高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案認(rèn)識長度單位----厘米班課題此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識長度單位----厘米。2、在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一長度單學(xué)習(xí)目標(biāo)位的必要性。3、初步形成估計(jì)物體長度的意識。初步認(rèn)識長度單位：厘米。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)初步認(rèn)識長度單位：厘米。尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。教材1-3頁例1集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、教學(xué)例1、知道數(shù)學(xué)書的這條邊有多長嗎？知道這支鉛筆有多長嗎？美術(shù)書又有多長呢？2、請大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、三角形等，選取你喜歡的工具量量有1：教學(xué)過程幾個(gè)硬幣長……3、分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書，2組量鉛筆，三組量尺子。4、分組匯報(bào)測量結(jié)果。5、為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）6、怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？二、完成做一做。1（一）完成第1、豆角大約有幾個(gè)正方形長？胡蘿卜呢？、你是怎么知道的？3、1題。自己量一量，填寫在書上。4、我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的2題。1、用鉛筆量桌椅的長度。2、分小組3、各小組匯報(bào)測量結(jié)果。（三）第3題。1、估一估這些文具有幾個(gè)正方體長。2、填寫在書上。3、集體三、例1。1、你知道一條邊有多長嗎？2、請你拿尺子量一3、你是怎么量出有1厘米的？4、示范量的方法。一邊量一邊敘述。5、對，正方體的邊有11厘米就是這么長。6、那一個(gè)圖釘有多長呢？請你也來量一量。7、看看你的哪個(gè)手指大約是1厘米？8、你還知道有哪些物品大約有1厘米長四、練習(xí)。1、完成練習(xí)一第6題。先估一再用曲別針量一量。單位。（二）第活動。訂正。個(gè)正方體的一量。厘米長。？估，五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？長度單位：厘米板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。2高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師認(rèn)識長度單位----米1、認(rèn)識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2學(xué)會實(shí)際操作的方法。3體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)學(xué)會用尺子測量物體的方法。學(xué)會用尺子測量物體的方法。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺。教材3-4頁例2、例3及練習(xí)一1~5題。集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：1、通過上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測量物體。二、教學(xué)例2。教學(xué)過程1、看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）2、上節(jié)課我們認(rèn)識了1厘米就是這么長：老師給學(xué)生看尺子。請你估一估這個(gè)紙條大約有幾厘米長。4、用尺子量一量。3、5厘米長的？學(xué)生敘述不同的測量方法。6、你喜歡哪種測量方法？哪“0”對準(zhǔn)紙條的再看紙條的右端對著5就是第1~3題，請你訂。正9、請同學(xué)到黑板前來，量一量黑板的長度。用小尺子量，你會發(fā)現(xiàn)什么？夠長，量起來很麻煩。）5、你是怎么測量出有種方法方便？7、師總結(jié)：把尺子的左端，5厘米。8、看練習(xí)一按這種方法量一量，然后填在書上。集體（尺子不310、那我們就用長尺子來量。師出示米尺。11、看，這就是1米，1米就是這么長。生匯報(bào)測量結(jié)果。三、教學(xué)例3。1、請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。嗎？3、請你用尺子量一量。（100厘米）4、你是怎樣量出有100厘米的2、這條繩子有1米長，想知道它有多少厘米？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。）5、所以說1米等于多少厘米。（板書：1米=100厘米）四、練習(xí)。1、出示卷尺。2、請你用3、你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）4、生跳遠(yuǎn)，師演示測量方法。5、請學(xué)生上來量。6、完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？量床呢？量桌子有多寬？7、你還知道哪些測量工具？五、小節(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？這叫卷尺，因?yàn)樗容^長，有時(shí)量長的物體我們?yōu)榱藴y量方便，就用卷尺測量。卷尺測量一下黑板的長度?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。認(rèn)識米和米尺1米=100厘米板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。4高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案線段班課題此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步認(rèn)識線段，會判斷線段；用直觀、描述方式認(rèn)識線段的特征。用直觀、描述方式認(rèn)識線段的特征。一根長線，直尺，三角板。2．會用刻度尺量線段的長度；3．會按要求的長度畫線段；重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教材第5頁集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形——線段。一．認(rèn)識線段，度量線段1．觀察，總結(jié)線段特征（1）出示：瞧，這些都是線段。（2）那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？（學(xué)生充分發(fā)言）（3）小結(jié)：大家說得就是線段。（4）在我們教室中的黑板邊、桌子邊、這是線段的端點(diǎn)，它表示不能再繼續(xù)延長。不錯(cuò)！象這樣直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的平面圖形教學(xué)過程書邊都可以看成是線段。請觀察你周圍還有那些物體上有線段？2．習(xí)練鞏固（1）指出下面那些是線段，（1）（2）（3）3．度量線段長度（1）那么線段有長度嗎？（2）線段出來。（3）你認(rèn)為量線段的方法是什么？請你用量物體長度的方長度。（4）訂正答案。不是線段的說明理由。（4）（5）有兩個(gè)端點(diǎn)，長度固定，所以線段的法量出書上的線段的長度可以量5二．畫線段1．嘗試畫線段（1）現(xiàn)在請你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一試。（書上有畫的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）（2）展示，訂正畫的結(jié)果。（怎樣判斷畫的對嗎？○1是不是線段？○2線段是不是2．示范講解：因?yàn)榫€段的長是從尺的“0”刻度起，畫到3厘米的3．再次畫線段：你能用7厘米的線段嗎？三．鞏固反饋1．基礎(chǔ)練習(xí)：（1）練習(xí)7題（說明理由）（2）練習(xí)（3）練習(xí)一的10題：分析為什么會出，怎樣得到正確的答案。2．全班在作業(yè)本1）畫出長5厘米的線段；（2）畫5厘米短3厘米的線段；（3）畫出比5厘米長4厘米的線段；四．?dāng)U展練習(xí)：在每兩個(gè)點(diǎn)間畫線段。（試一試）思4個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？5個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？五．全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是3厘米長）3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。巡視指導(dǎo)。開始畫地方，這種方法畫一條一的一的8題現(xiàn)不同的認(rèn)識上畫：（出比考：3個(gè)點(diǎn)能畫幾條線段？直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長度。直線沒有端點(diǎn)，不能量出它的長度。線段。線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長度。直線沒有端點(diǎn)，不能量出它的長度。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。6高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共4課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。主題圖、投影片第9頁例1集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、情境引入：教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。請學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？教學(xué)過程二、合作探索：學(xué)生先小組討論，再請代表發(fā)言。請學(xué)生說明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？為什么？預(yù)計(jì)發(fā)生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車師：為什么？生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來是66。師：你是怎樣算的？說說算式。學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。7三、教寫豎式：1、請學(xué)生說說口算時(shí)是怎樣算的，說時(shí)邊擺小棒邊講。師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰會寫豎式？請學(xué)生寫寫看，師生對其寫法進(jìn)行評價(jià)。2、教師教寫，邊講解邊板書：先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對齊數(shù)位，再寫“——”。計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。3、請學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評價(jià)。五、練習(xí)：教師投影出示練習(xí)題：35+2=26+30=45+20=86+3=任意選兩道題，用豎式計(jì)算。同位檢查豎式的書寫格式是否正確六、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？請學(xué)生豎式計(jì)算應(yīng)注意板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查8高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共4課時(shí)第2課時(shí)擬第周上課主備教師兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）主題圖、投影片2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第10頁例2集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、解決情景中的問題1、教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個(gè)班共有多少人？）師：怎樣列算式？教學(xué)過程學(xué)生說，教師板書：35+34=2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。明自己的想法（1）先請棒的學(xué)生講提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3和捆3和捆起3、請學(xué)生說擺小來？（2）再請列豎式的學(xué)生講提問：寫豎式的時(shí)候要注意什么？用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？你是從哪一位加起的？9（3）請口算的學(xué)生講。提問：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？二、做一教師用做：投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價(jià)。同位相互檢查，相互評價(jià)，三、練習(xí)：練習(xí)二第1題：先請學(xué)生看圖，說圖意，再列豎式計(jì)算。第2題：筆算下面各題。學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查10高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共4課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）主題圖、投影片第11頁例3集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)：教師用投影片出示題目：72+5=34+20=請學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。請學(xué)生說說豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、解決情景中的問題1、教師出示主題圖教學(xué)過程師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？請學(xué)生說說自己的意見。教師：到底能不能呢？請同學(xué)們想辦法算一算。請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。2、請學(xué)生說說自己的想法。（1）請擺小棒的學(xué)生說提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？（2）再請列豎式的學(xué)生說提問：6加5得11，怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？11（3）請口算的學(xué)生說提問：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、做一做：教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。訂正時(shí)指名說“個(gè)位上6加7得（），怎樣寫？”“個(gè)位上6加4得（），怎樣寫？”四、練習(xí)：第3題擺36+47怎樣算，練習(xí)二請學(xué)生先用小棒擺一再列豎式計(jì)算。第4題：筆算下面各題。學(xué)生將豎式寫在課堂練習(xí)上本，得數(shù)寫在書上。組內(nèi)互查、互評。五、總結(jié)：筆算進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？筆算進(jìn)位加板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查12高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案練習(xí)課班課題此主題共4課時(shí)第4課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。重難點(diǎn)正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。點(diǎn)正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)投影片、小黑板P14，練習(xí)二：5-10題集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說得數(shù)二、鞏固練習(xí)1、出示第5題，請學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。指名改錯(cuò)，并說一說錯(cuò)在哪里。教學(xué)過程2、第7題：出示投影片，說圖意并計(jì)算出來，填在書上（集體訂正）3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快4、第9題、10題：解決實(shí)際問題9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成10題：出示小黑板直升飛機(jī)、汽車、火箭、輪船要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請學(xué)生說圖意，圖上有什么？根據(jù)題要目求進(jìn)行估算和判13斷。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查14高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共5課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆學(xué)習(xí)目標(biāo)算算理，明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。4、進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。第16頁和第17頁例1一、復(fù)習(xí)。集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請，經(jīng)過國際奧委會成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族教學(xué)過程的驕傲！相信到了那一天，我們國家將會更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進(jìn)行愛國主義和好好學(xué)習(xí)的教育）三、新授1、提出問題根據(jù)4個(gè)城市（1）北京比多倫多多多少票？56-22（板書）（2）北京比巴黎多多少票（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？22-18（板書）（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？18-9=9的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？？56-18（板書）152、教學(xué)例1北京比多倫多多多少票？56-22等于多少？可以怎樣計(jì)算？（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。圓片擺一擺。A：拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？一生到前面擺，邊擺邊說。B：試著列出豎式來。說一說可以從個(gè)位減起，也可以（2）可以筆算用豎式怎樣算？先用列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從十位減起）四、練習(xí)1、練習(xí)三第1題先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說一說你是怎樣算的。2、第2題填在書上集體訂正。3、第4題說說意圖。樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？口頭列式。五、課堂小結(jié)在寫豎式計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位要對齊。六、課堂作業(yè)練習(xí)三第3、4題。56-2256-1856-9=4722-1822-9=1318-9=9板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查16高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共5課時(shí)第2課時(shí)擬第周上課主備教師兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)采用多種方式突破退位減法。采用多種方式突破退位減法。幻燈片，小棒、實(shí)物投影。教科書P18-P19集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？教學(xué)過程二、解決問題1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？2、下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？出示50—24=怎樣列豎式？生回答，師板書。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。17十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。3、大家已經(jīng)會計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？學(xué)生分組討論，筆算減法都要注意什么？師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算哪些不同的地方？三、實(shí)踐應(yīng)用1、做一做2，獨(dú)立完成，交流2、有一總結(jié)計(jì)算方法。誰能比較完整地說一說方法上有哪些相同的地方，想法。些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。3、猜猜蝴蝶飛那朵花里4、幫小雞找媽媽。四、課后寄語。你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查18高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題練習(xí)三此主題共5課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo).3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。重點(diǎn)采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法?；脽羝?，小棒、實(shí)物投影。教科書P20—21。集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景我們來做個(gè)數(shù)字接龍游戲。你可以隨意選擇減9，8，7，6，5小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。教學(xué)過程二、實(shí)踐應(yīng)用1、小找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢一把？2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請同學(xué)們?nèi)游飯@去看看，來到動物園一看，兩只美麗的孔雀芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她來到商店，給阿姨50元，阿姨19正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯(cuò)的。3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格?？吹奖恚阆氲搅四切?shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。4，完成22頁12題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查20高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題解決問題（求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)）此主題共5課時(shí)第4課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生學(xué)會求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法難點(diǎn)：理解算理重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課件教科書P23集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評比，結(jié)果公布出來了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績嗎？教學(xué)過程二、應(yīng)用知識，解決問題。1、在圖上同學(xué)們的對話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我們就可以求出哪個(gè)班的人數(shù)？因二為（2）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：16–3=13（面）2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。21A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16+2=18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13+3=16（面）……三、鞏固練習(xí)。1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動，老師知道有個(gè)體育用品商店正在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁“做一做”）師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價(jià)錢嗎？（學(xué)生算計(jì)，集體訂正）你還能提出24頁圖，讓學(xué)生先觀察總結(jié)。什么問題？（學(xué)生提問題，全班解快）2、出示第圖，再讀題目，獨(dú)立完成。三、小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今天小朋友們能用自己學(xué)會的知識來解決問題很多很多的數(shù)學(xué)問題。了，其實(shí)只要你是個(gè)細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查22高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共5課時(shí)第5課時(shí)擬第周上課主備教師練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)重難點(diǎn)點(diǎn)靈活運(yùn)用課件課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教科書P24集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、基礎(chǔ)練習(xí)1、筆算這個(gè)星期我們學(xué)會了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時(shí)我們要注意什么？2、歸歸類3、算出卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。教學(xué)過程課件出示算式。請學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類（練習(xí)3）二、綜合運(yùn)用1、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會五個(gè)國家獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌的數(shù)量?？瓷厦姹碇械臄?shù)量，你想到了哪些問題？選出兩個(gè)問題列算式算一算。232、瞧，這是誰在對話呢？啄木鳥怎么說的？那你能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？算式怎么列？你是怎么想的？3、應(yīng)用題。讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？題目中告訴我們一件什么事？三、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、作業(yè)：《同步》板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查24高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題連加、連減此主題共3課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加算式。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)連加的筆算方法理解算理情境圖課件教科書P26-27集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第三組23個(gè)。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。這有個(gè)問題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？28+34+23二、探索新知教學(xué)過程三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩方種法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪方種法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？25他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。三、鞏固練習(xí)神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。192321182220193122291339請對你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同學(xué)的蘋果總個(gè)數(shù)。進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查26高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題加減混合此主題共3課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。加減混合運(yùn)算難點(diǎn)理解算理課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)情境圖課件科書P28集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。二、探索新知教學(xué)過程車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰來說一說，你打算怎么算？請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對其完成的情27況進(jìn)行評價(jià)。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？做一做。三、鞏固練習(xí)1、口算下面各題。2、練習(xí)五：第5題。3、筆算4、接龍。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查28高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題加、減法估算此主題共3課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感；學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過同學(xué)之間的交流，體會算法多樣化；3、通過學(xué)生之間的及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)提高估算意識和能力估算方法情境圖、實(shí)物。教科書P31集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一教學(xué)過程起估算，那么誰能來說一說什么是估算？二提供材料發(fā)散思維1、媽媽買用品出示情景圖從圖中你了解到什么？媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。媽媽帶的錢夠嗎？你29是怎么想的？趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？2、小游戲同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站起來，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它比80大，就請往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）三、解決問題1、從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動會2、練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。3、電腦室里擺放著電腦，估計(jì)一下，這大約有多少臺電腦？很多4、練習(xí)六第三題四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查30高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題整理和復(fù)習(xí)此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過學(xué)生主動討論和交流，對100以內(nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識。重難點(diǎn)點(diǎn)對本單元的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。理解算理課件課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教科書P33集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、回顧小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識。你們知道這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。二、整理和復(fù)習(xí)教學(xué)過程1、小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來給我們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什2、分類復(fù)習(xí)①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位減法。誰能分別編么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識要點(diǎn)。的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。31一道根據(jù)學(xué)生的回答板書。那你們會計(jì)算嗎？指名上臺板演。校對時(shí)提問：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？小朋友們都說的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家。③改錯(cuò)。三、應(yīng)用拓展解決問題1、課件分步出示瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算，那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。四、總結(jié)小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查32高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題練習(xí)七此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)提高計(jì)算的正確率和熟練程度。靈活運(yùn)用課件教科書P34集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課小朋友自己對這個(gè)單元的知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。1、筆算教學(xué)過程瞧，小白鴿飛來了。看看他們給我們帶來了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？讓我們一起算一算。2、比賽，看誰算得又對又快。（練習(xí)3，給學(xué)生計(jì)時(shí)）3、連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）33二、應(yīng)用拓展解決問題1、爸爸給方方買了一個(gè)臺燈和一雙運(yùn)動鞋。圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問題？同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個(gè)問題之前，讓我們先估計(jì)一下，大約是多少？在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？2、建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。三、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對老這師么上課有什么意見嗎？四、作業(yè)：書上P35第8題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查34高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題我長高了此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識、創(chuàng)新發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。2、通過測量活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識和合作能力。3、在活動中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識。學(xué)會正確測量實(shí)物重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)測量方法課件教科書P36-37集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、引導(dǎo)測量，激發(fā)興趣十一長假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節(jié)課我們就在課堂上玩，看誰玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。我們是二年級的小學(xué)生了，經(jīng)常聽小朋友說，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說啊。我長大，我長高了，是吧！教學(xué)過程這節(jié)課我們就來給自己做一次小小的體檢。學(xué)同們做過體檢嗎？都有哪些項(xiàng)目？由于我們設(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測量的體檢。老師宣布站正式成立，首先我們得聘請一批的小醫(yī)生。測量繩子。測量出一米并做上記號，2米，3米……恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測量哪些項(xiàng)目呢？請小朋友打開信封看一看。誰給大家說一說？那么怎樣測量呢？35我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測量？要注意些什么？請小組討論，并組織匯報(bào)。必要時(shí)請學(xué)生上臺演示。一會我們測量盡量使小組的每個(gè)同學(xué)都能測量一次，你有什么好辦法？小組開始測量身高并做好記錄。請小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測量？由組長進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生試說！小組同學(xué)對體檢中表各二、選擇自己喜歡請小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測量什么？你想去小組同學(xué)合作項(xiàng)進(jìn)行測量。的進(jìn)行測量。測量什么？測量，并做好記錄，你們是怎樣測量的。三、拓展延伸同學(xué)們，老師有個(gè)問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量呢？我們自己身上有沒有測量工具？你打算怎樣測量？四、作業(yè)：測量你感興趣的物體長度并做好記錄。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查36高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題角的認(rèn)識此主題共3課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會用直尺畫角，通過制作角體會角的大小和兩邊叉開的程度有關(guān)；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識角，知道角各部分的名稱重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)角的大小和邊叉開的大小有關(guān)每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條、每人一把尺子、教學(xué)課件、三角板、一些工具。教材P38例子集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、課件出示一系列2、導(dǎo)入你們認(rèn)識它嗎？這節(jié)課我們就一起和它交個(gè)朋友，它的名字叫做“角”教學(xué)過程板書課題：角二、探索新知1、聯(lián)系實(shí)際、初步①找角：這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你不僅在照片中能找到角，在我們身邊，在我們的周圍，還有很和多物體上都能找到角這個(gè)感知“角”。還能找到角這個(gè)圖形嗎？指名匯報(bào)。圖37形。這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說一說。比一比，誰找的又對有快又多。2、抽象圖形，形成表象。①說角：小組同學(xué)互相說說角有什么特點(diǎn)？數(shù)一數(shù)，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？②判斷：出示課件，找找在這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？那我們來畫一個(gè)角怎么樣評。評價(jià)比、三鞏固練習(xí)做一做：四、課堂總結(jié)：認(rèn)識了角，③畫角：？挑選幾種不同情況在實(shí)物展示臺展示并請學(xué)生進(jìn)行互較最優(yōu)方法。也知道了角的特點(diǎn)，那么我們在來回想一下，在這節(jié)課開始時(shí)，我們找到了很多生活中的角，那么他們哪些才是真正數(shù)學(xué)上所提到的角呢？你能再來找一找嗎？長度單位：厘米板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。38高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題角的認(rèn)識--直角此主題共3課時(shí)第2課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。重難點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會用尺子測量物體的方法。學(xué)會用尺子測量物體的方法。直角三角形、活動角、一些紙教科書P40課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了角。誰能來說一說角。拿出昨天我們制作的活動角。一個(gè)完整的角有幾部分組成？同桌互相比較兩個(gè)角的大小。在拉活動角中我們的能著到一個(gè)特殊的角，它不大也不小?，F(xiàn)在老師來用活動角來比劃比劃，你們來看看。你能拉個(gè)和老師這個(gè)活動角一樣大的角嘛？教學(xué)過程有點(diǎn)難是嗎，其實(shí)用任意形狀的紙片我們都能制作出這樣一個(gè)角。對了，它的名字叫直角。板書課題。二、探索新知1、直做角跟著老師一起來一做個(gè)直角。拿出一張紙，任意折一折。再沿著折痕對折。看，這兩條邊所夾的角就是直角。39用手摸一摸，感覺直角的大小。和同桌說說你的感受。你覺得直角是什么樣的，和大家說一說。（匯報(bào)）2、找直角小結(jié)：在我們的生活中很多地方都有直角，但由于它的實(shí)際用途，象課桌，為了防止小朋友們碰傷并把課桌磨成圓角，那么我們可以說他們像直角。3、判斷:老師也找來了一些直角，小朋友們幫老師判斷哪些是真正的直角？為什么？4、畫直角:小朋友都我們的直角畫得標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)學(xué)生尋找合適的工具。學(xué)生試畫，教師巡視指導(dǎo)。展臺展示個(gè)別作品，請學(xué)生判斷。再說注意點(diǎn)。題：老師在黑板上的直角比你畫的直角要大，對嘛？三、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一位角王國中的特殊的朋友，它的在如果老師想讓你們用活動角再來擺一個(gè)直角，你有什么方？法認(rèn)識了直角，現(xiàn)在我們要來畫一個(gè)直角，你有什么好辦？法怎樣才能使延伸問名字叫？你能來介紹你這位朋友嗎？現(xiàn)四、作業(yè)：尋找身邊的直角。認(rèn)識米和米尺1米=100厘米板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。40高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題角的認(rèn)識--練習(xí)此主題共3課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備進(jìn)一步鞏固學(xué)生對角的理解。能正確畫描述角的特征，畫角，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。角以及直角的特征畫角和直角尺子學(xué)生預(yù)習(xí)教科書P42集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、說“角”前兩節(jié)我們認(rèn)識了角，還進(jìn)一步認(rèn)識了角王國中一個(gè)特殊的角，直角?，F(xiàn)在我們進(jìn)行你說我說大家說環(huán)節(jié)。幾天的主人翁是角。請同桌互說，并指名匯報(bào)。教學(xué)過程注意點(diǎn)：角的特征，怎樣判斷角的大小。二、綜合練習(xí)1、判斷下面的圖形哪些是角哪些不是角，其中哪些是直角。2、下面是什么圖形，他們分別有幾個(gè)角，有幾個(gè)直角？（先是簡單圖形，再是復(fù)合圖形）413、畫角畫一個(gè)直角。畫一個(gè)比直角小的角，再畫一個(gè)比直角大的角。4、數(shù)立方體上的直角。怎樣數(shù)能一個(gè)不落呢？三、總結(jié)四、作業(yè)：畫一畫你喜歡的圖形，并找一找它由幾個(gè)角，其中幾個(gè)是直角？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。42高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題乘法的初步認(rèn)識此主題共2課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。重難點(diǎn)點(diǎn)乘法的意義、讀寫乘法算式。會把加法算式改寫成乘法算式。小棒、教學(xué)課件課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教科書P45集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，平時(shí)你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，畫中的小朋友正在做什么？是啊，他們很有秩序的教學(xué)過程在玩，有的兩個(gè)兩個(gè)一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10……二、探索新知1、擺小棒過山車，轉(zhuǎn)椅我們在課上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個(gè)這樣的圖形？你們能用小棒擺什么圖43下面我們比一比，看誰在相同時(shí)間內(nèi)擺的圖形個(gè)數(shù)最多。2、你擺了幾個(gè)圖形？用了幾根小棒，你是怎么計(jì)算的？讓全體學(xué)生對自己擺的圖形進(jìn)行列式。3、這樣的加法算式，如果我擺了50個(gè)呢。這個(gè)加法算式寫起來。你感覺怎樣？有沒有簡便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請學(xué)生試講。數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院啽愕倪M(jìn)行計(jì)算，發(fā)明了乘法。5個(gè)2，就可以寫做2×5，或5×2，它可以表示5個(gè)2相加。教學(xué)算式的法讀和寫法。4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。三、總結(jié)提高認(rèn)識了乘法，哪些知識？四、總結(jié)：也會讀會寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查44高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案乘法算式各部分的名稱班課題此主題共2課時(shí)第2課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)1、再次體會乘法含義，認(rèn)識乘法各部分的名稱。2、能根據(jù)情景圖列乘法算式。乘法的含義以及各部分名稱。難點(diǎn)正確列式計(jì)算。課件課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教科書P47集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、回顧乘法的含義。出示場景圖。昨天我們在游樂場中發(fā)現(xiàn)了很多的乘法問題。我們發(fā)現(xiàn)了乘法是加法的簡便計(jì)算。看，湖面上游來了一群小鴨。你可以怎樣計(jì)算小鴨的只數(shù)？為什么你不用加法來計(jì)算呢？那這道乘法算式表示什么？練習(xí)：把加法算式改寫成乘法算式教學(xué)過程二、探索新知1、這是同學(xué)們列出的乘法算式指導(dǎo)說明各部分名稱并板書。請同桌互說，并指出另幾個(gè)算式的各部分名稱。2、根據(jù)要求列式。知道嗎？乘法算式各部分有它自己的名稱?？磮D列式（練習(xí)5）454個(gè)2相加，5個(gè)3相加，2和6相乘；把可以改寫成乘法算式的寫出去；3、連線三、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查46高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題2~6的乘法口訣--5的乘法口訣此主題共8課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、通過找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探學(xué)習(xí)目標(biāo)索新知，自主學(xué)習(xí)的能力。5的乘法口訣重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)5的乘法口訣的來歷課件，每個(gè)學(xué)生5根小棒。教材P51集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？用乘法計(jì)算的確很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)乘法口訣。它能讓我們計(jì)算得更快。想學(xué)嗎？今天我們來擺小棒學(xué)數(shù)學(xué)。二、探索新知教學(xué)過程1、數(shù)數(shù)請小朋友們拿出5根小棒。請問，用5根小棒你可以擺一個(gè)什么樣的圖形？你們擺的真漂亮。擺一我個(gè)這樣的圖形們用了幾根小棒。如果我們要擺兩個(gè)呢？擺一擺，數(shù)一數(shù)。三個(gè)呢？四個(gè)？五個(gè)？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。47根據(jù)擺好的圖案5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。（一個(gè)五是五，二個(gè)五是十……）師板書2、下面我們來根據(jù)我們的小棒來編口訣。剛才我們數(shù)小棒的過程你能用乘法算式來表示嗎？1個(gè)5，怎樣列式？2個(gè)5？……再次數(shù)數(shù)。你們知道嗎？其實(shí)剛才你們在數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)編出了5的口訣了。瞧，一個(gè)五是五，二個(gè)五是十……那么人們?yōu)榱朔奖阌洃?。寫成口訣。將部分字擦去。和學(xué)生齊補(bǔ)寫口訣。3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)說口訣。三、綜合練習(xí)把口訣填完整。四、總結(jié)。這節(jié)課你最喜歡什么？你最喜歡的口訣是哪句？5的乘法口訣1×5＝55×1＝5一五得五2×5＝105×2＝10二五一十3×5＝155×3＝15三得十五4×5＝205×4＝20四五二十5×5＝25五五二十五板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查48高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題此主題共8課時(shí)第2課時(shí)擬第周上課主備教師2、3、4的乘法口訣1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣。2、初步學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、會解決簡單的用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣，學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。各口訣表示的含義課件、小棒教科書P54集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們認(rèn)識了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來計(jì)算？我們還學(xué)會了5的乘法口訣。誰能來給大家來說說5的乘法口訣？5的乘法口訣我們是怎么編的？二、探索新知教學(xué)過程1、2的乘法口訣用粉筆擺出2根一份一份的，問學(xué)生1表示1個(gè)2，2表示2個(gè)2.你能用乘法算式來表示嗎？板書：2×2那1個(gè)2呢？你會1個(gè)2是幾，2個(gè)2是幾？為了方便記憶，我們可以2、3的乘法口訣小朋友，列式嗎？板書：1×22×1把它們編成口訣。一二得二。二二得二。如果讓你們來編口訣，你們會嗎？49課件出示：一個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果?一個(gè)盤子有1個(gè)3，那么二個(gè)盤子里呢？三個(gè)盤子呢？你能列式嗎？生匯報(bào)，教師板書。你能編出3的乘法口訣嗎？請?jiān)囍谒闶胶髮懸粚?。指名匯報(bào)并板書。3、4的乘法口訣我們沒一個(gè)小組都有4名同學(xué)。下面我們就來編4的乘法口訣。請小朋友們觀察一下，2和3的乘法口訣句？那么4的呢？猜一猜都要編一四，二四，三四，四四。那么含義。分別有幾哪些？它們分別得多少呢？請小朋友們借助小棒把口訣補(bǔ)充完整。匯報(bào)交流。并說一說各個(gè)口訣所表示的三、鞏固練習(xí)1、拍手游戲。根據(jù)拍手的次四、總結(jié)：在今天學(xué)習(xí)的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？數(shù)說口訣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查50高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題乘加乘減此主題共8課時(shí)第3課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生會計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。重點(diǎn)乘加乘減式題用不同的方法解決教學(xué)課件、本子、小棒教科書P56難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景引入新知1、拍手操。不同的拍法由學(xué)生列出乘法算式。2、回顧。昨天小朋友們都提到數(shù)數(shù)有很多方法？可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也可以……二、探索新知1、今天我們要來猜數(shù)。教學(xué)過程猜一猜老師手中會有幾根小棒？你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？教師有次序地將小棒分發(fā)到各小朋友手中。幾個(gè)幾？還多了幾？板書幾個(gè)幾多幾。出示圖示。還可以怎么列式？為什么這么列？（幾個(gè)幾少幾）51根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的情況板書幾個(gè)幾多（少）幾及算式。計(jì)算算式得數(shù)2、小結(jié)比幾個(gè)幾多幾，少幾的算式我們可以用乘加乘減的方法來做。三、拓展練習(xí)1、出示情景圖（第58頁第4題）人一把傘？2、在實(shí)驗(yàn)室里試管擺放地可整齊啦。（出示第5題）你看到什么？你能列式計(jì)算嘛？小朋友在干嗎？他們是幾個(gè)你看，誰來給大家說一說從這幅圖中3、第6題：小朋友在看電影，他們是怎么坐的？可以怎樣列式？并計(jì)算。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？五、作業(yè)：計(jì)算教室桌子的張數(shù)，你能用幾種方法計(jì)算？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查52高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題1~5的乘法口訣練習(xí)此主題共8課時(shí)第4課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)1、結(jié)合書本子的過程，使學(xué)生學(xué)會整理1－5的乘法口訣，并應(yīng)用；2、進(jìn)一步鞏固1－5的乘法口訣1－5的乘法口訣靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、本子、小棒教科書P57集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)1－5的乘法口訣1、這節(jié)課我們來書本子。猜一猜老師手中估計(jì)又幾本本子？你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？我們一般比較常用的是那種方法？你能2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)一數(shù)？1個(gè)2是2，誰能列算式？我們可以用那個(gè)口訣來計(jì)算？2個(gè)2是4，誰能說出這句口訣？……根據(jù)學(xué)生的回答板書2的乘法口訣，5的乘法口訣，再補(bǔ)充3、4、1的乘法口訣。（要注意相聯(lián)系）有意將1－5的乘法口訣排出階梯狀2、找規(guī)律。讀口訣。橫，豎教學(xué)過程把算式和口訣讓我們一起讀一觀察黑板上的口訣。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？、二展開練習(xí)1、練習(xí)十一的第1題。（超級跳跳跳）53小朋友們對口訣真熟練，瞧，小動物們都趕著來看你們了。讓我們看看誰來了?他們分別一次跳幾格？你能說出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。件演示小動物跳格，再說口訣。2、第2題：小動物過河。讓我們和可愛的小動物們一起到森林里走一走。瞧，有一些小動物正需要幫忙呢，小朋友們，你能幫助他們過河嘛？由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再校對。三、總結(jié)：通過這課節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、作業(yè)：背口訣，對口令。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查54高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題表內(nèi)乘法---用數(shù)學(xué)此主題共8課時(shí)第5課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單（求幾個(gè)相同加數(shù)和）實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題學(xué)會用不同的方法解決問題主題圖教科書P59集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知這幾天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，就是乘法。很多小朋友都能用乘法來解決很多的數(shù)學(xué)問題。今天就讓我們帶著這項(xiàng)本領(lǐng)去森林走走。教學(xué)過程二、用數(shù)學(xué)1、說情景圖，迎面走來了三只大象，它們在干嗎？看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生試說，再小組內(nèi)說。引導(dǎo)學(xué)生把問題表達(dá)清楚。請一名學(xué)2、列式計(jì)。算選擇你感興趣的問題一算算。你用什么方法來計(jì)？算為什么這么計(jì)？算55看到這幅圖，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？誰來解決。讓我們以小組為單位先提出問題再解決。OK？1、小結(jié)：在生活中我們還能用乘法解決哪些問題？三、綜合應(yīng)用1、練習(xí)十二的第1題。這是一些愛勞動的小朋友，你瞧！他們在干嗎？問題問，一共澆多少棵樹？怎么計(jì)算？你是怎么想的？小組交流匯報(bào)。2、第3題：小小超市讓我們?nèi)コ凶咭蛔?，超市里的商品可多，了有……老師看中這了支鋼筆。咦，老師想到一個(gè)問題，你能幫我解決嗎？1支鋼筆是5元，3支是多少元？怎么計(jì)算？你喜歡哪個(gè)物品？你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題嗎？四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查56高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題6的乘法口訣此主題共8課時(shí)第6課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)1、使學(xué)生加深對乘法含義的理解，會比較熟練6的乘法口訣。2、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。6的乘法口訣理解含義課件教科書P61集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1、出示習(xí)題：4＋4＋4＋4＝3×5＝2×3＝4×2=5×5=3+3+3=1×3=2×5=5×1=2+2+2=3×5=5×2=為什么你能算得這么快，你有什么好辦法？2、對口令教學(xué)過程3、今天這節(jié)課我們就一起去探索新的口訣，比一比誰編得最好。瞧，小魚也來幫忙了。二、探索新知活動一：師生共同完成這條可愛的魚是由一些小三角形拼成的，誰來數(shù)一數(shù)？一只小魚由6個(gè)三角形拼成，那兩個(gè)呢？三個(gè)呢？數(shù)數(shù)，齊填表57課件逐個(gè)出示6條魚。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、根據(jù)表格列出乘法算式2、根據(jù)乘法算式編口訣活動二：獨(dú)立編口訣，小組交流學(xué)生獨(dú)立列算式編口訣，并小組互相說一說思考方法。匯報(bào)：你是怎么編的？這個(gè)乘法算式表示什么意思？活動三：記口訣6的乘法口訣有什么規(guī)律？你最喜歡哪一句?如果我忘了四六是多少？你有什么好辦法？同桌互背口訣，對口令三、練習(xí)1、游戲：2、轉(zhuǎn)輪，口算四、作業(yè)：制作口訣卡片看票上火車板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查58高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題6的乘法口訣練習(xí)課此主題共8課時(shí)第7課時(shí)擬第周上課主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生對6的乘法有更進(jìn)一步的了解。能熟練運(yùn)用口訣計(jì)算。6的乘法口訣重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)熟練計(jì)算教科書P62集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、揭示課我們上有關(guān)6的乘法口訣計(jì)算的練習(xí)課。誰能給大家介紹介紹6的乘法口訣。我們可以用6的乘法口訣解題，提出目標(biāo)。這節(jié)課決哪些問題？二、基礎(chǔ)練習(xí)1、背口訣教學(xué)過程2、看誰算3、填空：第6題。一只螞蟻有6條腿。3只螞蟻有幾條？你是怎么想的？那么6只螞蟻呢？4、看圖列式。（第5題）得快。（練習(xí)十三的第1、7、10題）真棒。小熊在計(jì)算時(shí)遇上了點(diǎn)困難，讓我們一起去幫幫他。三、綜合練習(xí)591、第3題：填表說口訣。指導(dǎo)填表。怎么填？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、第11題：應(yīng)用題。3、數(shù)學(xué)游戲：數(shù)青蛙四、總結(jié)：作業(yè)：整理制作的口算卡片，對口令。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查60高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題整理和復(fù)習(xí)此主題共8課時(shí)第8課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元的知識點(diǎn)。2、能對1－6的乘法口訣進(jìn)行綜合運(yùn)用3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法。獨(dú)立整理復(fù)習(xí)。教科書P65集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、整理和復(fù)習(xí)1、提出課堂目標(biāo)。這節(jié)課我們一起來整理1－6的乘法口訣這一單元的知識。你打算整理這一單元的知識。2、回顧教學(xué)過程這一單元都學(xué)了哪些知識？你印象最深的是什么？你能給大家介紹介紹嘛？3、整理同學(xué)們都提到這個(gè)單元我們學(xué)了很多的口訣，那么讓我們一起來整理這些口訣，給他們分分類。請拿出你們的口訣卡片，按你們的想法，給他們排排序。匯報(bào)小組交流成果。61你們小組是怎么整理的？你們?yōu)槭裁催@么擺？4、口訣表如果學(xué)生擺的正好是口訣表，就拿學(xué)生的舉例。觀察口訣表，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、綜合練習(xí)1、對口令2、口算比賽3、出示情景圖小朋友們正打算去做什么？你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？誰能解決？4、我們發(fā)現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@玩的時(shí)候可以找出這么多數(shù)學(xué)問題，其在實(shí)我們的生活中，數(shù)學(xué)細(xì)心觀察一定能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息。三、總結(jié)：回憶這節(jié)課我們是怎么整理這四、作業(yè)：聯(lián)系身邊的事，記錄你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，無時(shí)無刻無所不在，只要你個(gè)單元的知識的？你有什么感想？并提出數(shù)學(xué)問題，記錄到數(shù)學(xué)日記中。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查62高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題觀察物體此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生能。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)2、通過觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀難點(diǎn)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課件，玩具汽車，飛機(jī)。將小組同學(xué)調(diào)整為不同方向的位置。教材P67集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡聽故事嗎？上課前，老師先給大家講個(gè)小故事。有兩只螞蟻，有一天他們打算去看看牛是什么樣的，于是啊，他們就出發(fā)了，一只螞蟻爬到了牛蹄上，說：“牛長得和碗差不多大小?！绷硪恢晃浵伵赖搅伺＝巧?，說：“不對，牛是彎彎的，和黃瓜差不多長?！毙∨笥?，聽了個(gè)這故事你有什么想法？二、觀察物體，1、要了解一樣物體，2、小組合作觀察：請同學(xué)們一的玩具）然后說一說，你看到的是恐龍的什么3、匯報(bào)：教學(xué)過程探索新知需要全面地去觀察，今天咱們一起來學(xué)習(xí)全面地怎樣觀察物體。在自己的位置上觀察桌面上的小恐龍（沒有統(tǒng)一學(xué)具，就買統(tǒng)部位。634、課件出示：小朋友真仔細(xì)觀察得真仔細(xì)。這有幾個(gè)小朋友看到的場景，你能說說他們分別是從那個(gè)角度觀察的嗎？5、通過觀察小恐龍，你發(fā)現(xiàn)了什么？站在不同的位置，我們看到的都可能不一樣的。三、分層練習(xí)，鞏固提高1、觀察書本請同學(xué)畫面，就到那走個(gè)方向。2、猜物體課件出示汽車四、總結(jié)：這節(jié)課我們做什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲行觀察。五、作業(yè)：回家選擇一樣物體，從不同角度去觀察，并畫下簡易們把書四本合放。一會根據(jù)老師出示的畫片，想一想應(yīng)該是從那個(gè)角度看到的的一面，這是什么，這是從那個(gè)角度去觀察的車？？要了解一個(gè)物體，我們必須全面地進(jìn)圖。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。64高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題軸對稱圖形的認(rèn)識此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、通過觀察、操作活動、讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特點(diǎn)。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對稱圖形的對成美。認(rèn)識軸對稱圖形，會畫對稱軸。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)找對稱軸課件、一些軸對稱圖形、每個(gè)學(xué)生一些彩紙和一把剪刀教材P68集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、情景導(dǎo)入森林里有只可愛的小蜻蜓。一天她遇見了蝴蝶，對蝴蝶說：“我們是一家人?！毙『推婀至耍沂呛?，你是蜻蜓，怎么是一家人了。小蜻蜓笑了笑說，在森林里還有很多物體和我們是一家呢。這不，你瞧。小蜻蜓找來了什么？課件出示：樹葉、七星瓢蟲、臉譜。教學(xué)過程二、探索新，知感受對稱1、感對知稱圖形出一張彩紙，用剪刀剪一只蝴蝶。為什么有些小樹葉的形狀有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起來研究。請班？你怎么剪得這么漂亮？為什么這么剪？你覺得他的方法怎么樣？通過剛才這位小朋友的講解，你有什么收獲？他的想法正確嗎？我們可以怎樣去驗(yàn)證？這些圖形漂亮嘛？這么美的圖形你想不想也來剪一個(gè)剪出的蝴蝶不怎么像呢？這些圖形朋友來試試？請小朋友拿朋友藏著什么秘密呢？蝴蝶、里剪得較好的小說說你是怎么剪的呢？你是怎么剪的65（給學(xué)生提供軸對稱圖形，請學(xué)生折，看）像這樣的圖形，我們把他們叫做軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）軸對稱圖形有什么特點(diǎn)？如果我想剪個(gè)軸對稱圖形你有什么方法？動手試一試。為什么這么剪？是啊，這樣剪左右才對稱。那么中間這條折痕我們把它叫做軸對稱圖形的對稱軸。2、找軸對稱圖形并找對稱軸①把圖形分類。教師請學(xué)生隨意拿圖形，并分類擺放。找確定畫出。②生活中的軸對稱圖形。其實(shí)生請和小組同學(xué)互說相一說。課件出示：判斷下列哪些物其余學(xué)生評價(jià)。3、小結(jié)。通過小朋友在誰能為大家介紹一下這樣的圖形。三、拓展練習(xí)1、猜圖形。出示圖形的一在格子圖上另一半。完成后請小組交四、總結(jié)。的圖形的對稱軸的并活中有很多軸對稱圖形。你來找一找，體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。獨(dú)立完成。并請剪，畫，們都認(rèn)識了軸對稱圖形，那么現(xiàn)半，請學(xué)生猜這是什么物體。你是怎么知道的？2、怎么做到的？畫出軸對稱圖形的流，你是五、作業(yè)：找找身邊的軸對稱圖形。軸對稱圖形是不是不確定板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說明：要求同行同字號，統(tǒng)一用宋體；打印教案和二次備課都要提前一周完成；雙周的星期五中午上交前兩周的教學(xué)反思，由教研組長檢查。66高山塘小學(xué)數(shù)學(xué)科教案班課題鏡面對稱此主題共1課時(shí)第1課時(shí)擬第周上課主備教師1、使學(xué)生明確生活中的鏡面對稱現(xiàn)象，認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過照游鏡子和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對鏡面現(xiàn)象的感知。3、激發(fā)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動地探索未知世界。重點(diǎn)明確鏡面對稱概念難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)判斷生活中的鏡面對稱。鏡子教材P69練習(xí)十五集體備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容一、明確教學(xué)任務(wù)，提出目標(biāo)出示湖面圖。你看到什么？你想說些什么？倒映的想象在我們生活中也挺普遍的。是啊，湖水靜的像面鏡子。小朋友，你們喜歡照鏡子嗎？鏡子有什么用？教學(xué)過程二、探索新知，感受鏡面對成現(xiàn)象。1、初步感知照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題？這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)現(xiàn)象。如果讓你研究這個(gè)問題，你打算從哪幾個(gè)問題展開研究呢？（板書學(xué)生個(gè)別情況。）請兩名學(xué)生上臺演示，做鏡子游戲。他們做得對不對呢？67帶著這樣的問題，讓我們一起去照照鏡子?；貋碇笪覀冇媚愕母惺苷f一說好嗎？（帶學(xué)生去舞蹈教室）好，請小朋友自由活動。再，請排成一橫隊(duì)。向前走一步，你發(fā)現(xiàn)什么？舉起你的右手，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉起你的左手你發(fā)現(xiàn)了什么？2、游戲：請同桌做你的鏡子，合作擺3、請學(xué)生分兩隊(duì)坐好，選代表做三、練習(xí)1、照過鏡子也玩了游戲，那么現(xiàn)在來請你說說你的感受。小朋友在鏡子的樣子，請出手勢判斷練習(xí)十五第5題）3、看鏡子寫數(shù)字。一擺。