中班健康課教案5篇

中班安康課教案篇1

活動目標：

1、幫忙幼兒熟悉乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于安康。

3、初步了解預防疾病的方法。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

中班安康課教案《今日你喝了沒有》

重點難點：能熟悉各種乳類食品。

活動預備：

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學掛圖

活動過程：

一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的養分價值，讓幼兒知道應當每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產品：你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產品。

1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更便利。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，養分也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是由于在不同的牛奶里添加了不同的養分素。

2、觀賞《今日，你喝了沒有》廣告，鼓舞幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進展答復。

活動反思：

在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要準時的補充水分，就是要多喝開水。

中班安康課教案篇2

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的愛護骨骼的方法。

活動預備：

教學掛圖人體骨骼圖。

活動過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒爭論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

“人沒有骨頭會怎么樣?”

幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀看人體各局部的一些骨骼名稱及其功能：

“人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能愛護器官，如頭骨愛護腦，肋骨愛護肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。”

2、爭論怎樣愛護骨骼：

幼兒自由爭論，模擬骨骼受傷的樣子。

——“假如人的骨骼受傷了會怎么樣?”

“我們應當怎樣愛護自己的骨骼?”

我們要堅持多熬煉身體，多曬太陽，留意養分。同伴之間不要相互推擠打鬧，從高處往下跳時要留意安全，防止骨折。

活動反思：

導入環節，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明白人體是骨骼的支架這一作用嗎?假如當時我賜予孩子們一些確定，我想，孩子們的參加熱忱會更高，我得到的答案也會更富有想象力。

中班安康課教案篇3

活動目標：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積存一些安康生活的閱歷。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動預備：

教學掛圖《預防感冒》。

活動過程：

一、引出話題：

1、教師由班級點名活動引出今日的教學活動。

2、“這些天，xx小朋友為什麼沒來呀?“3、幼兒相互溝通各自對感冒的感受與體會。

4、“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?“5、教師小結：感冒的時候會消失發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

二、了解感冒的傳播途徑：

1、教師介紹患感冒的緣由及感冒傳播的主要途徑。

2、“人們一般是由于什么患上感冒的?““除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?“教師歸納3、不留意冷暖或身體反抗力差的人簡單得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

三、把握預防感冒的小常識：

1、教師與幼兒一起溝通預防感冒的方法。

2、“我們應當怎么來愛護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?“教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的詳細方法，師生一起進展歸納小結。

3、不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、常常熬煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量削減到人多擁擠的地方去。假如已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，由于這是不禮貌的行為。

中班安康課教案篇4

教學目標：

1、練習助跑、跨跳等動作，提高幼兒彈跳力量和平衡力量。

2、培育幼兒英勇及合作精神。

教學重點：讓幼兒嫻熟跑、跨、跳等動作，提高幼兒彈跳力量和平衡力量。

教學難點：通過嬉戲，培育幼兒英勇及合作精神。

教學預備：

1、學問預備：音樂律動“我是小小兵”。

2、物質預備：紙質獨木橋4個（長2米，寬20厘米）、紙箱12個（高30厘米）、紙筒4個、紙團若干（是幼兒人數的2~3倍）、毛線一根（長4米）、音樂2首、獎品若干。

教學過程：

一、組織教學：音樂律動：“我是小小兵”

導語：小朋友們好，今日天氣可真好啊，所以教師要和小朋友們一起在戶外做一個小嬉戲，大家高不快樂啊？（快樂）不過，在做嬉戲之前，我們先活動活動身體，好不好啊？（好）讓我們一起來做音樂律動吧！（音樂起，教師和配班教師一起做動作）。

二、根本局部：

1、嬉戲“英勇的小戰士”

導語：小朋友們，教師問你們一個問題，好不好啊？你們喜愛穿軍裝的小戰士嗎？（喜愛）那你們想不想當一名英勇的小戰士呢？（想）看來我們的小朋友都很英勇，那教師今日和小朋友們一起玩的嬉戲就叫“英勇的小戰士”，讓我們一起來玩好不好啊？

2、教師組織幼兒站到起點線后面，分為四組，每組7人

（1）介紹嬉戲規章及玩法。

說明：每名“小戰士”應先跑完紙質平衡木，單腳跨過紙箱，然后拿起紙團，跳到指定地點，把紙團扔到紙筒里（第一次沒有扔進去，可進展其次次，直到扔進去為止），然后從隊列的右側返回，站到隊尾后，其次位小朋友連續上一位小朋友的動作。

（2）嬉戲保證每位小朋友都嘗試一遍。

三、完畢局部：

導語：小朋友們今日表現的都很棒，都很英勇，我們鼓舞一下自己吧！（鼓舞紙團投的最多的一組小朋友）教師今日買了好多的糖果，作為給小朋友的嘉獎，好不好啊？（發放獎品，每位小朋友2個糖果）小朋友們排好隊回教室吧！

（要求：將廢紙屑扔到垃圾桶里，不要隨地亂扔。）

附兒歌《我是小小兵》

小小兵，小小兵，我是小小兵，年紀小，膽識好，經常練兵操，有敵人，來犯我，向他開槍炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前沖，向前沖，敵人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

附：活動場地布置圖

紙筒

紙箱

指定點

平衡木

紙筒

指定點

紙箱

紙箱

紙箱

指定點

紙筒

紙筒

指定點

中班安康課教案篇5

幼兒園中班安康領域：體育活動——趣味的腳印

活動目標

1．走不一樣腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2．大膽探究不一樣腳印的不一樣走法，培育肢體動作的協調性和敏捷性。

3．增加規章意識和團隊合作意識，體驗挑戰勝利帶來的愉悅。

活動預備

音樂磁帶一盒，規整排列的全掌腳印、不規整排列的全掌腳印、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。嬉戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開頭局部

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的構造，激發活動的愿望。

2．隨背景音樂進展小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)根本局部

1．引導幼兒發揮想象，猜測出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。

師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗證吧。

2．出示不一樣的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規整的全掌腳印小路。

師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。

(2)排列無序、不規整的全掌腳印小路。

師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一齊，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3．不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5．嬉戲：比一比，看誰快。

教師展現四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成