本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小苗與大樹對話讀后感小苗與大樹對話讀后感讀后感大樹小苗

下面是我為大家整理的2022年小苗與大樹對話讀后感,供大家參考。

前幾天我看了一篇文章，題目叫《小苗與大樹的對話》，文章以苗苗與季羨林爺爺對話的形式，講了我們要多看課外書，寫起作文就便當了。蔣老師曾說過，“書山有路勤為徑，學海無涯。”每當我想起這句話時，我都會好好學習。季羨林能成為作家與他經常看課外書是分不開的。

我想課外和課內的書是有確定的識別的，但無論是課內的學習還是課外的學習都不能放松。

學習是生命里的最重要的事，我爺爺經常說：“小小讀書不專心，不知書中有黃金，不知書中黃金貴，高點明燈下苦心。”爺爺的話就是那個道理。

我們要好好學習，不僅向學習好的人學習，還務必多看看課外書。

學了《小苗與大樹的對話》后，我更加深知自己作為一個新世紀少年的責任與義務。

在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的夢想與深深關愛。

苗苗與季老共議論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。

我也是這樣認為的，看“閑書“并不是濫用時間，而是可以讓我們增加學識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學好語文，就先讀書吧！

對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。由于日積月累，總會積累起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發，向告成進發！

這個單元我學了四篇課文，這幾課都是講與學習有關的。它們分別是《我的“長生果”》《竊書記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為呂》。其中我印象最深的是《小苗與大樹的對話》。

這篇課文講的是一位叫做苗苗的小摯友和一位老學者季羨林的對話組成課文。課文一共有幾個片段：季羨林和苗苗談看閑書，季羨林看了好多閑書；

苗苗和季羨林談正課，有各種各樣；

苗苗和季羨林談被古詩和古文。課文寫出了季羨林看法的三件事：多看閑書；

看法三貫串；

還有一個小孩起碼要背200首詩50篇古文。

讀了這篇課文，我知道一個小學生假設多看些閑書，可以讓頭腦生動，思維靈巧，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢！而三貫串可以讓我們對國內外的事情了如指掌，還可以讓我們對古代現代的學識增加，然后能讓文理科提高。而背誦古詩文可以讓我們肚里的墨水增加。當這三點都做到了之后，才能為祖國的未來奮斗！

《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林爺爺的交流訪談，在輕松和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺的親切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下一代的殷切夢想與深深的關愛之情。

從課文內容也讓我們懂得了在新世紀里不能偏科，要中西貫串，文理貫串和古今貫串，還要多看課外書籍。

從本篇課文讓我感受到，啟發到了：每個人不免會有偏科的處境，但是要盡量制止，就像我熱愛語文和英語一樣，覺得數學太費腦筋，不熱愛數學。可是，我從《小苗與大樹的`對話》中，我知道和明白了各科都要學好，要能文能理，中西貫串，博古通今，才可以適應現在這個多元素的社會，這個新的世紀，才能為祖國獻出一份自己微薄的氣力。

在以后的日子里，我永遠不會忘卻季羨林老爺爺指導的話。我會堅持學好每一門科目，為祖國獻上一份氣力。

《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最熱愛讀的，由于文章的每一段話，都包含著深刻的道理。

課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。主要說了21世紀的青年要中西貫串。古今貫串和文理貫串。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的學識。如《彭公案》可以教你成為一個正直的官員；

《水滸傳》可以洗禮你的靈魂，讀后感《《小苗與大樹的對話》讀后感》。

我認為除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫串，還要加上運動貫串。

訴話說：“書籍是人類進步的階梯。“糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的；

沒了書籍，人類將保持著愚蠢無知的心態，讓其它動物凌辱。排擠，甚至滅盡都有可能。

總而言之，我提倡“讀好書，讀圣賢書。“還要做到讀書三個一，謂心到。眼到。口到。用書中的學識來取優異勞績來報答老師對我的栽培和父母對我們的期望。

今天，我們學習了《小苗與大樹的對話》，這篇課文讓我明白理應怎么做21世紀的青年。

這篇課文主要陳述的內容是：小學生苗苗和學者季羨林的對話。讀完這篇課文，我明白了三點我早的地方：

一是作文，我明白了我以前作文為什么不好了。理由是由于我閱讀的書籍太少，寫作文的時候找不到可以修飾的詞語，所以才老寫不好作文的。

二是怎樣做21世紀的青年。這篇課文中講21世紀的青年理應三貫串：中西貫串，古今貫串，文理貫串。看到這里時，我心頭微微一震，正是那一震我才察覺我一個貫串都沒有。我長大確定會三貫串的！

三是，背古文、古詩。可是我一篇古文都不會背，只會背古詩。所以，以后我要媽媽給我買一本《古文觀止》，這樣我就可以達成季羨林學者最起碼的要求了：背兩百首古詩，五十篇古文了。我確定要好好學習成為一個優秀的人。

學習了這篇課文，我明白了以前我根本沒有明白的東西。這本語文書真是好啊！每一篇課文都讓我明白以前沒有明白的東西，懂得之前一些不懂得的地方。更加是這一篇課文，給我的啟發最大！

這篇課文真是一篇好課文，不僅給我啟發，還讓我明白了以前沒有明白的東西。你說它不是一篇好課文嗎？

前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感想頗深，由于，它不僅讓我了解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了大量學習的方法。

這是一篇訪談錄，主要講了一名叫苗苗的小學生，到北京大學教授季羨林爺爺家作采訪。季羨林爺爺是看法看閑書的，他小時候就熱愛看閑書。后來又談了讀書的方法和閱歷，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文。這對我來說，是個多么驚人的數字啊！

讀了這篇文章，我不得不由衷佩服季羨林爺爺的學識淵博，他精通外國語言，是我國文學界的重量級人物。我覺得季羨林爺爺有大量話說得更加對：文章只有寫真事才能寫好，只有多看點課外書才能將文章寫通順。

在文章中，可以看出季羨林爺爺文章寫得更加好，還知道季羨林爺爺記性更加好，能將《水滸傳》里的綠林豪杰的名字背得滾瓜爛熟。這都與季羨林爺爺愛看書是分不開的。我真夢想自己就是那文中的苗苗，從現在開頭，要向季羨林爺爺學習，多看課外書，增長學識面，能像季羨林爺爺說的一樣，能背兩百首詩，五十多篇古文。

季羨林爺爺要求21世紀的青年，要達成三貫串——中西貫串、古今貫串、文理貫串。我長大后也要成為這樣的青年。所以，我也確定要多看書，多積累，提高自己的寫作水平，豐富自己的課外學識。讓我這棵小苗茁壯成長，成為一棵像季羨林爺爺一樣的參天大樹！

《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林爺爺的交流訪談，該文章在輕松和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺的親切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下一代的殷切夢想與深深的關愛之情。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為，我們理應多看閑書，由于這樣能提高寫作水平。我們適當地看閑書能積累更多的學識，是一種不錯的選擇。但是，不能由于看閑書而耽延正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，可能能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們理應適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。

還有，季羨林激勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。由于它們是古人聰慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

鄭燮大樹用豐富的內涵，教給了我們這些小苗好多好多。真感謝大樹!

《小苗與大樹的對話》是五年級的二篇課文。它記錄了“小苗”張苗苗與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了大量。

季羨林認為，小孩理應多看閑書，由于這樣能提高寫作水平，適當地看閑書能積累更多的學識，是一種不錯的選擇。但是，不能由于看閑書而耽延正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，可能能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們理應適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。季羨林還激勵小孩多積累古詩、古文。由于它們是古人聰慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里啊！不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗好多好多。真感謝“大樹”！

今天語文課上，我們學習了第一篇采訪類的文章——《小苗與大樹的對話》。看到題目，確定會古怪：不會又是童話吧。其實“小苗“指苗苗，“大樹“指季羨林，這樣很好理解。

我在這篇文章中還學到了好多東西。我最贊成的是要多看課外書。由于不是全體學識都在課本中，老師也不會把全體學識教給我們，所以要鉆研，多看課外書，把學到的學識用于實際，讀書就達成了目的。

對我啟發很大的是不能偏科。我覺得偏科不僅僅指語數不偏科，還包括主課和其他科目也不能偏科。我的語文、數學、科學和英語四門課都很優秀，美術、音樂、體育等學科也要學好。所以我要在體育上加倍努力。只有把身體磨練好了，才能在各學科取得更好勞績