第頁實用的美術教學工作計劃范文合集7篇美術教學工作安排篇1

一、學情分析：

X年級（X）班、（X）班共有X名學生，經過上一學期的訓練，已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創建，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

二、全冊教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍舊根據上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）

1、在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。

2、在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。

創建性的培育：

培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的'設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為詳細的成果的實力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創建性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發覺問題、提出問題、分析問題、創建性地解決問題，進而發展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

美術教學工作安排篇2

一、學生現狀分析：

本年級有三個教學班，學生已駕馭了肯定的美術學問，對美的事物也有初步的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

二、指導思想：

以新課程標準為指導，更新老師的教化理論。主動探究探討新的美術教學模式，提高學生學習美術的愛好與水平。理順美術教學和對優秀生的培育，真正發揮學校美術的作用。

三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現：初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

五、學期教改探討專題

通過簡筆畫的學習觀賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與觀賞實力，藝術表現與創作實力，激發創建精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教化的特色，進一步相識、了解簡筆畫學問及運用，初步駕馭簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為困難的繪畫作品。

六、教學措施

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美實力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時干脆作畫，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活閱歷的聯系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

5、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發學生學習美術的愛好

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作誕生動的美術作品，激勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行溝通。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。

10、依據學生的心理和生理特點，教學中留意按部就班和趣味性。

11、留意學科間的聯系。

12、培育學生的形象思維實力，創新精神和實踐實力為和核心，促進學生素養的全面發展。

13、利用宣揚窗和美術競賽，調動學生學習的主動性。

七、教學進度支配：

課題課時

第1課老師您好3(第1-2周)

第2課卡通大亮相2(第3-4周)

第3課鳥之王1(第6周)

第4課會走的小人1(第6周)

第5課旋轉卡1(第7周)

第6課盤泥卡1(第8周)

第7課留住秋天3(第8-9周)

第8課玩偶大本營3(第10-11周)

第9課花樣2(第12周)

第10課紙盒城堡1(第13周)

第11課快樂臺歷1(第14周)

第12課我是生活小主子2(第14-15周)

第13課華蜜樂園3(第16-17周)

自選內容4(第7、13、16周)

機動課時4

總結測試2(第18周)

美術教學工作安排篇3

本學年，我主要擔當三、四年級七個班的美術教學工作，一周14節課。

一、學生基本狀況分析

三（1）班46人、三（2）班49人、四（1）班47人、四（2）班48人、四（3）班49人、四（4）班49人、四（5）班48人。學生學習美術愛好較濃，多數同學完成作業較仔細，但也有較少同學學習美術愛好淡薄，完成作業馬虎不仔細。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現力差，存在很高校習困難。

二、教材分析

本教科書是20xx年版的修訂本，是依據《義務教化美術課程標準》進行修訂和完善的。為促進學生人格全面發展，提高其美術素養，本教科書將《義務教化美術課程標準》轉化為中小學師生可實施的教學內容，在明確學生必備的美術學問與技能的基礎上，留意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發性。

三、提高教學質量的措施

仔細鉆研教材、教法，仔細備課、上課，課后仔細輔導。課堂上多作示范，從中讓學生領悟、感知。對沒有學習愛好的學生，多激勵、多幫助，使其產生學習愛好。

四、三年級美術下學期教學進度表

周次教學內容課時

1《恐龍世界》2

2《畫中的線條》2

3《會動的線條》2

4《人物與環境》2

5《我們的社區》2

6《大嘴怪》2

7《威猛的盾牌》2

8《新穎的小花瓶》2

9《會變的盒子》2

10《好玩的蛋殼造型》2

11《橙色的畫》2

12《綠色和紫色的畫》2

13《彩墨嬉戲一》2

14《彩墨嬉戲二》2

15《卵石動物造型》2

16《生活與藝術中的花》2

17《嬌艷的花》2

18《好玩的生肖郵票》2

19-20《變垃圾為寶》2

四年級美術下學期教學進度表

周次教學內容課時

1《植物寫生》2

2《放學了》2

3《歡樂的人》2

4《材質的美》2

5《有人臉的器物》2

6《巧用對稱形》2

7《生命之源》2

美術教學工作安排篇4

一、指導思想

仔細學習和貫徹執行《全國基礎教化課程改革綱要（試行）》和全國教學工作會議的有關精神，充分相識基礎教化課程改革的重要性和艱難性，增加實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學探討的中心工作，以新課程理念指導課堂教學實踐。要仔細總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，深化探討課程實施過程中出現的新問題、新狀況，找尋解決問題的對策。要進一步加強對青年老師的培育，搞好基地建設，抓好課題探討。

二、主要工作

（一）改進教研方式，做好美術教學工作。

1、組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學探討，領悟新教材的結構體系和單元教學要求。

2、組織老師學習《常州市美術學科教學建議》。

3、注意課程與學生生活閱歷緊密關聯，使學生在主動的情感體驗中提高想象力和創建力。

（二）更新教學理念，指導教學實踐。

1、進一步仔細學習《基礎教化課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探究，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教化教學觀念和提高教化教學相識。開放教化觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教化探討者、課程的建設者。

2、仔細學習和探討基礎教化階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩探討課。

3、學習有關教學策略和教學評價的理論和閱歷，推動校本課程的探討和開發。

4、應用現代教學理論開發多媒體教學協助課件。仔細組織學習教化理論刊物、提高搜集信息、處理信息和溝通信息的實力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和學問水平。

三、日程支配

九月份

1、召開全體美術學科老師會議，布置新學期教研工作。

2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。

3、美術學科協進組活動

十月份

1、小學美術新課程教學探討課、教材教法研討座談。

2、學科常規調研。

3、美術一年級集體備課。

4、小學美術學科協進組活動

十一月份

1、新教材課堂教學研討活動。

2、課題探討工作。

3、小學美術學科協進組活動

十二月份

1、組織參與常州市中小學美術老師多媒體課件評比活動。

2、小學美術學科協進組活動

3、課題探討工作。

一月份

1、課程改革閱歷溝通座談會。

2、參與市區美術學科專業委員會理事會議，商討下學期工作。

3、學期工作總結。

4、整理上交資料。

我所教學的學校是一所小學，所以開設了不少的美術課。學校一共就我們兩個美術老師，所以我的課程還是比較多的。我會盡我所能的培育學生美術情操和藝術氣息。在我的教化下，每一名學生都必需得有自己的作業，美術作業。孩子們是天真爛漫的，他們的繪畫是那樣的童真，可愛，我信任大家都會意識到這個問題，童真才是最美妙的！

美術教學工作安排篇5

一、學生現狀分析：

本年級有三個教學班，學生已駕馭了必需的美術學問，對美的事物也有初步的感受潛力，構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的資料，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

二、指導思想：

以新課程標準為指導，更新老師的教化理論。專心探究探討新的美術教學模式，提高學生學習美術的愛好與水平。理順美術教學和對優秀生的培育，真正發揮學校美術的作用。

三、教學目標：

學生以個人或群眾合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現：初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

設計應用：學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

五、學期教改探討專題

透過簡筆畫的學習觀賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與觀賞潛力，藝術表現與創作潛力，激發創建精神，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而構成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教化的特色，進一步相識、了解簡筆畫學問及運用，初步駕馭簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為困難的繪畫作品。

六、教學措施

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，潛力培育和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美潛力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時干脆作畫，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活閱歷的聯系，培育學生的綜合思維和綜合探究的潛力。

5、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、教學手段生動搞笑，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受潛力與想象潛力，激發學生學習美術的愛好。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作誕生動的美術作品，激勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行溝通。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。

10、依據學生的心理和生理特點，教學中留意按部就班和趣味性。

11、留意學科間的聯系。

12、培育學生的形象思維潛力，創新精神和實踐潛力為和核心，促進學生素養的全面發展。

13、利用宣揚窗和美術競賽，調動學生學習的專心性。

美術教學工作安排篇6

一、基本狀況。

學生狀況：五年級共有學生92人，其中美術基礎較好的學生約占50%左右，10%的學生美術基本技能較差。80%以上學生對美術有學習愛好。

教材狀況：本學期教材共支配了10個單元共19課教學內容，涉及了“造型表現、綜合探究、設計應用、觀賞評述”四個學習領域。教學內容適量，有難度的內容是“讓色調動起來”、“科學創建生活”等。主要緣由是：一是學生練習較少，二是學生已有的技能水平較差。

二、教學目標：

1、通過教學，讓學生在造型實力上有肯定的提高。

2、接著培育學生的美術愛好。

3、提高學生在水墨畫、線造型、設計等方面的操作實力。

4、提高學生的審美實力和肯定的美術觀賞評述評價實力。

三、教學措施：

1、嚴格教學要求。仔細上好每一節。仔細完成每一次作業。規范作業批改和評講。

2、充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前打算工作，努力按教材上好每個教學內容。

4、建立作業過關制度，加強學生作業質量管理。

5、分層教學，對學有所長的學生進行愛好培育。發覺和培育美術特長生。

6、組織年級作業競賽，組織優秀習作展覽。

7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。

美術教學工作安排篇7