第=page1010頁，共=sectionpages1010頁第=page99頁，共=sectionpages1010頁2018級高三周考題（2020.9.9）語文時量：120分鐘滿分：100分一、現代文閱讀（24分）（一）論述類閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1～3題。氣候正義是環境正義在氣候變化領域的具體發展和體現。2000年前后，一些非政府組織承襲環境正義運動的精神，開始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應運而生。氣候正義關注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權利和義務，主要表現為一種社會正義或法律正義。從空間維度來看，氣候正義涉及不同國家和地區之間公平享有氣候容量的問題，也涉及一國內部不同區域之間公平享有氣候容量的問題，因而存在氣候變化的國際公平和國內公平問題。公平原則應以滿足人的基本需求作為首要目標，每個人都有義務將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內。比如說，鑒于全球排放空間有限，而發達國家已實現工業化，在分配排放空間時，就應首先滿足發展中國家在衣食住行和公共基礎設施建設等方面的基本發展需求，同時遏制在滿足基本需求之上的奢侈排放。從時間維度來看，氣候正義涉及當代人與后代之間公平享有氣候容量的問題，因而存在代際權利義務關系問題。這一權利義務關系，從消極方面看，體現為當代人如何約束自己的行為來保護地球氣候系統，以將同等質量的氣候系統交給后代；從積極方面看，體現為當代人為自己及后代設定義務，就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應實現代際共享，避免“生態赤字”。因為，地球這個行星上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對子孫后代負有道德義務。實際上，氣候變化公約或協定把長期目標設定為保護氣候系統免受人為原因引起的溫室氣體排放導致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統，這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學認識來看，氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為其設定義務。總之，氣候正義既有空間的維度，也有時間的維度，既涉及國際公平和國內公平，也涉及代際公平和代內公平。因此，氣候正義的內涵是：所有國家、地區和個人都有平等地使用、享受氣候容量的權利，也應公平地分擔穩定氣候系統的義務和成本。（摘編自曹明德《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（4分）A．為了應對氣候變化，非政府組織承襲環境正義運動的精神，提出了氣候正義。B．與氣候變化有關的國際公平和國內公平問題，實際上就是限制排放的問題。C．氣候正義中的義務問題，是指我們對后代負有義務，而且要為后代設定義務。D．已有的科學認識和對利益分配的認識都會影響我們對氣候正義內涵的理解。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（4分）A．文章從兩個維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個方面。B．文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義問題。C．文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。D．對于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內涵。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（4分）A．如果氣候容量無限，就不必對氣候變化進行倫理審視、討論氣候的正義問題。B．如果氣候變化公約或協定的長期目標能落實，那么后代需求就可以得到保證。C．只有每個人都控制“碳足跡”，從而實現了代際共享，才能避免“生態赤字”。D．氣候容量的公平享有是很復雜的問題，氣候正義只是理解該問題的一種視角。（二）文學類閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4－5題。豬頭李許宗耀金堤上有個劁豬①匠，姓李，人稱豬頭李。在金堤及金堤周圍的村落，豬頭李的一句話對一頭豬的命運有絕對的決定權。劁了的，活個一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個十年八載。豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周圍叫喚，搶豬蛋子不說，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來，剝開，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當時很受孩子待見。一個夏天，豬頭李游村串鄉來到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個，地處老黃河河身，流沙多，一起風，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過，凄涼陰森。干完活，天已擦黑，有一個人過來拍拍豬頭李的肩膀說：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號人、幾十桿槍，跟豫北最大的土匪頭兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來到毛司令家。毛司令見面就哈哈笑：兄弟，你可來了，酒席我已經擺好了，我兒子從市里捎來的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個可得喝醉了！原來毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛吃豬蛋子，尤其愛吃撒上鹽用麻葉包著在鍋底燒出來的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時候，毛司令沒少和同伴搶豬蛋子。當即安排人去燒豬蛋子，四五個人就喝開了。約莫近三更時分，幾個人都已酒氣醺天。毛司令說：五子，喊幾個兄弟起來，干活。又拉住豬頭李說：兄弟，今個兒讓你開開眼，見埋過活人嗎？沒……沒見過，我膽小，就不去了。豬頭李說。你哪天不白刀子進紅刀子出的，還怕啥！今個兒讓你看看兄弟的營生！月黑風高，毛司令帶隊，十來個人，有四個人抬著一個麻袋，一起來到莊外土崗深處。兄弟，見過倒栽蔥嗎？毛司令問。倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。豬頭李說：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個坑扔里算了。天也晚了，聽兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說邊跳到坑里。沒想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。豬頭李正了下漢子的頭，順勢塞眉頭下一個大坷垃，一拍漢子的屁股，說，趴好！順勢一摸漢子反剪的手，濕水細麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開了，漢子含糊地叫了一聲。豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。我看人死了沒，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺。豬頭李照樣劁豬。一直過了幾年，也沒聽說被埋漢子的事。反正那時候死個人如同死個狗死個雞，沒多大聲息。后來，解放軍從太行山南下。毛司令帶領一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！1948年，工作組進村，隊長姓韓，是一個高大的漢子，見有人劁豬，非常激動，一問旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認識我嗎？豬頭李一臉茫然，搖搖頭說：不認識。韓隊長伸出右手，手背上有一道十來厘米的疤痕：這個傷疤是你劃的！豬頭李還是一臉茫然：領導，你認錯人了，我不認識你。后來，成立農會，韓隊長讓豬頭李當主任。豬頭李說：我斗大的字兒不認識一個，讓別人當吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當了副主任。再后來，縣里成立農畜牧委員會，在韓隊長的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見到豬頭李時，是在他們村駐隊，他早已從畜牧局副局長位子上退下來，在家養老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門口看風景，有時候嘴巴下還滴拉著哈喇子。這時，要有人說他就是豬頭李，劁豬時身手如何矯捷，年輕人一定認為是講笑話。(選自《小小說月刊》)【注】①劁豬：閹割豬的睪丸或卵巢，一種去勢手術。4.文中畫線句子是對“毛莊”環境的描寫，有什么作用？結合全文簡要分析。（6分）5.小說以豬頭李在家養老滴拉著哈喇子，年輕人無人相信他當年劁豬時身手矯健結尾，作者這樣安排有何意圖？結合全文，談談你的看法。（6分）二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（20分）左忠毅公逸事

方苞先君子嘗言，鄉先輩左忠毅公視學京畿，一日，風雪嚴寒，從數騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。”及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵①，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械作投擊勢，史噤不敢發聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或勸以少休，公曰：“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。”史公治兵往來桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也與先君子善謂獄中語乃親得之于史公云【注】①左光斗，明朝官員。因對抗大宦官居魏忠賢，下獄，死。弘光時平反，謚為忠毅。②史可法，明末政治家，軍事家。其師為左光斗。明南京兵部尚書東閣大學士，因抗清被俘，不屈而死。6.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）（4分）

A.史公治兵往／來桐城／必躬造左公第／候太公太母／起居拜夫人／于堂上余宗老涂山／左公甥也與先君子善／謂獄中語乃親得之于史公云／

B.史公治兵往來／桐城必躬造／左公第候太公太母／起居拜夫人于堂上／余宗老涂山左公甥／也與先君子善／謂獄中語乃親得之／于史公云／

C.史公治兵／往來桐城／必躬造左公／第候太公太母起居／拜夫人于堂／上余宗／老涂山左公甥也／與先君子善謂／獄中語乃親得之于史公云／

D.史公治兵／往來桐城／必躬造左公第／候太公太母起居／拜夫人于堂上／余宗老涂山／左公甥也／與先君子善／謂獄中語／乃親得之于史公云／7.下列對文中加線詞語相關內容的解說，不正確的一項是()（4分）

A.京畿，國都（京城）及其行政官署所轄地區。亦解為京城及其附近的地區。

B.逸事，同“軼事”“佚事”。經史書正式記載、散失淪沒而為世人所不甚知的事跡。

C.微行，同“微服”，改變常服以隱蔽身份。帝王或官吏為隱蔽身份穿上平民服裝秘密出行、探訪民情或巡查疑難重案。

D.漏鼓，鼓，打更的鼓。漏，古人用滴水規律來計時的“漏鐘”，也叫夜漏、滴漏、銅漏、刻漏、壺漏、鼓漏、更漏、沙漏等。8.下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（4分）

A.本文記敘以左光斗與史可法的關系為線索，循序漸進，脈絡分明，標題為《左忠毅公逸事》，表明了作者對左光斗是懷有敬意的。

B.文中“即解貂覆生，為掩戶”“公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥”“不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝”等情節描寫，直接體現了左公的愛才。

C.術段點明所敘“逸事”的來源，既增強了文章的真實性，也使全文首尾呼應。

D.文中提到史可法為討“流賊張獻忠”而刻苦治軍的事，是為了體現左光斗對史可法產生的影響，屬于人物刻畫中的側面描寫。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）⑴公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。⑵因摸地上刑械作投擊勢，史噤不敢發聲，趨而出。（二）文言文閱讀（本題共2小題，10分）羅僑，字維升，吉水人。性純靜，寡嗜欲。受業張元禎，講學里中。舉弘治十二年進士，除新會知縣，有惠愛。正德初，入為大理右評事。五年四月，京師旱霾，上疏曰：“臣聞人道理則陰陽和，政事失則災沴作。頃因京師久旱，陛下特沛德音，釋逋戍之囚，弛株連之禁，而齋禱經旬，雨澤尚滯。臣竊以為天心仁愛未已也。陛下視朝，或至日昃，狎侮群小，號呶達旦，其何以承天心基大業乎！文網日密，誅求峻急。盜賊白晝殺人，百姓流移載道，元氣索然。科道知之而不敢言，內閣言之而不敢盡，此壅蔽之大患也。古者進退大臣，必有體貌，黥劓之罪不上大夫。愿陛下慎逸游，屏玩好，放棄小人，召還舊德，與在廷臣工，宵旰圖治，并敕法司慎守成律。即有律輕情重者，亦必奏請裁決，毋擅有輕重。庶可上弭天變，下收人心。”時朝士久以言為諱。僑疏上，自揣必死，輿櫬待命。劉瑾大怒，矯中旨詰責數百言，令廷臣議罪。大學士李東陽力救，得改原籍教職。其秋，瑾敗，僑尋召復官，引病去。宸濠反，王守仁起兵吉安，僑首赴義。世宗即位，即家授臺州知府。建忠節祠祀方孝孺延布衣張尺詢民間疾苦歲時循行阡陌課農桑講明冠婚喪祭禮境內大治。嘉靖二年舉行卓異。都御史姚鏌上書訟僑曰：“人臣犯顏進諫，自古為難。曩‘八黨’弄權，逆瑾亂政，廷臣結舌，全軀自保。而給事中劉掞、評事羅僑殉國忘身，發摘時弊，幸存余息。遭遇圣朝，謂宜顯加獎擢，用厲具臣。乃僑知臺州，掞知長沙，使懷忠竭節之士淹于常調，臣竊為朝廷惜之。”帝納其言，擢僑廣東左參政，僑辭。部牒敦趣，不得已之官。逾年，遂謝病歸。僑敦行誼，動則古人。羅洪先居喪，不廢講學，僑以為非禮，遺書責之。其峭直如此。(節選自《明史·列傳第七十七》)10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)科道知之而不敢言，內閣言之而不敢盡，此壅蔽之大患也。譯文：(2)遭遇圣朝，謂宜顯加獎擢，用厲具臣。譯文：（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共10分）短歌行

???曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。鍥闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

?11.下列對詩意的解說不正確的一項是（

）（4分）A.詩開頭兩句抒發詩人對時光易逝、余年漸少而功業未成的感慨。“人生幾何”“譬如朝露”，表達出時不我待的急迫。

B.“明明如月，何時可掇”，詩人把賢才比作無法攬取的明月，是那樣可望不可即，借以表明求賢不得的苦悶和憂思。

C.“越陌度阡……心念舊恩”，述主客久別重逢聚首，舉杯暢談不忘舊誼，因賢才既得而喜不自勝，感情由憂而喜。

D.全詩寫憂思，無處不在，難以排解，引人共鳴；寫壯志，頭角崢嶸，豪杰氣象，讓人由衷贊嘆曹操的心胸肝膽。州橋①王安石州橋踏月想山椒②，回首哀湍③未覺遙。今夜重聞舊嗚咽，卻看山月話州橋。州橋④范成大州橋南北是天街，父老年年等駕回。忍淚失聲詢使者：幾時真有六軍來？【注】①州橋：位于汴梁(今河南省開封市)，本詩為王安石晚年退居金陵回想舊游汴京所作。②山椒：山頂。指在王安石金陵住宅不遠處的鐘山。③哀湍：指山間發出凄切聲音流得很快的溪流。④州橋：與王詩所永為同一座橋。此詩為宋孝宗乾道六年(1170)詩人奉命出使金國經過當時被金占領的汴京時所作。

12.這兩首詩雖內容各異，但都體現了一個“思”字，請結合詩句簡要分析這兩首詩中“思”的異同。（6分）

答：（三）名篇名句默寫（本題共7小題，共14分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：“____________________，____________________。”（2）杜甫在《登高》一詩中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲戚地感嘆道：“________，________．”一個年邁憔悴而孤獨的詩人形象呼之欲出．（3）《離騷》中，表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是：“________，________．”(4)李白《送孟浩然之廣陵》中有詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，寫出了依依不舍的送別之情。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中也有與之相似的詩句：“__________________，__________________”。(5)李煜《虞美人·春花秋月何時了》中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故國之思的景象；而“________________”則是作者無盡愁緒的形象描繪。（6）屈原《離騷》中“____________，____________”兩句，借助比喻，抒寫了自己才能優秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的深沉苦悶。(7)杜甫《登高》中，“____________________，____________________”兩句分別從聽覺和視覺兩方面寫夔州秋天的典型特征，聲音哀怨，色彩冷清，渲染了悲涼的氣氛。三、語言文字運用（共22分）14.下列各句中，加下劃線的成語使用恰當的一項是（）（4分）A.2015年，中國電影總票房不孚眾望地突破了400億元人民幣的大關，國產電影更是創下了票房歷史新高，但“票房高、口碑差”的現象依然存在。

B.舞臺上的燈光時明時暗，快速變換的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也是一片沸騰。

C.中國官方正式承認正在建造第二艘航母，但是新航母的性能與美國航母相比只能望其項背，一時還難以超越。

D.李克強總理在國務院常務會議上表示，國務院絕不會發空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。15.下列各句中，加下劃線的成語使用恰當的一項是（）（4分）A.國家出臺了一系列抑制房價的措施，素有金九銀十之稱的樓市，交易行情不溫不火，在平淡中迎來了本年內最后一個銷售的關鍵期。

B.環境與我們每個人的生活都休戚與共，故有關部門負責人就環境保護問題進行巡回演講，意在加大環境監督的執法力度，強化環境保護的參與意識。

C.從人們早就耳濡目染的傳統曲目《天仙配》《女駙馬》，到讓人耳目一新的現代戲劇《雷雨》《徽州女人》，不同時期的黃梅戲都表現出旺盛的藝術生命力。

D.秋冬季節，發生霧霾的幾率很大。一些大型貨車車主安全意識淡薄，貨物超載，積重難返，導致高速公路頻繁出現嚴重交通事故。16.下列各句中，沒有語病的一句是（）（4分）A.張善子把虎作為人文情懷表達的主體，甚至作為人文理想傳達的載體，堪稱中國繪畫史上將虎的物態、情態、理態表現得最充分和最深刻。

B.我們講“仁、義、禮、智、信”，不是要認識它們重要的歷史作用，而是應將它們作為寶貴的思想資源，為當代國人的核心價值觀提供養料。

C.由于詩歌的語言極其精煉，我們在欣賞時，不僅要努力把握它在精煉的字詞里面所包蘊的豐富意義，還要努去尋求詩句之外的不盡韻味。

D.在既是明星球員又是傳奇教練的“鐵榔頭”的帶領下，4年前淚灑倫敦的中國女排，繼雅典奧運會奪冠后，時隔12年再次重登奧運之巔峰。17.依次填入下列兩句中下劃線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（）（4分）(1)每逢深秋時節，______________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠眺群山環抱，______________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

③白云繚繞，層林疊翠；②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

④層林疊翠，白云繚繞；A.①③ B.①④ C.②④ D.②③鋪天蓋地的大眾化廣告常使人們感到乏味與麻木。但一些獨具創意的廣告也會給人一種眼前一亮的感覺。請闡釋下面這則廣告的深意并評析它的創意。（6分）2018級高三周考題（答案）1.D（本題難度中等，考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為B級。A項來源于原文第一段，提出氣候正義是為了應對氣候變化帶來的影響，故A項錯。B項來源于原文第二段，限制排放只是一個具體的方面，不能涵蓋與氣候變化有關的國際國內公平問題的全部，故B項錯。C項來源于原文第三段，氣候正義中的義務問題不僅指對后代負有義務，也指對我們自己負有義務，故C項錯。）2.C（本題難度中等，考查分析論點、論據和論證方法的能力，能力層級為C級。C項是對原文論證立場的分析。原文確有大量篇幅在闡述代際公平問題，但也只是把它作為各類公平問題中的一類來討論的，而且更加注重的是當下我們這一代的問題，并沒有立足未來，故C項錯。）3.B（本題難度大，考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。B項，落實長期目標只跟后代利益有關，不能保證后代的需求，尤其不能保證后代可能存在的諸如奢侈排放之類的需要。故B項推理錯誤。）4.①渲染毛莊荒涼陰森的環境，為故事的發生提供了背景，這樣的環境正是土匪藏身出沒之地。②為下文情節的發展做鋪墊。在這樣的環境中，晚上更加陰森可怕，發生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。③烘托人物性格。在這可怖的環境及事件面前，豬頭李能夠機智果斷地給被埋人留下生機，足見他的膽量和智謀。5.①這樣的結尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經歷了年輕時的風光、能干，到老年時在家養老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實地寫出他的老態。②使情節更加完整。小說圍繞豬頭李這一主要人物展開描寫，情節上始于他的年輕力壯、風光無限，結于他的年老狀態，讓讀者看到他完整的一生。③使主題更加鮮明。小說結尾寫豬頭李在家養老，衣食無憂，不用為生計再干以前的營生，沒有一顆善心就不會有今天的愜意。6.D。語段中，“于堂上”作為介詞結構，應該充當“拜”的后置狀語，排除AC；“候起居”室動賓結構，排除AB。D正確。故選D。

7.B。B.“逸事”多未經史書正式記載。B錯誤。故選B。

8.B。B.“公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥”體現的是左公的“剛毅”。B錯誤。故選B。

9.⑴左公看完了，就脫下貂皮大衣蓋在書生身上，并給他關好門。⑵于是摸索地上刑具，做出要投打的樣子，史可法閉著嘴不敢出聲，快步走出來。【譯文參考】先父曾經說，同鄉前輩左忠毅公在京都附近任學政。一天，刮風下雪特別寒冷，左公帶著幾個騎馬的隨從外出，私行察訪走進一座古廟。到了堂下小屋里見一個書生趴在桌上睡著了，文章剛成草稿。左公看完了，就脫下貂皮裘衣蓋在書生身上，并給他關好門。左公向廟里的和尚了解這個書生，原來就是史可法。等到考試，吏官叫到史可法的名字，左公驚喜地注視著他，他呈上試卷，就當面批點他是第一名。又召他到內室，讓他拜見了左夫人，并對夫人說：“我們的幾個孩子都平庸無能，將來繼承我的志向和事業的，只有這個書生了。”等到左公被送進東廠監獄，史可法早晚守在監獄的大門外邊。可惡的太監防范窺伺很嚴，即使左家的傭人也不能靠近。過了好久，聽說左公受到炮烙酷刑，很快就要死了，史可法拿出五十兩銀子，哭泣著跟看守商量，看守受感動了。一天，看守讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背著筐，用手拿著長鍬，裝做打掃臟東西的人，把史可法引進牢房。暗暗地指點左公呆的地方，左公正靠著墻坐在地上，臉和額頭燙焦潰爛不能辨認，左邊膝蓋往下，筋骨全部脫落了。史可法走上前去跪下，抱著左公膝蓋就哭泣起來。左公聽出是史可法的聲音，可是眼睛睜不開，于是奮力舉起胳臂用手指撥開眼眶，目光像火炬一樣明亮，惱怒地說：“沒用的奴才！這是什么地方？你卻來到這里！國家的事情，敗壞到了不可收拾的地步，我已經完了，你又輕視自己不明大義，天下事誰能支持呢？還不趕快離開，不要等到壞人捏造罪名來陷害你，我現在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的樣子。史可法閉著嘴不敢出聲，快步走出來。后來史可法常常流著淚講述這件事，告訴別人說：“我的老師的肝肺，都是鐵石所鑄造出來的。”崇禎末年，張獻忠在蘄春、黃岡、潛山、桐城一帶活動。史可法憑著鳳陽、廬州道員的身份奉命防守御敵。每次有警報，就幾個月不能上床睡覺，他讓士兵輪番休息，自己卻在帳篷外邊坐著（站崗）。挑選了強健的士卒十人，命令每二人（一組）蹲坐著用背靠著他，過了一更就輪番替換一次。每到寒冷的夜晚站立起來，抖動自己的衣裳，鎧甲上的冰霜散落下來，像金屬響亮的聲音。有人勸他稍微休息一下，他說：“我上怕辜負朝廷，下怕愧對我的老師呀！”史可法指揮軍隊，往來于桐城。一定親自到左公府去，服侍太公、太母生活起居，并到廳堂上拜見左夫人。我本家的老前輩涂山，是左公的外甥，他和先父很要好，說左公在監獄里（對史可法）講的話，是親耳從史可法那里聽到的。（1）科道官員知道卻不敢進言，內閣官員陳述卻不敢全部說出，這是堵塞蒙蔽的大禍患啊。（2）逢遇圣明朝代，認為應當明顯加以獎勵提拔，以此勉勵充數不稱職的官員。11.C。C“因賢才既得而喜不自勝”不妥，此處非寫實，有想象的意味。故C錯