口語交際《父母的愛》教學設計教材分析《父母的愛》是新課標人教版實驗教材五年級上冊第六單元口語交際，是學生閱讀了《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《學會看病》這四篇課文之后對父母之愛有初步的了解和感受之后，讓學生繼續圍繞“父母之愛”這個中心話題進行交流。本次教學活動安排體現四個層次：第一個話題：通過閱讀文中的三個生活中的小故事，引出話題，讓學生評說，提出自己的看法。第二個話題：把自己與父母之間發生的小故事講給同學聽，并談談看法。第三個話題：表決心，送祝福，表達自己對父母的感激之情。第四個話題：課后與父母講上面三個小故事，請父母談看法，與父母交流。學情分析《本次“口語交際”的內容離學生的現實生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，即生活中家長和孩子之間的三個小故事，由此引出話題，讓學生評說，提出自己的看法，相信學生是有話可說的。在讓孩子們講述自己和爸爸媽媽之間的故事這一環節，我也深信孩子們能踴躍發言，大膽交流。但是學生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度，學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。我也擔心學生在“口語交際”中不能關注細節，進行細致描述，容易說大話空話；也較難從各個角度回憶，講述故事，發表看法。另外由于“口語交際”教學相對薄弱，學生的傾聽習慣和能力也有待加強。教學目標知識與能力：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛；表達有條理，語氣語調適當。過程與方法：學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。情感態度與價值觀：與人交流能尊重、理解對方；傾聽他人說話要認真，有耐心。說教學重、難點教學重點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛.教學難點：學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。課前準備1．師生搜集有關“父母的愛”相關的資料。2．教師準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程活動一：音樂導入，營造氛圍（預設5分鐘）教師播放歌曲《天亮了》，學生在音樂中聽老師講故事：在1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風景區，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟滿載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠卻離開了人世……今天我們就以父母的愛展開話題，進行討論和交流（板書課題――父母的愛）。希望大家能積極地參加到我們的交流中來，盡可能地亮出我們自己的觀點，展現自己的風采。（設計意圖:用音樂、故事渲染情境，使他們產生一定的內心感受和情緒體驗，更愿意積極地、主動地進行練習，激發學生的表達和交流的欲望。）活動二：明確要求，進入主題（預設2分鐘）在交流中希望同學們做到以下幾點：1.勇于發言，大膽表現。2.大方得體，文明有禮。3.認真傾聽，樂于提問。（設計意圖：口語交際要求的明確提出，使學生在交流的過程中有的放矢，減少對課堂時間不必要的浪費。）活動三：模擬生活，創設情境（預設15分鐘）成長的道路上有甜蜜也有淚水，有時是因為我們的不懂事曾經讓父母親大動肝火，傷心不已；也有時是父母的教育方式不當，也曾讓我們苦惱過。我們一起來閱讀材料中的三個小故事。1．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內容），學生自由閱讀。2．小組交流。學生先自由在學習小組內評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。3.學生自由選擇表演故事。4.全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。最后力求達到共識：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養成了丟三落四的不良習慣。應該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。（設計意圖：通過情景演繹，學生在情境中學會了與父母溝通，激發了活動的興趣和表達的欲望，訓練了學生的語言表達能力。）活動四：聯系生活，講述故事（預設13分鐘）1.過渡：同學們，盡管每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同，每個人的感受也不一樣，在你的生活中有過類似的經歷嗎？你當時是怎么想的？現在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論、交流、分享。2.把自己與父母之間發生的小故事講給同學聽，并談談看法。教師引導學生認真傾聽，聽后，可結合故事，或發表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。3.小結：聽了這么多的見解，我想同學們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母們以怎樣的一種方式對我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？（設計意圖：分享故事，全班交流，讓學生產生情感共鳴，共同解決問題，從而提高溝通與表達的能力。）活動五：拓展延伸,感悟體會（預設3分鐘）1．（課件出示圖片），同學們，這是在2005年5月12日四川汶川大地震中發生的震撼人心的畫面，看了這些，你有什么話想對你的父母說嗎？（在學生說的過程中，引導學生正確理解父母的愛并要學會回報父母的愛。2.表決心，送祝福同學們，自從我們呱呱墜地的那一刻起爸爸媽媽就給了對我們無微不至的關心和呵護，現在就讓我們發自肺腑地向自己的爸爸媽媽、向全世界所有的爸爸媽媽表明我們的決心（課件出示：爸爸媽媽，為了你們，為了你們的辛苦，為了你們所付出的愛，我們一定奮發向上，努力學習，爭做一個好孩子，一個好學生，一個有出息的人！）并送上最最美好的祝愿（課件出示：祝天下的父母親:身體健康！幸福平安！）3.總結升華這一堂課，我們細細回味了與父母在一起的酸酸甜甜的故事。感謝父母給予了我們生命，給予我們善于思考的大腦，聰慧的心靈，還有一切的一切。孩子們，讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，愛我們身邊的每一個人，愛我們擁有的一切吧。（設計意圖：由課內遷移到課外，使學生的交流更加充分，感悟更加深刻，更好的達成口語訓練的目的。）活動六：布置作業（預設2分鐘）1．把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的