廈大漢碩專業(yè)課筆記教育心理_第1頁
廈大漢碩專業(yè)課筆記教育心理_第2頁
廈大漢碩專業(yè)課筆記教育心理_第3頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

：廣義通過與環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織，包括了從自身生活實(shí)踐和，：1程…程序性知識(shí)：關(guān)于“如何做”的知識(shí)，包括從事并完成某種活動(dòng)所需要的動(dòng)作技能、認(rèn)是所謂條件—活動(dòng)（condition—action）的規(guī)則（C—A規(guī)則。加涅（E.D.Gagné）的產(chǎn)生式（P）表示法如果目標(biāo)是要增加兒童的注意行為，且兒童注意時(shí)間比以前稍微延長那么對(duì)兒童進(jìn)行如果已知一個(gè)圖形是兩維的，且該圖形有三條邊，且三條邊是封閉的， 識(shí)別此圖形為“三角形”，并說“三角形”。e.g.theygotolibraryyesterday....場(chǎng)所法釘子法首字母縮略法法 V.S.概念獲得V.S.界定含糊的問題V.S.非常規(guī)問題V.S.V.S.排列問題53434再認(rèn)棋局預(yù)知正走法基上的解問題的大量的不情境下同的反圖示決問題和選擇方法自動(dòng)同步進(jìn)行；利用專業(yè)知識(shí)組織信息；用的時(shí)間分析并分解問題……V.S.新手的差異：:幫助學(xué)生解決問題e.g.不時(shí)問一問“如果……，會(huì)怎么樣呢?”啟發(fā)式教學(xué) ——《第三次浪潮》作者阿爾溫.托夫勒 邁克卡1990認(rèn)知策略元認(rèn)知策略資源管理策略 計(jì)劃策略：設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等監(jiān)視策略：自我測(cè)查、集中注意等學(xué)習(xí)環(huán)境管理資源管理策略時(shí)間管尋求幫助、整體識(shí)記和分段識(shí)記。6、畫線或加色。a重 b精 c演1、列提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論