中班變魔術(shù)教案6篇

中班變魔術(shù)教案篇1

【狀況分析】

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看、比擬、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

【活動目標】

1、通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的`思維、想象力量，進展幼兒的觀看力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

【活動方法】

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

【活動重點、難點】

圓形和方形的熟悉和區(qū)分。

【活動預備】

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

（一）開頭局部：教師帶幼兒做手指嬉戲，集中幼兒的留意力。

師：“小朋友們，今日，教師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個小嬉戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）中間局部：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

1、嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么好玩的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么外形的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復進展。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

2、嬉戲：誰的本事大

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本事大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、嬉戲：小動物找家

師：“魔法棒的本事可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物似乎再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可快樂了，唱著歌快歡樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對三種幾何圖形的熟悉。

師：“小朋友們，今日我們在魔術(shù)王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑　?/p>

活動延長：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

中班變魔術(shù)教案篇2

一、活動目標：

1.通過比照，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的根本特征，并正確區(qū)分。

2.嬉戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象力量，進展幼兒觀看力量。

3.激發(fā)幼兒探究欲望。

二、活動預備：

紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。

四、活動過程：

（一）導入（語言導入）：

1.手指嬉戲（集中幼兒留意力）

“咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個乖娃娃。“

2.教師：小朋友今日教師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里能變出好多好多好玩的東西。

（二）摸一摸“魔術(shù)箱“

教師：魔術(shù)王國里有一個奇異的魔術(shù)箱，你們看，就是這個魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道這個魔術(shù)箱里藏的什么？

（1）教師：魔術(shù)箱里東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？（摸出正方形的盒子）這是什么？它是什么外形的？為什么說它是正方形的？生活中還有哪些東西是正方形的？

（2）教師：魔術(shù)箱里東西多，我請某某小朋友摸一摸。（分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，嬉戲反復進展）

（3）教師：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（三）魔法口??

教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫忙你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形，認真聽。

（1）“三條邊，三個角，像座小山立得牢“這是什么圖形呀？讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀看并重復口訣），這么奇異的魔法口訣，你們想不想學啊？跟教師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

（2）“圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑“這是什么圖形呀？那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓？讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

（3）“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好“大家一起來說是什么圖形？（拿出正方形卡片教具觀看并重復口訣）下面我請一位小朋友來說一說口訣。

（四）嬉戲“誰的本事大“

教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎？那教師要考考你們了，教師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個小朋友本事大，能把它們?nèi)页觥＃ㄖ鹨徽宫F(xiàn)并結(jié)合提問魔法口訣）

（五）嬉戲“小動物找家“

教師：小朋友們本事真大，把圓形、三角形和正方形都找了出來，那我們能不能再幫忙魔術(shù)王國迷路的小動物們找到家呢？

（1）教師帶著小蜜蜂的頭飾“小朋友們好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三條邊，三個角，像座小山立得牢，你們能幫我找到家嗎？“小朋友們小蜜蜂說它的家是什么樣子的？那是什么外形的？

（2）小朋友們看這是誰啊？（小朋友：小狗）我們聽聽小狗的家是什么樣子的吧。教師帶小狗的頭飾“小朋友們，我的家是四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好“，小狗是怎么說的？它的家是什么外形的？

（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子？（依次提問并穩(wěn)固魔法口訣）

（六）嬉戲“魔法禮物“

教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展現(xiàn)魔術(shù)

教師把這個魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起共享著玩，好不好？

（七）活動延長

教師：小朋友們今日我們再魔法王國熟悉了哪些圖形寶寶啊？（結(jié)合魔法口訣穩(wěn)固）小朋友們都熟悉了圓形、三角形和正方形，今日回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的，明天來告知教師和其他小朋友好不好？

中班變魔術(shù)教案篇3

活動目標：

1.幼兒觀賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動好玩的表現(xiàn)手法。

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，學習仿編詩歌。

3.理解詩歌內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

活動預備：

1.詩歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片；魔術(shù)棒一根。

2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。

重點難點：

學習仿編詩歌，情愿大膽表述。

活動過程：

一、觀賞詩歌

出示蠟筆魔術(shù)師，師：今日，我請來了蠟筆魔術(shù)師，看看他們怎么為我們表演節(jié)目

師邊朗讀詩歌變演示教具（配樂）。

二、學習詩歌

理解兒歌內(nèi)容。誰是魔術(shù)師？他變出了什么?

師再完整朗讀一遍，幫忙幼兒熟識詩歌。

請個別幼兒當魔術(shù)師，完整學念兒歌。

三、仿編詩歌

師示范創(chuàng)編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。

引導幼兒創(chuàng)編，鼓舞幼兒自由想象。

四、嬉戲：蠟筆魔術(shù)師

請小朋友把椅子轉(zhuǎn)個身，請你告知我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師？

引導幼兒邊嬉戲邊創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

中班變魔術(shù)教案篇4

活動目標

1、觀看、了解各種樹葉的形狀征，學習用樹葉印畫的方法；

2、在動手操作中，體驗勝利的喜悅。

3、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備

1、課前收集各種各樣的樹葉；

2、一些樹木的圖片；

3、不同外形的樹葉印成的各種圖畫，各種樹葉印成的小動物圖片ppt；

4、水彩顏料調(diào)入適量水裝入大淺盤內(nèi)、紙、排筆。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣每人一張樹葉，進入活動室。

我們一起來玩“小樹葉飄呀飄“的嬉戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應(yīng)的位置上）最終小樹葉落到了地面上，小樹葉落到了地上它要做什么呀？（睡大覺）噢！它們玩累了想睡覺了，那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺吧！

二、各種各樣的樹葉

1、剛剛，小朋友和小樹葉一起做了嬉戲，真快樂！你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（有的樹葉是黃色的，有的樹葉是紅色的）

2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的，為什么現(xiàn)在會變成黃色和紅色呢？（幼兒自由爭論后教師小結(jié)）由于秋天到了，天氣漸漸地變涼了，樹葉上的水份漸漸地變少了，所以樹葉呀就會漸漸地變成紅色或者是黃色，最終變得枯槁，從樹上飄落下來。

3、今日，陳教師請來了幾位新朋友，我們來看一下它們是誰吧？（哦，原來是小樹朋友）

4、小朋友們看，這些樹葉它是什么樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的小）

5、小朋友，這片樹葉是什么外形的？它像什么？（像手掌）那這片樹葉像什么呢？（像小刀）小朋友們可真棒！我們的樹葉呀有各種不同的外形，有的還像心形呢。

三、小樹葉變魔術(shù)

1、小朋友們，我們熟悉這么多不同顏色，不同外形的樹葉，你們知道嗎？小樹葉還會變魔術(shù)呢？我們一起來看一看，小樹葉會變什么魔術(shù)呢？

2、（出示樹葉拓印的風景畫）你們瞧，小樹葉變成了什么？（小樹）3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的嗎？等下教師來變給小朋友看。

（出示背景圖）這里是一個小山坡，小山坡上什么也沒有，等下呀陳教師要在這個光禿禿的小山坡上種美麗的小樹。

四、用樹葉印畫

1、首先選一片小樹葉；然后呢，用一只手拿著小樹葉的葉柄，然后選擇一種喜愛的彩顏色，用排筆刷在葉子的面上，再將刷好的那一面鋪在紙上，稍停留一下，然后把葉子拿起來（在操作的過程中清晰地說明排刷的用法，顏料的多少）小朋友看，小樹在了嗎？

2、幼兒印畫，現(xiàn)在陳教師請一位小朋友來變變看，小朋友要看認真他做的對不對噢！

①先請個別幼兒來示范，指出不對的地方。

瞧這個筆上顏料太多了，印在山坡上，這個小樹好看嘛？所以顏料要少一點，樹葉上都要刷到顏料，不然這棵樹也不好看了。

②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上，然后用排筆蘸上自己喜愛的顏色。（提示幼兒在給葉子印顏色時，蘸的顏色不要太多，也不要太少）

③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上，一起觀賞。

五、觀賞樹葉拓印圖片，感受樹葉印畫的美。

陳教師這里還有許多樹葉變的美麗畫呢，我們一起來看看吧！翻開ppt。

六、拿起小樹葉，回教室再與小樹葉做嬉戲。

教學反思：

由于幼兒的年齡比擬小，他們在進展作品創(chuàng)作時往往是想到什么畫什么，根本上不會考慮到畫面的整體布局，經(jīng)常會消失主體物很小，裝飾物許多、很亂、很雜的狀況，所以在以后的美術(shù)活動中，教師應(yīng)多引導幼兒了解一幅作品首先要突出主體物，背景裝飾只是附屬品，不應(yīng)過雜、過亂，整個畫面不僅要有創(chuàng)意還要看起來豐富、干凈和美觀。

中班變魔術(shù)教案篇5

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣……

2、感受故事中想象變化的奇妙，明白貪吃冷飲的害處。

活動預備：

學問閱歷預備：

夏季避暑的方法。

物質(zhì)材料預備：

1、《幼兒畫冊》

2、白紙、筆、蠟筆

活動重難點：

重點：

理解故事情節(jié)，學會夏天使自己涼快的方法。

難點：

大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的奇妙。

活動過程：

一、教師變小魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

1、你們看過魔術(shù)表演嗎？

2、教師表演小魔術(shù)，引出故事。

二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節(jié)。

1、今日教師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術(shù)師變的是什么？

2、教師出示掛圖敘述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動物？

（3）小猴變出了什么？

（4）這間房子是什么樣的？

3、教師再次敘述故事。

（1）小熊和小豬為什么喜愛這樣的房子？

（2）最終發(fā)生了什么事情？

4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地敘述故事。

三、說故事，依據(jù)幼兒的生活閱歷進展爭論。

1、小豬為什么會被送到醫(yī)院？

2、你能幫小豬和小熊想一個方法使它們變得涼快嗎？

教師小結(jié)：我們有許多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

1．假如你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？

2．幼兒找朋友說一說自己的創(chuàng)編。

3．請幾名幼兒在集風光前敘述。

4．教師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。

五、閱歷遷移。

我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

教師小結(jié)：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

中班變魔術(shù)教案篇6

活動目標

（1）感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

（2）學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

（3）發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。

（4）引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備

制作電腦課件“魔術(shù)師“。

活動過程

1、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

（1）出示“魔術(shù)師“圖片，吸引幼兒的留意力。

今日我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個招呼吧！

這魔術(shù)師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣啊？