單細胞生物課題第二節單細胞生物課型新課1課時1、說明單細胞生物能夠獨立達成生命活動。研究單細胞生物的構造和生活。舉例說出單細胞生物與人類生活的關系。教課2、.經過對草履蟲的察看學習，進一步增強顯微鏡的操作技術。目標3、.經過對單細胞生物與人類的關系的學習，增強學生的語言表達能力和發散思想能力。經過對單細胞生物的構造和生活以及與人類的關系的學習，培育學生建立細胞構成生物體的看法。重難點

教課要點單細胞生物的構造和生活。教課難點培育學生建立細胞構成生物體的看法。使用顯微鏡察看草履蟲。教法學法教具學具準備多媒體課件議論法、研究法教課設計二次備課一、查學診療同學們，我們都知道生物體大多是由多細胞構成的，世界上有沒有只有由一個細胞構成的生物呢？二、示標導入展現出教師采集的各樣單細胞生物的圖片，要注意包含單細胞動物、單細胞植物和真菌等各個類群。屏幕上這些漂亮的生物就生活在我們四周。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露水里都能找到它們的蹤跡。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個。此時現在，他們或許就靜靜飄蕩在我們四周的空氣中。發問：可是我們卻看不見它們。為何呢？它們確實太小了，小到渾身只有一個細胞。所以我們把它們叫做“只有一個細胞的生物體”，又能夠叫做“單細胞生物”。教板書標題：單細胞生物三、導學施教學[提出問題]：單細胞生物僅由一個細胞構成，但它們卻能獨立地達成各項生命活動，為何？下邊我們就認識一下這種生物的代表：草履蟲過一．展現草履蟲的構造圖：達成以下問題：1草履蟲像什么？.為何命名為草履蟲？2.怎么判斷草履蟲的前后段？程3.草履蟲怎么運動？二．展現草履蟲和動植物細胞的對照圖議論以下問題1.這些細胞有什么同樣點？（預設答案：都是一個細胞并且都有細胞膜，細胞質和細胞核）2，草履蟲還有那些特別的構造？各個構造都有什么功能？（預設答案：纖毛——運動草履蟲依賴表膜上纖毛的擺在水中旋轉行進。表膜——呼吸和排泄的功能。食品泡——消化食品和汲取營養的功能。伸縮泡——排泄廢物的功能。）草履蟲既是一個細胞又是一個生物，它作為生物具備了那些條件？為何是生物？有沒有生物擁有的特點？（預設答案：有，會呼吸，會運動，需要營養，清除廢物等等）。過分[提出問題]：草履蟲對外界刺激可否產生反響？下邊我們帶著這個問題做個研究實驗。三，研究實驗：填寫課本69頁課后練習題第3題。學生思考：為何草履蟲會閃避食鹽？假如換成肉汁呢，草履蟲會怎2么樣運動？你的結論是什么？（預設答案：食鹽關于草履蟲是不利的刺激。換成肉汁，草履蟲會主動往肉汁處運動。結論：草履蟲可對外界刺激做出必定的反響，單細胞生物能趨利避害，適應環境）應激性是生物的基本特點之一，也是較復雜的生命活動。經過這個拓展實驗指引學生進一步明確單細胞生物看法中：能獨立達成各項生命活動，這句話的理解。過分：展現赤潮的圖片[提出問題]同學們有沒有見過？這是什么？怎么形成的？（單細胞生物惡性生殖造成的）單細胞生物與人類有親密的關系四，單細胞生物與人類的關系赤潮是怎么形成的？2、草履蟲以什么為食？學生議論單細胞生物的利處和害處（預設答案：有益：作為魚的餌料，草履蟲能凈化污水。有害：瘧原蟲、痢疾內變形蟲危害人類健康，海水中的褐藻、紅藻等大批生殖造成赤潮）四．練測促學１、察看草履蟲時，用吸管從草履蟲培育液中汲取草履蟲的最好部位是？２、草履蟲在水中是如何運動的?設計企圖：隨堂檢測查驗學生本堂課的學習成效。拓展延長瘧疾病是什么？什么惹起的？作業部署：課本68頁課后練習設計企圖：經過學生自己總結加深對新知識的理解。第四節單細胞生物一．單細胞生物看法板二．察看