圍城〉》給我們詳盡地介紹了《圍城》這部膾炙人口的作品是如何創(chuàng)作出來的？C．周作人看中國書有一條標(biāo)準(zhǔn)十分獨特，就是看作者“對待人的態(tài)度”，特別是“對待女人、兒童的態(tài)度”。D．微博上，不同群體表現(xiàn)出來的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題，“80后”從不袖手旁觀，參與度較高，“90后”則基本上是娛樂?！敬鸢浮緾【解析】

試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。用反選排除法，A“和”前不用頓號，B，問號應(yīng)是句號，D引號多余，答案為C。

考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。3、選出下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?2分)(

)A．“雙博館”這一別具匠心的設(shè)計，贏得了評委的一致好評。B．評論家對中國幾千年封建文化和帝國主義殖民文化，進行了鞭辟入里的批判。C．在激烈辯論場上，正方四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)局面。D．面對進入21世紀(jì)第二個十年越來越高的求職門檻，許多大學(xué)生嘆為觀止?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。D“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點，不符合句意。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、下列句子有語病的一項是(2分)（

）A．監(jiān)管部門制定嚴(yán)密的防范措施，防止非法使用地溝油的現(xiàn)象不再反彈。B．據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為新中國成立以來所罕見。C．只有緊緊依靠人民，不斷為人民造福，我們才能實現(xiàn)中國夢。D．預(yù)防甲型H7N9流感，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，避免去人多不通風(fēng)的場所?！敬鸢浮緼【解析】

試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A句“防止”與“非法使用”矛盾。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5、下列對作者、課文內(nèi)容表述正確的一項是（2分）

（

）A．《故鄉(xiāng)》以作者回鄉(xiāng)遷居的見聞為線索描寫舊時代中國農(nóng)民和小市民等人的生活遭遇與精神病苦，表達作者打破人與人間隔膜，探求人生新路的執(zhí)著信念。B．《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣，具有“變色龍”的特點。C．《在烈日和暴雨下》的主人公，老實、健壯、堅忍，同時他又自尊好強、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對生活的信心。他的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局詮釋了“好人有好報”的道理。D．《陳涉世家》出自《史記》，是西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷用畢生精力著成的我國第一部編年體通史?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。用反選排除法，A錯，《故鄉(xiāng)》是小說，書中的人物不完成是作者自己；C錯，祥子最終的命運是悲慘的，并不是“好人好報”；D《史記》是紀(jì)傳體，答案為B。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6、將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（

）

①你的精神世界可以成就你也可以毀滅你，所以要好好保護它。②幸福的人懂得怎樣控制自己的思想。③他們不會讓消極的情緒控制自己。④他們堅信再糟糕的情況里也有積極可取的地方。⑤當(dāng)一個情況看起來可能對某人不利的時候，幸福的人會從積極的方面來考慮。A．⑤④②③①B．②⑤④①③C．①②④③⑤D．②③⑤④①【答案】D【解析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本題是議論段，根據(jù)提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路排列句子的順序。②句是起領(lǐng)句，提出問題，③句承接前句“控制自己的思想”，⑤句中“積極”一詞與前句“不會讓消極的情緒控制自己”相銜接，④句“再糟糕的情況”承接前句“不利的時候”，①句總結(jié)議論，歸納道理“保護精神世界”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7、閱讀文字，把文中拼音所表示的漢字依次工整、美觀寫在方格內(nèi)。（4分）

到鳳凰島風(fēng)景區(qū)游玩是一件十分qiè意的事：聽那潺潺的流水聲，如同欣賞一場美妙的音樂會；看那玲瓏tī透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。cháng徉在如詩如畫的優(yōu)美景色中，你永遠也不會感覺到nì煩。

【答案】愜剔

徜

膩（每字1分，計4分）【解析】

試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。不要抄錯字；筆劃要清楚，寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。8、默寫詩文名句。(錯、漏、添、倒一字該題均不得分)(9分)

①曉戰(zhàn)隨金鼓，

。

（李白《塞下曲》）

②

，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（王之渙《涼州詞》）

③蔞蒿滿地蘆芽短，

。

（蘇軾《惠崇<春江晚景>》）

④

，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

⑤死即舉大名耳，

！（司馬遷《陳涉世家》）

⑥關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

⑦

，似曾相識燕歸來。

（晏殊《浣溪沙》）

⑧浮光躍金，

，漁歌互答。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑨

，是石縫間漏下的滴泉。(謝大光《鼎湖山聽泉》)【答案】①宵眠抱玉鞍；②羌笛何須怨楊柳；③正是河豚欲上時；④鳶飛戾天者；⑤王侯將相寧有種乎；⑥窈窕淑女；⑦無可奈何花落去；⑧靜影沉璧；⑨那清脆如彈撥者；【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：宵、鞍、羌、怨、豚、戾、鳶、侯、窈窕、奈、璧、撥，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。9、閱讀下面材料，完成問題。（4分）

（1）古代詩詞中常常寫到梅雨。柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩說：“梅熟迎時雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）?！倍鸥懺谒拇ǔ啥嫉摹睹酚辍吩娬f：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黃梅?！碧K軾寫在浙江湖州的《舶趠風(fēng)》詩說：“三時（農(nóng)歷五月）已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風(fēng)。”請你用物候知識解釋這種現(xiàn)象。（2分）

（2）各寫一個與物候有關(guān)的成語及諺語。

、

【答案】（1）物侯現(xiàn)象受緯度因素（1分）影響。南方入梅比北方早（1分）。（意對即可）（計2分）（2）物侯成語示例：生意盎然、一葉知秋、秋高氣爽等；（1分）

物侯諺語示例：朝霞不出門，晚霞行千里。（1分）【解析】

試題分析：第一題，根據(jù)所了解的“物候緯度因素”即緯度越高春季來得越遲有關(guān)知識，抓住詩句中時間因素分析即可。第二題，可以農(nóng)諺中選擇表現(xiàn)自然現(xiàn)象或氣候時令的諺語。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。10、閱讀經(jīng)典名著，回答后面的問題。（4分）

（1）右圖是名著《

》改編的同名電影劇照，仔細觀察后，簡要說說畫面所展示的情節(jié)

。（20字以內(nèi)）

（2）作者寫婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言，是用

的手法諷刺、批評英國的

政策，（2分）【答案】（1）《格列佛游記》；（1分）格列佛把敵國的艦隊拉到小人國的海港里。（意對即可）（1分）（2）反語（1分）；

殖民統(tǒng)治（1分）?！窘馕觥?/p>

試題分析：文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。仔細觀察圖畫的內(nèi)容，注意圖下的文字信息，由此聯(lián)想自己所讀名著，回顧名著內(nèi)容，按要求作答即可。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。11、閱讀《虞美人①》詞。(8分)

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

【注】①一般認為，《虞美人》是詞人入宋做俘虜?shù)牡诙辏?77）或第三年（978）正月所寫。

【小題1】這首詞是

（朝代）時詞人

(人名)所作。(2分)

【小題2】詞的上闋共寫了“春花”、“秋月”、“小樓”、“東風(fēng)”和“

”五個意象，這些意象的共同特點是“美”，詞人寫這些意象的作用是

(3分)

【小題3】“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”歷來為人所稱頌，試作簡要賞析。我們所學(xué)該詞人的“

”與此句有異曲同工之妙。

賞析：

(3分)【答案】

【小題1】南唐（或五代）（1分）；

李煜（1分）。

【小題2】明月（答“月明”可給分）（1分）意象的作用：以美景反襯（襯托）（1分）詩人被俘哀愁的情感（1分）。（意對即可）（計2分）

【小題3】剪不斷，理還亂，是離愁。（1分）賞析：詞人將抽象的愁緒比作一江春水（1分），生動形象地表現(xiàn)被囚的愁苦之情（1分）。（意對即可）【解析】

【小題1】

試題分析：文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。根據(jù)所讀所記直接判斷即可。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

【小題2】

試題分析：根據(jù)所示幾個“意象”即可了解“意象”即指詩中所寫的具體景物，即可判斷第五個“意象”。根據(jù)“問君能有幾多愁”一句從古詩常用的手法“樂景寫哀情”這個角度來分析理解。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題3】

試題分析：抓住“愁”字回顧所學(xué)過的李清照的詞即可得出答案。點明比喻修辭手法，說明其詞人“愁”的特點，使用“生動”“形象”評價語。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。12、閱讀文言文(16分)

勾踐宴群臣，言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應(yīng)，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海，東海之神會于青渚，介鱗之屬以班見①。見夔出，鱉延頸而笑。夔②曰：‘爾何笑？’鱉曰：‘吾笑爾之蹺躍③，而憂爾之踣也?！缭唬骸抑E躍不猶爾之跛行乎？且我之用一，而爾用四，四猶不爾持也，而笑我乎？故跂④之則傷其足，曳之則毀其腹，終日匍匐，所行幾許？爾胡不自憂而憂我也！’今王殺大夫種⑤，而走范蠡⑥，四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也?！蓖跄?。

【注】①以班見：按照等級依次拜見。②夔：kuí，傳說中的一種動物，似龍，一足。③蹺躍：用一只腳跳躍。④跂：踮起腳尖。⑤大夫種：越國大夫文種，功臣，助勾踐滅吳。⑥范蠡：越國大夫，功臣，助勾踐滅吳，后為避禍而隱居江湖。

【小題1】解釋下列詞語。（4分）

則久已病矣（

）薄暮冥冥（

）介鱗之屬（

）而憂爾之踣（

）

【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）

（1）好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

__

（2）阡陌交通，雞犬相聞。

__

（3）四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。__

【小題3】說話要講究語言技巧。文中大夫子余怎樣運用語言使越王勾踐默然的？（2分）

【小題4】韓愈曾諷刺過假伯樂一類的人，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據(jù)選文和歷史知識加以辯證分析。（4分）【答案】

【小題1】

?。豪Э嗖豢?/p>

薄：迫近

屬：類，種類

培：跌倒

（計4分）

【小題2】（1）美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲和諧動聽。（2分）（2）田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。（2分）（3）天下的賢士，都轉(zhuǎn)身回去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。（2分）

【小題3】子余巧妙地用寓言故事批評勾踐（1分），委婉中肯地指出他不重視人才也會被別人嘲笑（1分）。（意對即可）

【小題4】之前（復(fù)國前）不屬于，因為他能重用文種和范蠡這樣的人才，是真伯樂；（2分）后來（復(fù)國后）屬于，復(fù)國成功后他殺文種逼走范蠡，符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“病”“薄”“屬”皆為古今異義，要根據(jù)語境判斷字詞義。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“好”“韻”“生”“死”“阡陌”“交通”“聞”“掉首”“南顧”，最后疏通句子。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：疏通文字，讀懂內(nèi)容，抓住大夫子余的語言，說明以寓言說理勸誡的方法即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：注意題干中的提示“依據(jù)選文和歷史知識加以辯證分析”，即人一分為二的分析，從勾踐復(fù)國前和復(fù)國后不同的表現(xiàn)來分析。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13、閱讀下面的文章。(12分)

①古時候，有個富人要出遠門。出發(fā)前，他叫來三個仆人，分別給了他們500兩白銀，讓他們自行支配。富人走后，其中兩個人用這些錢進行投資經(jīng)營，第三個人卻把白銀保存起來。后來，富人成了皇帝。他找來三個仆人，詢問500兩白銀的支配情況。第一個仆人在原有基礎(chǔ)上又掙了500兩白銀?；实壅f：“做得好！你已證明了自己的才能，我任命你為知府?！钡诙€人也使其財富增加200兩，于是被任命為知縣。而第三個仆人，當(dāng)他把那原有的500兩白銀呈現(xiàn)給皇帝時，皇帝將他趕了出去。

②這個故事必將帶給我們深刻的思考。只有努力創(chuàng)造機遇，才有機會獲得更大成功。

③我們很多人都在抱怨“自己沒有足夠的機遇，讓生活得到改善”。確實，我們無法決定自己收獲多少，但可以決定自己去付出多少。到底是滿足自己目前所擁有的現(xiàn)狀，還是通過自己的行動讓它生長、翻倍，也同樣取決于你自己。

④爭取機遇過程的本身就是對風(fēng)險的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們開始做一件事情時，通常都不知道結(jié)果怎樣，我們一些人在工作中怕犯錯誤，盡量避免自己作決定，更愿意服從命令，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)意，失去了機遇。沒有冒險就沒有機遇，在當(dāng)今社會，大的突破往往是建立在合作的基礎(chǔ)之上。史蒂芬·萊因史密斯博士是研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的前沿專家，他認為：“在今天這個紛繁復(fù)雜的世界，任何一項工程都需要匯集集體智慧和創(chuàng)造力，共同去發(fā)現(xiàn)答案的?！鄙虡I(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠集體智慧的創(chuàng)新來實現(xiàn)的，這就需要一個能“找出答案”的團隊。

⑤“利樂包”是一個生產(chǎn)牛奶、果汁等液體包裝盒的大公司，其2010年的收益接近100億歐元。1943年，當(dāng)一個年輕的瑞典科學(xué)家看著妻子把肉灌入腸衣的時候，不禁這樣想：“是否可以發(fā)明一個系統(tǒng)，將所有液體用紙盒包裝起來？”他是一個有增值“500兩白銀”點子的科學(xué)家，但他不是投資商。他的同伴——化學(xué)家沃倫伯格、工程師哲朗德、銷售經(jīng)理托魯?shù)?，在長期的反復(fù)試驗與失敗后將這個點子轉(zhuǎn)化成了適應(yīng)市場的產(chǎn)品。有了好點子，再有一批去做、去行動的人，“利樂包”終于在全球取得成功。

⑥很多人認為，成功需要天賦，更需要有好的機遇。其實不然，許多人的機遇是經(jīng)過努力奮斗而獲得。梅蘭芳挑戰(zhàn)自我，練就了流動如水的雙眼，終成著名京劇大師；袁隆平敢于創(chuàng)新，培育了飽滿如珠的水稻，終成“雜交水稻之父”；

，

，

。

⑦在機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該抓住人生的每一個出發(fā)點，把握住每時每刻，創(chuàng)造一個充實的自我，懷著火熱的激情和成功的喜悅走過漫漫人生路，盡情地擁抱生活，從而尋找生命的樂趣和意義。

【小題1】請找出本文表達的中心論點。（2分）

【小題2】選文⑤段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

【小題3】請在選文第⑥段結(jié)尾畫橫線處，仿寫一個句子。（3分）

【小題4】簡要分析本文的論證思路。（4分）【答案】

【小題1】只有努力去創(chuàng)造機遇，才有機會獲得更大成功。（2分）

【小題2】舉例論證（1分）作用：用“利樂包在全球取得成功”的具體事實論證“商業(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠團隊集體智慧來實現(xiàn)的”，使論證真實更有說服力。（2分）

【小題3】示例：比爾·蓋茨敢于挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了堆積如山的財富，終成世界首富。（3分）

【小題4】開頭用一個故事引出本文的中心論點（“只有努力去創(chuàng)造機遇，才有機會獲得更大成功”）(1分)，接著從正反兩方面（講道理、擺事實）進行論證（1分），最后得出結(jié)論并發(fā)出號召（1分）。

【解析】

【小題1】

試題分析：議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文在第一題講故事議論以后即在第二段提出了論點。

考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。根據(jù)不同的論證方法用評價語，如“有力地證明”“形象生動地說明”等。本段舉“利樂包”公司的事例，是舉例論證，所說明的問題根據(jù)上段最后一句內(nèi)容來概括。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：仔細分析文段中幾個事例的特點，根據(jù)“許多人的機遇是經(jīng)過努力奮斗而獲得”一句的意思，再舉一個自己創(chuàng)造機遇走向成功的名人之例。

考點：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個步驟，提出問題、分析問題、總結(jié)問題，根據(jù)文段內(nèi)容概括這三個步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點，如何分析證明，如何歸納。按這三個步驟來分析本文章，概括每部分的內(nèi)容，點明作者使用的方法，梳理作者論證的思路。

考點：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。14、閱讀《山丹油菜花》一文。（18分）

①六七月份的山丹草原是最美的了，它的美來自于一望無際的油菜花。

②汽車在草原上奔馳，從窗口望出去，大塊大塊明亮的黃色就映入了我的眼簾，那景色就像是剛學(xué)畫的孩童，用稚嫩的畫筆在綠色的大地上東一塊、西一塊畫出來似的。第一次見到這么繁茂的油菜花，第一次見到這樣的景色，一種異樣的興奮從心底油然而生。

③車一直在山丹草原的腹地行駛，路兩旁簇擁的全是開得正旺盛的油菜花，黃燦燦、金亮亮，宛如一塊黃色的海洋，車子仿佛是一只小船，漂浮在這黃色的海洋中，向遠處奔去，而遠處也是一片接一片的黃花，不知什么時候才能走到盡頭。打開車窗探頭望去，一大塊一大塊不染一絲雜色的黃，整齊細膩、明朗熱烈，黃得耀眼、黃得灼人，不避不讓，直讓你看個夠、看個真。一陣陣清風(fēng)掠過，花叢攢動，暗香撲鼻，一時間，我又覺得車子沒有走，而是有千萬只黃色的蝴蝶翩翩飛來，當(dāng)眼睛還沒有捕捉到它們的時候，便飛過去了?？僧?dāng)你心生一絲埋怨和遺憾的時候，那更艷麗的一群又迎面飛來，讓你目不暇接。就這樣一片接著一片，一群追著一群，在面前飛來、飄過。

④極目向目的地蔫支山望去，草木綠意正濃，嬌嫩中透出勃勃生氣，這綠意越往高處越淡，逐漸地與碧藍碧藍的天空融在一起，大片大片的黃花就被牢牢地鑲嵌在山谷中，而黃花似乎并不屈服于外面綠色的束縛，這兒突出一塊那兒突出一塊，不斷地張揚著自己的個性和自由。這情景猶如兩條綠色的飄帶，中間裹著一條黃花的飄帶，隨著起伏的山脈纏繞著、飄舞著。三條飄帶從遠處一直匯聚到我的眼睛里，我牽動著它們，它們也一同牽動著我，牽著我的眼，牽著我的心，一直牽向遠方。

⑤我猜想著更遠的地方，最終是無盡的綠色，還是無盡的黃色，抑或還是黃和綠的交融呢？正猜想著，心中有了一份傷感涌了上來，過不了多久，這大片大片的黃色就褪下去了，只剩下單調(diào)的濃重的綠色了，眼前這幅美麗的圖畫也不復(fù)存在了。可轉(zhuǎn)念一想，明年這個時節(jié)，這可愛的黃色不是還會依然到來，依然盛開嗎？即使那時我不能看到，那來這里的人不也會看到嗎？即使來這里的人也錯過了時節(jié)，那生活在這里的人不是還會看到嗎？即使生活在這里的人對此并不在意，總還會有別的人在欣賞它們，發(fā)現(xiàn)它們吧。假使這些都不可能，那么這美好的景色不是也已經(jīng)深深地印在我的心里了嗎？

⑥偶爾點綴在青山綠樹叢中的粉紅山丹花，雖沒有黃花熱烈濃重，卻也給這幅瑰麗的畫卷增添了一抹抹不同的顏色，使它更加生動了。倒是松松散散、斷斷續(xù)續(xù)地灑落在黃花和綠樹中粉墻紅瓦的農(nóng)舍，顯得怡然自得，它們的色彩，它們的風(fēng)姿與整幅畫面和諧一致，渾然天成。看到農(nóng)舍，我一下子想到了生活在這里的人們，他們創(chuàng)造了這幅畫卷，構(gòu)成了這幅畫卷，也欣賞著這幅畫卷。我想像著他們自由自在的生命和自然而然的生活，再想一想城市生活給人帶來的那種無盡的郁悶和莫名的煩惱，我真想生長出一雙翅膀，飛到那粉墻紅瓦之中，變成它們中的一員，永遠地生活在這幅美麗怡人的畫卷中。

⑦山丹的油菜花，帶給我以熱情、以希望、以信心、以自由的遐想。

【小題1】作者在欣賞山丹草原“一望無際的油菜花”過程中，感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（每空限填兩字）（3分）

—埋怨（遺憾）—

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【小題2】妙點揣摩。（6分）

（1）品味第③段“車子仿佛是一只小船，漂浮在這黃色的海洋中”句中“漂浮”一詞的妙處。（2分）

（2）文章第⑥自然段為什么要寫“山丹花”和“農(nóng)舍”？（4分）

【小題3】將第⑤段畫線內(nèi)容與下面語段比較閱讀，說出它們在修辭上的相同點和內(nèi)容上的側(cè)重點。（4分）

【鏈接】難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？（茅盾《白楊禮贊》）

【小題4】文中有很多詞語用得很精妙。你的家鄉(xiāng)要舉辦一次“菜花節(jié)”，請從下面詞語或短語中任選你喜愛的四個，并運用它們寫一段話，生動形象宣傳你家鄉(xiāng)油菜花開放的情景。（不少于90字）（5分）

【備選詞語】花叢攢動；暗香撲鼻；黃燦燦、金亮亮；熱烈濃重；目不暇接；大塊大塊明亮的黃色【答案】

【小題1】興奮—埋怨（遺憾）—傷感—留戀（陶醉、憧憬、向往）（每空1分）

【小題2】（1）運用比喻生動形象地表現(xiàn)了車子行進時被油菜花簇擁的動感（1分），襯托油菜花開放旺盛、面積廣，表達作者的陶醉之情（1分）。（意對即可）（2）寫“山丹花”，襯托整片的黃色油菜花，表現(xiàn)這幅瑰麗的畫卷更加生動（1分）；寫“農(nóng)舍”，襯托出整幅畫面和諧一致，渾然天成（1分），引出下文對創(chuàng)造這幅美麗畫卷的人們的贊美（2分）。

（意對即可）

【小題3】修辭上的相同點：都運用了反問（1分）和排比（1分）的修辭手法。

內(nèi)容上的側(cè)重點：《山丹油菜花》側(cè)重抒發(fā)作者對油菜花喜愛和留戀之情；（1分）《白楊禮贊》片段側(cè)重贊美像白楊樹一樣的北方抗日軍民的精神和意志。（1分）

【小題4】略（四個詞語的準(zhǔn)確運用2分，生動形象2分，語言流暢1分）【解析】

【小題1】

試題分析：“感情經(jīng)歷了怎樣的變化”，根據(jù)作者的敘述，按照示例在其中找到描寫心理活動表達情感的文字，從中概括即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：第一題，點明比喻的修辭手法，從表現(xiàn)事物（車子）的狀態(tài)、景物的特點（油菜花）和作者的心情來賞析句子描寫的妙處，要用評價語“形象”“生動”。第二題，從襯托“油菜花”這種寫法上來理解作者的描寫，并具體說明這些描寫為作者下文要表達的作鋪墊。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題3】

試題分析：了解常用的修辭方法，比較兩文即可作答。了解鏈接材料的寫作背景，從而理解作者的表達的情感，從這個方面分析兩文的不同。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：要提及家鄉(xiāng)的名稱。描寫景物，可運用修辭手法從色彩、形態(tài)、氣味等方面來描寫，描寫個體事物的形態(tài)，同時表現(xiàn)景物的整體景象，點面結(jié)合。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。15、世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生如同走路，更是一場旅行，會遇到困難的愁苦或是收獲的欣喜，不管是荊棘、還是美麗的彩虹……我們都不會停下行走的腳步。

請以“走在路上”為題，寫一篇記敘文。

要求：1、說真話，